关于中班教案模板7篇.docx

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1、 关于中班教案模板合集7篇 教学目标： 1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培育幼儿倾听力量，理解和丰富词语、句型。 2、通过提问，帮忙幼儿形成有规律的口语表达。 3、通过看图说话，鼓舞幼儿用清楚、精确的语言进展表达，培育自主表达的的习惯。 4、培育幼儿观看力量。 5、引导幼儿进展故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友情的暖和。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么难过，为什么快乐。 教学预备： 1、录有小鸟欢快叫声的U盘。 2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。 3、舒缓、温馨的音乐（U盘）。 4、以下头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。 5

2、、小草头饰若干 小花头饰若干。 教学过程： 1、导入： 小朋友们好！今日，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么好玩的故事呢？小朋友们和教师一起看一看。 2、引导幼儿逐幅观看手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。 3、教师在美丽的音乐声中叙述故事。 4、引导幼儿回答下列问题： 小鸟住在哪里？他每天为什么这么快乐？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么答复小鸟的恳求的？小

3、鸟为什么难过？你难过的时候会怎么做？请做一个难过的表情-哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友，小鸟的心情怎样？假如你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？做一个快乐的表情吧。 5、引导幼儿看图讲故事。 6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿留意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾参加礼仪教育中的三字儿歌：“小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐高兴。“ 延长活动： 和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜爱的并进展描述。 中班教案 篇2 【活动目标】 1、理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的朋友。 2、能开心地与同伴交往。 【活动预备】 1、挂图，故事磁

4、带。 2、哭泣的仙女图片一张。 3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。 【活动过程】 一、帮哭泣的小仙女想方法。 1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭? 2、你能让小仙女欢乐起来吗? 3、启发幼儿想方法让小仙女快乐起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。 4、小仙女的朋友们也想了个好方法，让我们听听故事小仙女的云吧。 二、理解故事内容。 1、出示挂图，引导幼儿完整观赏故事一遍。 2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变? 3、小动物想了什么方法让小仙女快乐起来? 三、欢乐的孩子朋友多。 1、你情愿做个欢乐的.孩子吗?为什么? 2、怎样才能有更多的朋友? 四、结伴玩玩具

5、。 1、播放轻音乐，供应各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与同伴共同嬉戏的欢乐。 2、说说自己和伙伴一起玩是否快乐，有没有消失“小黑云”。 【活动延长】 1、共同看好玩的书。 2、共同玩新玩具，需轮番玩、合作玩。 中班教案 篇3 我们的地球家园，据说显存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态、魅力多姿。猎豹那强健美丽快如闪电的奔驰，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海豚这些大自然的生灵让地球家园变得生气勃勃、趣味盎然，也令多少奇怪的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞行的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角缓缓爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀这一切都曾经

6、抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小的生命，也给我们留下了无尽奇妙的.童年回忆。 而今，自然生态环境患病破坏，动物生活的家园受到威逼，很多动物正在或已经濒临灭亡。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣，慢慢远离了今日的儿童。这不能不说是今日很多儿童生命与生活中的一大缺憾。 为此，我们特意选择了“我的动物朋友“这一主题。希冀通过一系列的探究，感受与体验活动，帮忙幼儿了解动物生灵千姿百态的形状、瑰丽多彩的奇妙生活、感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激发爱惜动物、爱护动物的情感。我们将带着幼儿观赏奇异的动物故事，畅谈自己喜爱的动物朋友以及发生在自己和动物朋友之间的趣事，感慨动物朋友奇妙的本

7、事，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。 我们还带着儿童去熟悉童话故事中的主角、森林之王和百兽之王狮子、了解狮子或凶狠、或胆小、或和善、或威猛的多彩形象；为狮子设计漂亮的发型，探究人们生活中各种稀奇奇怪的另样狮子的形象，感受狮子和人们亲密关系。最终，我们还要去向牛伯伯问好；体验草原小牧民的生活；熟悉勤勤恳恳的老黄牛、水牛，以及耗牛和羚羊。 很多动物远离幼儿生活，因此，提示家长引导幼儿观看“人与自然“、“动物世界“等相关电视节目，或带孩子逛动物园，叮嘱有关动物的直接阅历；教师也要留意用动物的图片、绘本、模型等将活动室装扮成“动物世界“，在一日生活过渡环节中可以让幼儿欣赏动物的节目，如狮子王等。 我

