关于中班音乐教案范文9篇.docx

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1、 关于中班音乐教案范文9篇 活动目标： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 活动预备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程： 1、引入 师：教师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿争论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？

2、（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送

3、到指定地点。 8、完毕： 师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！ 中班音乐教案 篇2 教材分析： 幸福的猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容布满了亲情，表达着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿唱歌的力量稍弱。在活动中通过让幼儿观看、倾听，引导幼儿学习歌曲。 活动目标： 1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。 2.幼儿初步具有观看力量、

4、语言表达力量。 3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 重点：学唱歌曲活动 难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。 活动预备： 钢琴伴奏、图片 课件 活动过程： 一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。 提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？ 小结：听到这首歌小朋友很快乐，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很欢乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。 二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：

5、今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。 1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的幸福是什么？ 利用歌词内容进展小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。 1.带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪

6、小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。 提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 利用课件进展小结。 完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！ 活动反思： 总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和力量。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、通过为角色配节奏型，进展幼儿节奏制造的力量 2、使幼儿体验节奏嬉戏的欢乐 3、熟识

7、歌曲旋律，学唱新歌。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲 活动过程： （一）教师叙述故事，引发幼儿兴趣 在森林里住着很多得意的小精灵，他们生活得特别开心。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他常常给小精灵们捣乱。大，考吧、幼师，网出，处！有一位和善的仙女，特别想帮忙小精灵们。于是在魔鬼消失时，让天空消失一道闪光，小精灵们立刻变成各种树，魔鬼就没方法了。 （二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿争论表现的节奏型 争论结果：魔鬼的脚步声|魔鬼的跑步声| 仙女的闪光| （三）嬉戏开头 1、幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮

8、小精灵，少数扮仙女 2、玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时，请扮魔鬼的.幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女消失，“小精灵”立刻用自己的身体做出各种树的姿势，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。 3、轮换角色嬉戏。 效果分析： 孩子好动好玩，思维详细形象，一切从兴趣动身，因此音乐教育也要同嬉戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能

9、到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度变化。 2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。 3、培育与同伴沟通合作的力量，并体验两人一起合作造型的开心。 活动预备：大鼓一面 活动过程： （一）入场：随伴奏带开火车进入课室。 1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。 2、引导小朋友辨听和仿照火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。 3、集中练习：鼓舞

10、幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），留意声音的由弱变强和由强变弱。 （二）主体局部：观赏歌曲 1、用动作感受歌曲第一段 （1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出快乐，欢乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。 （2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。 （3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。 2、观赏其次段，用身体动作表现鼓声。 （1）感受鼓声强弱。 指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？ l引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。 l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。 （2）观赏歌曲 l完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓

11、声特点。 l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。 l鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。 3、随乐完整表演。 完毕局部 指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场） 中班音乐教案 篇5 目标 1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的心情。 2、 能依据固定句式，在图谱和教师的提示下推出相应的歌词。 3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。 教学重点、难点 重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。 难点：幼儿能把握歌曲中没有伴奏的地方。 活动预备 1、 依据歌词画的图谱一张 2、 节奏卡 3、 菜市场图

12、片一张 4、音乐买菜 活动过程 一、 律动去买菜 幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。（音乐：买菜） 师：今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？ 1、发声练习（这是什么菜） 卖菜的“阿姨”说：你们熟悉这些菜吗？ 1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜 2、嬉戏（买菜） 买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？（出示节奏卡） 幼儿用接诵的方式说出菜名。 二、唱歌买菜 （1） 出示图三 稳固幼儿把握好歌曲中没有伴奏的地方。 （2） 教师示范唱歌曲买菜 示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜

13、？ 示范唱其次次 （幼儿带着问题听：买的菜的挨次） 出示图二 示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。 示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会消失什么事？）。出示图四 幼儿小声的和教师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一 三、幼儿学唱歌曲买菜 幼儿跟着琴声一起唱。 教师遮挡一种菜，幼儿学唱。 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。 完全遮挡，幼儿记忆唱。 四、唱买菜离开活动室，完毕活动。 现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？ 教学反思 1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比拟感兴趣，在活动完毕时

14、大多数幼儿能进展哼唱。 2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片帮忙幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。 3、幼儿对 歌曲中的说白的把握不太好。 4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿熟悉更多的蔬菜，观看买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。 中班音乐教案 篇6 【活动目标】 1、理解歌词内容，把握歌曲中的休止符。 2、学习简洁的二声部，在教师手势的提示下较精确的演唱衬词。 3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否认情感，培育幼儿英勇的意识。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、通过音乐活动培育幼儿想象

15、力、口语表达力量及肢体的表现力量。 【活动预备】 1、图谱八张。 2、有衣服架上挂衣服帽子的生活阅历。 【活动过程】 一、故事导入。 有一个叫淘淘的小朋友，他的胆子特殊小。刮风打雷下雨，他都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘赶忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿答复) 提问：淘淘半夜起来观察的真的是妖怪吗? 幼：不是，是衣架和帽子。 师：这个故事真好玩，我们一起来讲一讲吧! 1、出示图片，依据图片讲故事(故事内容就是歌词) 2、小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一

