关于五年级工作计划3篇.docx

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1、 关于五年级工作计划3篇 为帮忙后进生提高学习成绩，和进一步培育一批成绩优秀的优等生，加强对优等生的学法指导，提高优等生的心理素养，现制定本学期的培优帮扶工作规划如下： 一、 学生状况分析： 1、我班的后进生根底较差，有局部同学上课不仔细听讲，好做小动作，平常不能独立完成家庭作业，思想上有懒散心情，导致成绩不够抱负。还有局部同学承受新学问的力量较差，遇到问题不爱动脑筋，学习积极性不高，导致成绩不够抱负。如：李孟辉、方孟等 2、我班的优等生中大局部同学思维比拟活泼，学习力量较强，但其中有少局部同学太急躁，也有少局部优等生缺乏不畏困难的精神，一遇到难度较大的题就退缩，缺乏主动性，因此，拓展思维力量

2、的题成绩不够抱负，例如：薛青云、董云霞等。 二、工作目标： （一）转化后进生目标： 1、仔细分析这些学生的心理，找出后进生形成的缘由。 2、实行“一把钥匙开一把锁”的方法，有针对性地做好教育转化工作。 3、克制偏见，在面对全体的根底上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，给他们多一点爱护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能健壮成长。 4、擅长发觉后进生的闪光点，扬其长，改其短。 5、培育后进生的心理承受力。抓住适当时机进展心理疏导，帮忙他们看到前景，点燃新的盼望，引导他们在挫折面前学会自我调整，克制脆弱心理，增加抗压心理。 （二）培育优等生的目标： 1、引导尖子生主动积极地学习，英勇的

3、进展探究，在自主探究中获得新学问，解决新问题，以日益提高学生的创新力量。 2、在教学实践中让学生在自主的制造性活动中，既构建学科学问，又充分拓展他们的思维。 3、我们既要制造性地教，又要激发学生制造性地学，真正提高尖子生的综合素养。 4、为培育尖子生自身的学习力量、制造力量和自我进展力量创设一个宽阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思索中把握学问，在把握学问中进展自己的思维力量。 5、细心设计学生形成理性熟悉的练习题，通过“开放性”练习，更有效地面对全体学生，实行全方位、多角度的训练，促进学生多层次的进展。 三、 工作措施： （一）转化后进生措施 1、在课前预习中指导学困生。

4、抓住课前预习，对学困生急躁辅导，使他们在教师的帮忙下能跟别的学生到达同步。 2、让学生当主角，让学困生上台多熬炼。让学生真正参加互动，投入到学习中，就能促进思维，促进理解，促进记忆。 3、实行“手拉手”帮扶活动 。将班上的学困生安排给尖子生 ，从作业辅导到平常的各个细节都有他们带着，养成好的学习习惯。 4 、实行订正嘉奖制。作业、试卷订正正确了，在原得分根底上加分。这样，作业辅导与鼓励机制双管齐下，调动了学生订正积极性。 （二）培育优等生措施： 1、处理好教师与学生之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做教师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严峻，随和

5、而不任凭，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为剧烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键就是要引导尖子生进展公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长，补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问根底和理解力量都比拟好，对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对课文学问构造的整体把握，对理解课文的方法娴熟把握和拓展学问的深层次的理解。因此，

6、尖子生喜爱教师能够解其惑、指其路。在指导过程中，教师可帮忙他们分析，但应当让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓舞创新思维。 4、鼓舞尖子生利用课余时间进展大量的课外阅读。一个尖子生要有充分的进展后劲，必需要有广博的课外学问作为根底。固然，课外阅读应当以不影响课本学问的学习为前提。 5、要亲密留意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，准时地帮忙他们渡过心理危机。一方面，要提倡他们多参与体育熬炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄心情的良性方法，如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不

7、馁。只有学生的心理承受力量强了，才能应付自如地面对各种挑战，在剧烈的竞争中稳定地发挥出应有的水平。只有在教育教学中不怕失败、大胆地进展探究和创新，我们才能不断地摸索出更多、更优化的方法，更好地培育高素养的尖子生。 五年级工作规划 篇2 一、指导思想 以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。 二、详细工作： 依据教育处工作规划和数学教研组规划，本学期我们备课组将进一步深入学习，

8、更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注意学生自主学习力量的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。 （一）加强理论学习，转变教学观念 协作教育处组织备课组教师仔细学习小学数学课程标准，以及有关教育教学的新理论和先进阅历，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 （二）抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课

9、程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。 （三）做好常规工作，注意质量监控 协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课

10、组要针对自己薄弱环节，进展分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。 （四）做好拉差培优工作，全面提高质量 从思想上、习惯上、学习上关怀学生，爱惜每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据小学生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补

11、缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。 三、集体备课安排： 1、轴对称 杨绣银 2、旋转 王琨 3、因数和倍数 杨绣银 4、熟悉分数 王琨 5、找规律 杨绣银 6、分数的根本性质 王琨 7、统计 杨绣银 8、分数加法和减法 王琨 9、数学广角 杨绣银 10、圆 王琨 11、整理与复习 杨绣银 五年级工作规划 篇3 本学期教学目标与内容： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式战略，帮助同学自身娴熟

12、的应用所学过的学问。并要留意防止同学厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让同学边玩边学。 教学分析： 1、唱歌是学习一些适合小同学延演唱的中外优秀歌曲。注意同学用力度、速度的变化手段表示歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、观赏教学是培育同学音乐感受、观赏和审美力量的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听

13、辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、到达多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充足发挥每一条练习中所包括的训练作用。 同学根本状况分析： 五年级共有同学100人左右，这些同学大都来自于居峪村，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些同学都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将稳固并自身应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。本

14、学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使同学学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够深厚，学习态度不够仔细，故学习效率不和五（1）班。针对这种现状，教师须进展大量的思想教育，因材施教。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好课前备课工作，为能使同学上好课做好充足的”预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结阅历。 教学辅导规划： 在课上对同学学习过程中所存在的问题进展和时辅导订正，针对不同学习水平的同学做不同的辅导，确保每个同学都受益。 教学进度和时间安排：每周两节课