关于二年级下册数学教学工作计划汇总八篇.docx

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1、 关于二年级下册数学教学工作计划汇总八篇 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，依据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、班级状况分析: 本学期我所任课的班级还是2班级一班和二班，共有学生 105 人，2班级的大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示

2、出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但不留意审清题目意思，需要更加的严格要求，加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 熟悉计数单位“百“和“千”知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3 知道除法的含义，除法算式

3、中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8 会探究

4、给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学目标: 1. 连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2. 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3. 引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学

5、生在小组内进展分工合作，以提升数学活动的纪律。 4. 培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 5. 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6. 创造性地使用教材。 7. 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 五、教学措施 1科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4供应关于空

6、间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 二年级下册数学教学工作规划 篇2 一、 学生状况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。个别学生还没到达计算正确、快速,今后要加强训练。 二、 教材分析: （一）教材内容： 这一册教材包括：数据收

7、集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （二）编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标要求： 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让学生们在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的

8、关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3. 使学生们学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生们在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生们进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生们经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经

9、受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的.过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集

10、体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 二年级下册数学教学工作规划 篇3 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的熟悉、克和千克的熟悉、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两局部内容都是进一步学习计算的重要

11、根底。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两局部计算教学中，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，本册教材消失克和千克的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉平移、旋转现象形成初步的空间观

12、念。 在统计学问方面，本册教材安排的是简洁的.数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。“数学广角“介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学目标 这一册的教学目标是，使学生： 1、熟悉熟悉计数单位“百“和“千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握把握万以

13、内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将

14、一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常

15、生活的亲密联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元完毕时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内除法 6% 绝大多数到达每分钟做8题 4%以内 绝大多数到达每分钟做10题 二年级下册数学教学工作规划 篇4 一、学生状况分析 二年级现在共有学生240人。从学生的年龄构造看，分为两个年龄段。还有一局部学生是刚刚从外校转过来的，转学生大局部用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的根底层次差了一些其心理特征及思维进展也不全都，这就要求教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教，教师应尽量将他们缺失的学问补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的进展。另外

16、从去年的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，都能到达教学目标要求，学生的根底较扎实。但还是有少数学生的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此有待加强养成教育。从整体状况来看，学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。 二、教材内容分析 本册教材的教学内容有： 数一数与乘法；乘法口诀（一）；观看物体； 分一分与除法； 方向与位置； 时、分、秒； 乘法口诀（二）； 除法； 统计与猜想； 总复习。 三、主要教学目标 数与代数 1、第一单元 数一数与乘法 在本单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘

17、法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元 乘法口诀（一） 第七单元 乘法口诀（二） 在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法 学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元 时、分、秒 学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守

18、和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 空间与图形 1、第三单元 观看物体 在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 2、第五单元 方向与位置 通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。

19、统计与概率 第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 实践活动 本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动： 1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。 3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。

20、5、在操场上，识别东、南、西、北。 6、观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7、做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停顿，看谁估量的时间最接近1分。 8、唱一首歌，估量用了几分时间。 9、1分你大约能跑多少米？ 10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。 11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、到达10时）。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法

21、解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的”推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 五、教学难点 理解乘、除法的意义并能解决实际问题。 六、提高教学质量措施 1、要从整体上把握教学目标，会制造性地使用教材。 2、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。 3、要留意适当渗透

22、一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 4、要重视学生猎取学问的思维过程，重视对学生学习过程的评价。 5、培育学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 6、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还要鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 7、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 8、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题，鼓舞算法多样化。 9、作业除了根底统

23、一之外，要分层次留作业，多留讨论实践性作业。 10、加强培优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 七全册教时安排（略） 第四篇： 我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯根本养成,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.有几位学生还没到达计算正确、快速,上课留意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。 本学期教学任务和要求 1、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;

24、初步学会画线段、角和直角. 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推

25、理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识.。 6、初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题. 7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 8、总复习 教材的重点和难点 教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。 教学难点：乘法的初步熟悉与镜面对称的教学。 本学期提高教学质量的措施 1、数学教学活动要注意课程目标的整体实现。 2、重视学生在学习活动中的主体地位。 3、注意学生对根底学问、根本技能的理解和把握。 4、引导学生积存数

26、学活动阅历、感悟数学思想，培育学生思维力量。 5、在教学中，关注学生情感态度的进展。 6、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 7、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培育学生解决问题的力量 第五篇：小学数学二年级下册教学规划 一本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导

27、学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析： 我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),

28、图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常

29、生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、

30、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

31、对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级下册数学教学工作规划 篇5 指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 学生状况分析： 本年级学生74人，大局部家住龙湖花

32、园。家庭学习环境良好，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数

33、的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟悉质量单位

34、克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。建立学好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二年级下册数学教学工作规划 篇6 一、 学生状况

35、分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，

36、不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的.教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一

37、，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方

38、法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部

39、的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数

40、数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。

41、7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的观看、操作及归纳

42、推理的力量;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 五、课时安排： 一、解决问题(4课时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步熟悉 平均分2

43、课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪 1课时 四、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 五、万以内数的熟悉(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重 1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习(4课时 六、教学进度表 ： 周次 起讫月日 教学内容 教时 执行 状况 1 2.18-2.24 开学教育;解决问题 5 2 2.25-3.2 平均分;除法的初步熟悉 5 3 3.3-3.9 用26的乘法口诀求商(一) 5 4 3.10-3.16 用26的乘法口诀求商(二);整理和复习 5 5 3.17-3.23 图形与变换;剪一剪 5 6 3.24-3