8、们在本主题下设“我的动物客人“和“狮子王“、“牛伯伯你好“三个主题，实施时间为3周左右，既可以按小主题的编排挨次进展，也可以把小主题打乱，在大主题下敏捷安排。 中班教案 篇4 【活动目标】 1学会爱惜玩具，和玩具做好朋友。 2学会与同伴共享玩具，体验共同嬉戏的欢乐! 3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。 4喜爱参加嬉戏，体验。 5初步培育幼儿有礼貌的行为。 【活动重点】 懂得玩具是好朋友，爱惜玩具。 【活动难点】 感受与人共享的欢乐，喜爱和同伴共享。 【活动预备】 故事多啦的玩具小熊、玩具积木。 【活动过程】 一、故事导入 多啦有一只得意的玩具小熊，她长的可美丽啦，是粉红色的，多啦每天

9、晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照看小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏小熊的小伙伴都嫌弃它，不情愿和它待在一起 师：玩具小熊为什么会难过的哭起来了呀?多啦为什么又不喜爱玩具小熊了呢? 孩子们带着问题争论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是许多小朋友自己的故事，他们可以从中发觉自己的问题。 二、怎样对待我们的好朋友? 师：玩具是我们的好朋友，那我们应当怎样对待我们的好朋友呢? 教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱惜玩具，定期清洗玩具，保持洁净;不乱扔玩具，学会用过的玩具准时归位，摆放整齐。 三、手拉手，都是好朋友 师：我们除了玩具还有许

10、多许多好朋友，好朋友是不是应当一起玩才更快乐呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不快乐，只有他们大家都在一起才变得很快乐，那我们呢?要不要和我们的好朋友共享玩具呢? 让孩子们争论共享的欢乐，学会共享! 四、收玩具活动，让玩具回家! 让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的欢乐和成就感，也帮忙孩子们养成整理、整理玩具的习惯。 教学反思： 幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。 中班教案 篇5 活动目标： 1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做

11、手工，从而提高幼儿的动手操作的力量。 2、树立幼儿的合作意识，体验到大家合作的力气和欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 活动预备： 橙皮（若干）竹签大小不同的三角形彩纸浆糊细线 活动过程： 1、出示范例，引起幼儿学习的兴趣。 师：小朋友，你们有没有见过帆船啊？今日，教师想请小朋友自己来组一队帆船队，好吗？（好） 教师出示帆船的范例，让幼儿观看帆船的形状与构造。 2、教师边示范边讲解 用浆糊将大三角形的彩纸贴在竹签上，做成一张船帆，把船帆挂在橙皮上制成帆船 3、幼儿操作，

12、教师巡回指导 幼儿依据教师的方法动手制作一艘或者更多的帆船，教师作巡回指导，过程中教师要提示幼儿当心操作，不要把橙皮搞拦了，还要留意桌面的清洁。 完成后，全体幼儿一起动手，把小三角形彩纸认真粘在细线上，做成彩色的三角形挂带。 4、让幼儿相互把自己做的帆船用挂带连起来，组成一支船队。 5、小结讲评 教师请做得好的幼儿把自己的作品拿起让全体幼儿观赏。 活动延长： 试航：教师帮忙幼儿把船队送到水中试航，让幼儿感受自己的船队并为自己的”作品感到傲慢和欢乐！ 活动反思： 在整个活动中，教师从孩子的生活阅历动身，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过操作，孩子的动手力量和制造力量得到了进一步的提高，孩子在活动