16、起有节奏的读故事) 师：真棒!我们请出小手来帮帮助吧!(师幼一起边拍手边有节奏的念) 师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在教师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友) 师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。 二、学唱歌曲，把握休止符。 师：这个好玩的故事，教师帮它编成了一首歌，你们想学吗?(想)先听教师来唱一唱。 师：小朋友有没有发觉教师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。(师幼一起加上点头的动作来唱) 师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以相互争论一下。 师：争论好了吗?请小朋友来告知大家，

17、你还想到了什么方法? 幼1：还可以拍手。 师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗? 幼2：拍腿。 师：拍腿也可以的，我们来学一学。 幼3：拍肩。 师：预备，听好前奏。 幼4：跺脚。 师：大家一起来。 三、学习简洁的二声部。 师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，教师还有一个好玩的唱法呢，想不想听一听? 师：小朋友有没有发觉这个好玩的唱法和原来有什么不一样啊?(幼儿答复) 师：教师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱好玩的衬词，教师来唱歌词。 师：教师觉得唱衬词很好玩也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱

18、衬词。 师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词。 四、取名字。 师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。(幼儿自由答复) 五、谈话：不做胆小鬼，做个英勇的好孩子。 六、律动：不怕不怕 师：今日学会了唱这么好玩的歌曲，开不快乐?(快乐)那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，可做自由动作。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加

19、教导。 中班音乐教案 篇7 设计意图 端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐金蛇狂舞，盼望幼儿在艺术观赏的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。 活动目标 感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。 分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。 初步理解乐曲中的“对话”构造，感

20、知A+B+A的构造。 感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 能开心地参加集体演奏活动。 活动预备 学问阅历：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。 材料预备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。 活动过程 完整观赏乐曲，充分表达感受。 幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。 请幼儿宁静地观赏民乐金蛇狂舞，思索：有什么感觉，为什么?想干什么? 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 观赏故事，感知乐曲ABA构造。 教师边

21、操作图谱边讲故事双龙戏水。 故事里有谁?发生了一件什么事情? 再次观赏乐曲，感知乐曲的构造。 这个音乐有几段?它们一样吗? 分段倾听，理解乐曲中的“对话。 请幼儿重点观赏B段。 它们像在干什么? 请幼儿分组仿照对话表演。 玩嬉戏，感受乐曲的欢跃、热闹。 教师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。 请幼儿自己尝试嬉戏。 品尝粽子，了解乐曲的相关学问。 你们喜爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。 活动延长 将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。 请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充

22、分感受乐曲的民族韵味。 观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。 活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲构造较为简单，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复局部进展了改编。 环境和材料的示意对此次活动起着极大的示意与鼓励作用。精致的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，颜色艳丽的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、

23、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，教师也积极地参加到嬉戏中，活动的气氛轻松开心，非常欢乐。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1、初步熟识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。 2、体验并尝试表现升入中班后的荣耀感。 3、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 4、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1、对幼儿进展升班教育，激发作为中班小朋友的荣耀感。 2、歌曲PP

24、T。 活动过程： 一、导入局部： 复习歌曲办家家 鼓舞幼儿边唱边表演。 二、新授歌曲我们是中班小朋友 1、介绍歌曲。 教师：新的一学年开头了，我们升入了中班，成为荣耀的中班小朋友，心里特别骄傲。出自:大;考.吧“今日我们就来学一首新歌我们是中班小朋友。 2、教师范唱，幼儿初步熟识歌曲。 教师：请大家留意听教师唱这首新歌。 说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。 3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮忙幼儿理解记忆歌词内容。 4、采纳分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓舞幼儿大胆跟随音乐唱出来。 5、我们都是中班的小朋友了，祝福大家每天进步! 三、音乐嬉戏小兔和狼 学会倾听音乐作出相应的动作。 教

25、学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 中班音乐教案 篇9 活动目标 1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲“小指挥“。 2、尝试分角色唱歌嬉戏，体验和朋友共同嬉戏的欢乐。 3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备 1、物质预备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼） 2、阅历预备：把握乐器的打击方

26、法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏 活动过程 （一）音乐嬉戏找一个朋友碰一碰 （二）说说喜爱玩的嬉戏-有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和朋友一起嬉戏的欢乐。 PPT出示新朋友乐乐：“大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做嬉戏？“ 想想我们玩过“碰一碰“的嬉戏，还玩过一些什么嬉戏？请你有节奏地告知乐乐。 小结：小朋友爱玩的嬉戏真不少，和好朋友一起嬉戏的时候是最欢乐的。 （三）玩玩“小乐队“嬉戏-学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。 乐乐：“今日我带来一个新嬉戏，认真听你就会知道怎么玩了？“ 第一次完整观赏 （1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么

27、嬉戏呢？（小指挥的嬉戏） （2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手） 小指挥说了些什么？ 其次次完整观赏 （1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？其次个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？ （教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍） 分段 师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱） 2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队“嬉戏。 （1）集体学唱歌曲。 （看PPT）跟乐乐一起唱歌。 跟琴伴奏唱歌。（两遍） （2）分角色演唱，玩“小乐队“嬉戏。 教师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器） 乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器） 小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！ 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 【关于中班音乐教案范文9篇】