关于二年级数学工作计划范文汇编四篇.docx

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1、 关于二年级数学工作计划范文汇编四篇 一、指导思想 我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律，根据教育处提出的教研要求，依据数学课的教学任务，制定本学期教研规划，加强集体备课的有用性，准时进展阅历沟通，让集体备课落到实处。 二、工作目标 课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生力量形成的过程和方法。强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进展总结，通过反思加以调整，通过反思实现进展。 三、详细措施 、坚固树立学生是学习的仆人，教师学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现

2、师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 2、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育讨论者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在讨论实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系。转变学生的学习方式。本学期要连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3

3、、备课是教师实施教学的详细方案，是教师课前的必要预备 和重要依据。本学期我们在集体备课的根底上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。重点思索学生学习当中究竟需要什么，怎么去引导，并仔细写好每一节课的反思。 4、仔细进展“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位教师先授课，其他教师要从细节入手，仔细讨论讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同讨论的根底上，对比自己进展反思，同上一节课，边实践边讨论，相互学习，共同提高，从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。 除此之外，教师之间还要相互听

4、课，努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学的质量，学习他人特色。 5、连续进展“培育学生学会数学地思维的试验讨论”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、争论，并做好记录。 四、常规工作 （一）加强教研组课题讨论 本学期教研组的讨论课题为“基于低年级学生角度的先学设计讨论”。我们认为，低年级的学生年龄小，学问储藏少，生活阅历缺乏，怎样从学生的角度动身设计先学内容是一项非常重要的工作。为了保证这个课题深入有效地开展，要求

5、组内教师做到以下几点： 1、以各种方式绽开理论学习，提升理性熟悉。 围绕本学期的讨论主题，每位教师在学期内学习10篇理论文章，并做好不少于5000字的理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进展沟通和研讨，积存有效的先学设计方法，使学生的先学体验成为课堂绽开和生成的重要资源。 2、进一步开展实践讨论，探究如何设计低年级先学内容的策略。 本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为讨论的主题。通过课例研探，在实例讨论中总结阅历、捕获问题、反思实践，形成详细的操作原则和操作要领。 （二）开展教研组学科活动 计算力量是学生数学力量中特别重要的方面，它是学生进

6、一步学习数学的根底条件。计算力量的培育是低年级数学教学的主要任务之一，对学生加强计算力量的培育对今后的学习有很大的帮忙。因此我们教研组的学科活动定为“争当口算小明星”。 二年级学生留意力简单分散，我们预备引入竞赛机制，加强活动的趣味性。每月进展一次口算竞赛，评比出月度口算明星，期末再评比出年级口算明星，对获奖学生发放表扬卡，年级公示表扬等方式鼓励，同时也对班级每次进步的学生给与准时的确定。 （三）落实教研组常规治理 1、备课： 本学期关于优质教案使用、集体备课和独立备课要求根本与上学期一样。我们要连续发扬集体备课的.优良传统，组织好单元教材分析与典型课例讨论，提升教师备课力量，提高教学设计质量

7、。 在备课时要特殊留意以下两方面： 精确定位“学研式”教学模式下的教学目标。首先，教师必需树立剧烈的由“教什么”、“怎么教”向“学什么”、“怎么学”转化的目标意识，“学”应成为教学目标的核心字眼；其次，先学内容的设计与达成的根本要求必需在目标陈述中清楚呈现；第三，学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合应从学生“学”的角度加以表达和协调。 注意练习设计。练习设计的质量直接影响着学习内化的质量。教师应从把握学问技能、培育数学思维、激发学习兴趣这三点动身，依据教材特点及课堂教学的需要，有的放矢地设计一些综合练习，提高学生的思维力量。 2、作业： 设置课堂作业本一本，仔细使用好补充练习和

8、练习与测试。要做到敏捷使用，有针对性的选择练习，对于一些机械操练题，教师可删除不做。 3、教学质量： 本学期，我们要连续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，我们要切实做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进展状况分析，有的放矢地做好补差工作。 二年级数学工作规划 篇2 一、指导思想： 结合我校德育体系，以学生自我进展为根底，以欢乐儿童德育为模式，注意培育学生的创新精神和实践力量，切实增加班级德育工作的实效性。 二、班级简介和工作目标： 这个班有66名学生，包括35名男生和31名女生。每个孩子，活泼得意。其中有一局部学生学习自觉，思维敏感，也有一局部学生反响迟钝，习惯差。所以这学期连续把重点放

