关于中班教案模板汇总6篇.docx
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1、 关于中班教案模板汇总6篇中班教案 篇1 一、背景夏天的雷阵雨过后,幼儿园的塑胶操场上爬了很多的蚯蚓。 孩子们看到了,有的幼儿用脚踩、跺,有的当心翼翼地捡起送到草坪中,还有的围着观看,指教导点,谈论纷纷。 “蚯蚓真厌烦,把操场弄脏了。“蚯蚓爬出来了,是不是嫌土里热啊? “你把蚯蚓踩断了,它多疼呀,会死的。“蚯蚓吃什么?“蚯蚓用什么走路?“得意的孩子们你一句我一句地猜想着。 孩子们对四周的世界布满奇怪,他们对自然界的千变万化特别感兴趣。捕获孩子的兴趣点,找准时机,不断地贯穿下去。这样,幼儿才能从自身需求动身,参加自己感兴趣的活动,并使他们对感兴趣的讨论不断推动。有了兴趣,幼儿才会更主动地探究学习
2、。孩子们有太多的疑问需要解答,这是一次很好的探究时机,还是让他们自己查找、发觉吧! 二、叙事与分析 活动一:蚯蚓怎么走路? 孩子们兴趣很浓,我说:“我们把蚯蚓带到我们班怎么样?“好!“大家快乐极了。在我的建议下,大家齐动手,我们找来玻璃瓶、玻璃箱、马粪纸,有的运土和沙子。回到教室后,我在大玻璃瓶里放了三层不同质地土,将几条强健的蚯蚓放入其中,教幼儿在玻璃箱外做了记号,有捡了两条被踩断的蚯蚓分别放入两只盛有黑土的玻璃瓶中。几个人围成一组,把蚯蚓放在马粪纸上,观看蚯蚓“走路“。在放大镜的帮忙下,他们最终发觉蚯蚓腹下有刚毛,当后部的刚毛附着在纸上时,身体就向前伸长,当身体的前部的刚毛附着在纸上时,身
3、体就向前收缩。就这样,一身一缩前进了。孩子们快乐地喊起来“我知道了,原来蚯蚓是这样走路的呀。“孩子对自己感兴趣的活动能主动参加,积极性高,且仔细专注,观看的特别细致。幼儿在本次活动中,发觉了某些问题,就是我们课题所述由幼儿自己“生成“的课程,它确实是很珍贵的教育资源,同样也是最正确的教育契机。而作为教师应当敏锐地抓住这些“生成性问题“,以幼儿感兴趣为切入口,适时地设疑。让孩子们的学习引向最深处. 活动二:蚯蚓的特征“蚯蚓走路真好玩,我们学学吧!“孩子们说。这时很多孩子都学起蚯蚓走路来,高鑫说:“我们把手伸到头顶上吧!“真有意思呢!“孩子们一起学高鑫把手伸到头顶上做蚯蚓。 我问:“蚯蚓长的什么样
4、?“蚯蚓长的像个蛇了,细细的、圆圆的。“粗的一边是蚯蚓的尾,细的一边是它的头部。“被踩断的蚯蚓活了。只有头得那条长得快,只有尾的那条长的慢。“教师介绍:蚯蚓的身体瘦长,圆圆的、光滑、松软;全身由很多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。 新明确指出“教师应擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。孩子们对蚯蚓的构造只是了解外表的,对一些深入的问题他们并不能做一个很好的答复。所以,教师作为他们的引导者,鼓舞孩子去发觉问题,自己去查找答案,同时也让我感到非常欣慰,孩子们在学习过程中,也进展了情感沟通和
5、行为上的学习。 三、蚯蚓的用途。 “看,黑土黄沙搅和了,土里还有缝隙。蚯蚓能松土!“蚯蚓是好人?“蚯蚓是庄稼的好朋友,它能松土!“教师简洁介绍蚯蚓的其它本事(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等)。 在探究中孩子们始终保持着积极、主动的态度去发觉问题、解决问题,最终得出结论,整个过程中,作为教师的我始终在旁边观看着,孩子们是这个活动中的主体,幼儿在尽情的谈论中,在无拘无束的想象中,学着用已有的阅历去解决在玩中发觉的问题。于此同时,孩子的观看、分析、推理、推断、交往、合作等多方面的力量都会得到进展。这样的探究也能让孩子真正感到轻松和开心。 四、蚯蚓爱吃什么? 孩子们每天去探望瓶子箱子中的蚯蚓,给他们洒
6、点水,放些叶子、米粒、饼干。几天后,大家有说开了: “看,黑土黄沙搅和了,蚯蚓吃泥土呢!“蚯蚓也吃叶子。“还吃饼干呢?“教师介绍: 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,将泥土中的腐叶和很小的生物汲取,然后将泥土排泄出来。这样能使土壤变得疏松肥沃,非常有利于农作物的生长,同时也利于自己的自长。 科学活动表达从注意静态学问到注意动态学问,从注意“把握“学问到注意“构建“学问,教师应引导幼儿留意身边的现象,支持、鼓舞幼儿多观看、多发觉、多探究。将教师的阅历直接灌输给他们,这并不是一个很好的选择。 五、反思与启发 1、教师是幼儿学习活动的引导者纲要指出:“ 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“首先,我