13、中得到了乐趣和自信。 中班教案 篇6 活动目标 1、能排解干扰认定某一特征进展屡次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。 2、体验五只猴子都能当领队。 活动预备 5只猴子卡片、操作版、标记贴 活动过程 一、为5只猴子取名 （出示5只猴子图片） 1、猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了便利表演，我们先给每只猴子取名。 2、要求：名字好听又简洁，一说这个名字就知道是他。 3、和孩子沟通并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子 小结 认真观看后取的.名字真好，好听、简洁又便利，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特殊的地方啊。 关键提问：猴子表演队今日要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个

14、排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推想） 二、高高当领队 1、观看比拟，集体操作演示，进展从高到矮的排序 关键提问：高高当领队排在第一，接下来应当是谁呢？为什么？接着是谁 2、学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。 小结 假如高高排在第一当领队，根据高矮的挨次从高到矮排队出场。队伍非常整齐，大 家说高高能不能排在第一当领队呀？ 过渡：高高当了领队非常快乐，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？ 三、我来当领队 1、幼儿第一次操作尝试 关键提问：它们可不行以排在第一当领队呢？你情愿来帮忙谁？假如他排在第一当 领

15、队，后面的队伍应当怎么排呢？ 2、分类展现幼儿操作板（谁是领队就展现在这只猴子的下面） 关键提问：你帮忙谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？ 小结 假如胖胖排在第一当领队，根据胖瘦的挨次从胖到瘦排队出场。胖胖也能当领队。 过渡：我们只帮忙了一只小猴当领队，而且都说出了他能排在第一当领队的理由，知道它也可以当领队，是不是每只小猴都能排第一来当领队呢？ 四、我们都来当领队 1、幼儿其次次操作尝试 要求：鼓舞幼儿帮忙不同的猴子排在第一当领队，边排边说说谁排在第一，按什么顺 序排的。 小结 原来只要大家认真观看比拟，每只猴子都能排在第一当领队啊。 2、共享故事结尾 就在这时，演出开头了，

16、猴子表演队的5名演员个个精神抖擞，在表演舞蹈时它们一 会儿按高矮排队形，一会儿按胖瘦排队形每只猴子都能当领队排队形，精彩的表演博得了观众热闹的掌声。 中班教案 篇7 活动目标 1、愿意参加活动，体验“变脸”嬉戏的乐趣。 2、感受不怜悯绪带来的感觉，观看不怜悯绪脸部五官的变化。 3、积极参加美工活动，提高动手力量。 活动预备 生气、快乐、哭泣的表情照片各一张，橡皮泥、画纸、蜡笔等。 活动过程 一、嬉戏感知。 教师表演生气的表情，请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。 教师再表演快乐的表情，请幼儿比照刚刚生气的表情，说一说教师的”五官有了怎样的变化。 教师分别出示生气、快乐、哭泣的照片，请幼儿比照

17、这三张照片，说一说他们脸部五官的变化。 小结：人的五官会随着表情的变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的心情。 二、活动过程。 请幼儿画一张没有五官的头像。 将橡皮泥发给幼儿，请幼儿跟着教师一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替） 请幼儿将五官摆在头像上，尝试拼出各种表情。 教师说一种表情，请幼儿拼出来，教师巡回指导。 三、作品共享。 请幼儿拼一个自己最喜爱的表情，并跟同伴一起共享，说说它为什么是这种心情。 给幼儿拼出的表情拍照。 活动应变 没有橡皮泥的幼儿园，可以用别的物品来代替，例如：用纽扣做眼睛等。 区角活动 美工区：供应橡皮泥、脸谱等，让幼儿自己拼贴表情。 活动延长 请幼儿用蜡笔、水粉等材料画出各种表情。 环境创设 主题展现墙：将冲洗的照片贴在主题墙内。 家园同步 请家长一起和幼儿玩“大脸变变变”的嬉戏，让幼儿近距离观看因不同表情而变化的五官。 随机教育 活动过渡环节可以和幼儿玩玩“变脸”嬉戏。 【中班教案】