9、在学生的行为学习习惯和文明礼仪教育上，让孩子安康成长。同时，要协作好德育部的“在绿色环保小家园行动中”等一系列常规活动，与全体教师亲密协作，相互帮助，发挥各班优势，努力把班级建立成一个活泼好学文明的班级。 三、工作重点： 1、结合上午谈话，班会加强班级治理，树立班干部的威信，在班里树立典范。 2.加强班级建立，培育学生良好的行为习惯。 3.关键是要特殊留意班级纪律，由于纪律是成绩的保证。抓纪律的关键在于教育后进生。所以，转化后进生，尤其是双重差异的后进生，是极其重要的。 4.通过丰富多彩的活动，提高学生的素养、实践力量、创新力量和他人意识。 5.成绩好，表现好的同学，要常常鼓舞，不仅要确定成绩

10、，还要不断催促，不断进步。 四、详细工作措施： 1.思想教育 (1)抓好学校、家庭、社会“三教”，加强对学生的家访，做好家访记录。 (2)营造诚信气氛，强化文明礼仪。 (3)连续加强学生行为标准的养成教育。 2.教学 (1)端正教学思想，依据孩子的生理和心理特点制造良好的环境，使孩子在德、智、体、美、劳各方面和谐进展。 (2)教会学生注意保健和体育熬炼，增加体质，培育良好的卫生习惯和体育活动兴趣。从儿童实际动身，培育良好的道德品质，加强对学生的五爱教育。联系品德与生活孩子的思潮，潜移默化的进展思想教育。 (3)培育良好的文明行为习惯。 二年级数学工作规划 篇3 一、学生状况分析 学生经过一年半

11、的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。 二、教材分析 （一）教学内容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学

12、解决问题，综合与实践主题活动等。 （二）内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （三）编排

13、特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的.大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关 系；能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是

14、一位数的有余数除法。 4初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 7.初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2万以内数的熟悉和加

15、、减法教学重视进展学生的数感。 3改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、课时安排 一、 数据收集整理3课时 （3.1-3.8） 二、表内除法（一） 10课时 （3.9-3.27） 三、图形的运动（一） 4课时 （3.30-4.3） 四、表内除法（二）5课时 （4.7-4.17） 五、混合运算7课时 （4.20-4.30） 六、有余数的除法 8课时 （5.4-5.19） 七、万以内数的熟悉8课时 （5

16、.20-6.5） 八、克和千克2课时 （6.8-6.12） 九、数学广角3课时 （6.15-6.19） 十、总复习 4课时 （6.23-6.30） 二年级数学工作规划 篇4 一、班级状况分析 二（1）班的学生23人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比拟少。已养成了很好的学习习惯。根本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在教师的帮忙下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的兴趣。 二、教材分析 1、数与代数领域 认数方面：千以内数的熟悉，对千以内数的熟悉，有助于数感的培育。 运算方

17、面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和熟悉千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问根底（表内乘除法、三位数的熟悉）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系严密，可以进展学生积极的学习情感。 测量方面：熟悉分米和毫米。这是在学生熟悉了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际

18、意义并加强测量的实践性。 图形的熟悉方面：熟悉角和直角。这是在熟悉一些简洁的平面图形的根底上学习的，熟悉角和直角是进一步学习图形特征的根底。 3、统计与概率领域 数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的根底上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同需要进展分类统计数据。 4、实践活动领域 实践活动安排有两种类型： 操作实践型：测定方向 问题讨论型：你能跳多远 主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展学生的数学意识。培育学生探究问题的意识和解决问题的力量。

19、 三、教学目标 1、学问技能方面 （1）在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （2）生活实际并通过学具操作，熟悉百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简洁的估量和推断。 （3）两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。 （4）经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数

20、，会估量两位数乘一位数的积的范围。 （5）能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形，感受在不同的位置观看同一物体的不同外形。 （6）通过有效的学习活动，在已经熟悉东、南、西、北的根底上连续熟悉东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。 （7）结合生活情境熟悉角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会识别锐角与钝角。 （8）在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。 （9）经受统

21、计活动的过程，学会比照较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。 （10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想、猜测。 2、数学思索方面 （1）运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现象，熟悉一些比拟简洁的规律，在这些活动中连续进展数感、符号感和抽象思维。 （2）通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟悉，连续进展空间观念和形象思维。 （3）在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，连续进展统计观念。 （4）为解决问题经受观看、猜想、验证等数学

22、活动过程，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地叙述自己的思索。 3、解决问题方面 （1）在教师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。 （2）初步具有解决问题的根本策略。积极地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。 （3）在教师指导下初步学习反思和评价。 （4）与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参加合作沟通的积极性。 4、情感与态度方面 （1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。 （2）经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理

23、性。 四、教学重、难点 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。 2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，把握万以内的数位挨次，能比拟娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟娴熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的转化。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，

24、会画指定长度的线段。 五、提高教学质量的措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，帮忙学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。

25、4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。