7、们应制造一个安全、开心、宽松的语言环境,让幼儿敢于表达自己心中的想法,敢于提出问题,对于发觉问题、提出问题的幼儿准时赐予确定和鼓舞。其次是师生共同探究,查找解决方案。由于年龄的特点和阅历有限,幼儿会在生活中遇到很多问题,这时就需要教师准时的介入和引导。 这次“蚯蚓来到我们班“的主题探究活动,它源于生活,孩子们在自然的情景下探究,不但猎取了学问,而且萌发了爱惜小动物的情感。由此,我想到孩子们课程的社会化可以更好地表达教师引导作用与孩子们的主体地位。孩子们生活在一个多姿多彩的世界里,时刻发生着微小而有意义的事情,让他们乐此不疲。 孩子们的课程完全可以紧随孩子们生活,在生活化地情景中进展的。 2、爱
8、护幼儿的奇怪心,支持探究孩子的天性是奇怪、好问、爱探究的。他们对自然界的千变万化特别感兴趣。他们清亮的眼睛里,有许很多多的奇怪。他们天真的头脑中,有许很多多这样或那样的“为什么“,教师如何对待这样或那样的奇怪,对待这样或那样的“为什么“,这一次次的探究行为,使我深深的感受到作为一线的教师应正确利用、敬重幼儿的提问爱护和调动幼儿学习的主动性。要积极的鼓舞和支持他们的不同意见,尽可能地把活动的时间和空间留给孩子,放手让他们自己去探究、去发觉。 我是一名年轻的一线教师,在以后的工作中,我用连续学习,盼望能跟紧时代的步伐,更新观念,专心体会多元智能的精华,用理论指导自己的实践,为幼儿教育事业奉献出自己
9、的一份力气。 中班教案 篇2 目标: 1、引导幼儿知道自己在家是个小仆人,学会当小仆人的根本礼仪。 2、培育幼儿做小仆人的力量。 预备: 图片三幅 重点:引导幼儿学做小仆人 难点:学会当小仆人的根本礼仪 过程: 一、出示图片,引出主题 教师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情? (幼儿自由叙述) 教师小结: 图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不任凭插嘴,她真是一个有礼貌得好孩子。 二、幼儿争论: 平常你家来了客人,你是怎么来款待她的? (幼儿自由叙述) 三、情景表演 请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小仆人。 引导幼儿观赏儿歌
10、“我是小仆人” 家中门铃叮咚响,小小客人到我家。 你好你好快请进,我请客人快坐下。 找来玩具让他玩,拿出糖果款待他。 两人一起做嬉戏,大家乐得笑哈哈。 我做仆人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。 中班教案 篇3 活动目标: 1、尝试用各种“乐器”进展演奏,学习简洁的配节奏方法。 2、进一步了解乐曲风格,体验配乐器演奏的乐趣。 3、随音乐看指挥演奏,表现乐曲欢快的风格。 活动预备: 1、一封信,其中第一张信纸为红色,其次张信纸为黄色,第三张信纸为蓝色。 2、加油干录音磁带四遍。 3、加油干身体动作图谱。 4、各种自制打击乐器,三角铁1个、大鼓1个、沙球1对。 5、活动场地布置:幼儿座位呈马蹄形摆放,自制乐
11、器摆放在教室四周。 6、在此次活动前,幼儿已熟识加油干乐曲旋律,有律动加油干体验。 活动过程: 一、读第一张信,复习律动。 1、谈话,读第一张信,交代任务。 小朋友,今日早上教师收到了农庄的农夫伯伯写给我们的一封信(出示信),现在教师就来给大家读一读第一张信吧。(读第一张信,拿出磁带) 2、观赏音乐加油干 (1)观赏乐曲,让幼儿回忆乐曲名字。(播放录音) 师:咦,原来使我们熟识的乐曲叫 幼:加油干。 (2)让幼儿回忆歌曲的风格。 师:这首乐曲是由几段组成的呢?怎样分的? 3、复习律动加油干,要求幼儿在做律动时,在“2 2”、“5 5”“6 6”处唱“嗬嘿”。 二、读其次张信,学习看图谱做身体动
12、作。 师:农夫伯伯交给我们的第一个任务完成了,现在教师来读其次张信, 听听农夫伯伯还会请我们做什么事情。(读其次张信,翻开身体动作图谱) 1、引导幼儿观看图谱,按要求师幼集体做身体动作。 全体幼儿听音乐第一段以二分时值做动作,其次段以八分时值做动作,第三段以二分时值做动作。 2、将幼儿分三组进展练习身体动作。(播放录音) 小结:小朋友做得真棒!我们把农夫伯伯交给我们的其次个任务又完成了,现在我们再来听听农夫伯伯写给我们的第三张信上说了什么。(读第三张信,展现各种“乐器”) 三、读第三张信,新授打击乐加油干。 1、分析乐器材料,安排配乐。 师:小朋友,现在我们来看看农夫伯伯送给我们的这些乐器都是
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