关于五年级上册数学教学计划范文汇总十篇.docx
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1、 关于五年级上册数学教学计划范文汇总十篇 一、学生现状分析 本班共有学生65人,其中男生40人,女生25人,局部的学生学习态度端正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能积极思索,能够主动,制造性地进展学习。但有局部学生力量较差,惰性较强,思维力量较差,应有的学生学习态度不端正,不能按时完成作业。从开学分班质量检测看,学生的成绩存在明显的两极分化,后进生的面还比拟大。针对这些状况,本学年在重点抓好根底学问教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程,观看物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用
2、等。 (一)小数乘法,这单元内容是在学生把握了整数的四则运算,小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进展计算,然后现再采纳比照的方法,引导学生观看因数和积中小数的位数,找出它们的关系,然后利用这一关系,精确找到积中小数点的位置,从而总结出小数乘法的计算方法。 (二)小数除法:可以依据小数点处理方法不同,分成两种状况,一种是除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的小数除法,除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算,所以小数除以整数是学习小数除法计算的根底。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 (三
3、) 观看物体,学生日常生活中已经积存了丰富的观看物体的感性阅历,通过第一段的学习,已经能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。本单元在此根底上,通过观看较为抽象的几何形体、使学生进一步熟悉到从不同位置观看物体,所看到的外形是不同的,使学生能正确识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体或两个及一组立体图形的位置关系和外形。 (四)简易方程:这单元内容在学生学习肯定的算术学问(如整数、小数四则运算及其应用),已初步接触了一点代数学问(如用字母表示运算规律)的根底上,进展学习的,其意义表现在:1有助于培育学生的抽象概括力量。进展学生思维的敏捷性,2、有助于稳固和加深理解所学的算术学问。3、有利于加强中
4、小学数学的连接。其中用“字母表示数”是学习方程的根底,“方程的意义”是学习“解方程”的根底,“稍简单的方程”则是 “解方程”的进展。 (五)多边形的面积。这局部内容是在学生把握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的根底上学习的,它们是进一步学习圆面积和立体图形外表积的根底。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为根底,以图形内在联系为线索,以未知向已知转化为根本方法开展学习,而各类图形面积公式的推导均采纳让学生动手试验,先将图形转化为已学过的图形,再通过合作学习的方式,探究转化后的图形与原来图形的联系,发觉新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个“你知道吗?”介
5、绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法,丰富学生对我国教学史的熟悉。 (六)统计与可能性。本单元的学习内容主要有两个方面:一是大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性,会求简洁大事发生的概率;二是理解中位数的意义,会求数据的中位数,在统计分析中能依据实际状况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。 (七)“数学广角”主要是向学生渗透一些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用,并通过 观看、比拟、猜想来探究数字编码的简洁方法。让学生学会运用数进展编码,初步培育学生的抽象,概括力量。 三、教学目标 1、使学生比拟娴熟地进
6、展小数乘、除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质, 会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能识别从不同方位看到的物体会的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性,以及嬉戏规章的公正性,会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法,培育
7、发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五年级上册数学教学规划 篇2 一、学生状况分析 五年级共有学生375人,大局部学生对数学学习的积极性比拟高,能从已有的学问和阅历动身猎取学问,抽象思维水平有了肯定的进展。 根底学问把握比拟坚固,有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨力量不高。有相当一局部的学生根底学问差, 上课不仔细听讲,不能自觉的
8、完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,位置,小数除法,可能性,掷一掷,简易方程,多边形的面积,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上
9、进展教学,连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步进展学生的抽象思维力量,提高解决问题的力量。 在空间与图形方面,这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观
10、念的进一步进展。 在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性,学会求一些大事发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给
11、人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培育学生的符号感,及观看、分析、推理的力量,培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践力量。 三、教学要求 1.较娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简易的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能识别从不同方位看到的物
12、体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性,会求一些大事引起的可能性;能对简洁大事发生的可能性性作出猜测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1.加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发
13、挥学生的主体作用。 2.增加学生的动手实践活动,培育学生的空间观念。 3.加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。 4.多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,进展学生的共性特长。 5.留意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 6.合作探究,拓展引申。 7.给特别群体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。 五年级上册数学教学规划 篇3 一、指导思想: 义务教育阶段的数学课程,其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经受将实际问题抽象成数
14、学模型并进展解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级学生状况分析 全班共有学生46人,大局部学生对数学有上进心,但承受力量还有待提高,学习态度还需不断端正。有局部学生自觉性不够,不能准时完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的力量,以提高成绩。 三、教材分析: 本册教材内容包括:小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角等。 (一)数与代数方面 本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的
15、四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学,连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步进展学生的抽象思维力量,提高解决问题的力量。 (二)在空间与图形方面,安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上,探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,促进学生空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验,让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性,
16、学会求一些大事发生的可能性。 (四)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 (五)本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践力量。 四、教学目标: 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的”含义,会解简易
17、方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 4、能用数对表示位置。 5、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正,会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测,进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒学问,做禁毒宣传的小能手。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点: 小数乘法、除法,简易方
18、程,多边形的面积,可能性等是本册教材的重点教学内容。 六、教学难点: 理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的根本性质,依据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。 七、教学方法: 1、加强探究性和开放性,进展学生的数学思维力量。 (1)内容的呈现、绽开更贴近学生的认知特点,增加了探究性,表达学问的形成过程。 (2)以等式的根本性质为解方程的依据,生动直观地呈现解方程的原理。 (3)解方程与解决实际问题的教学有机结合。 2、注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的进展。 首先,每种图形面积计算方法的教学,均采纳让学生动手试
19、验,自主探究得到。 其次,根据学问学习的先后挨次,逐步提高探究的难度和要求。三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时,要求学生综合运用学过的方法自己推导出面积计算公式。 第三,讨论每一种图形面积的计算方法时,教材均没有给出推导的过程,以便于学生从多种途径探究,自己得出结论,从而给教师和学生都留以较大的制造空间。 3、进展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 4、渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 5、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 八、教学措施 1、加强学习目的性教育,
20、充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动,培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 6、合作探究,拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。 五年级上册数学教学规划 篇4 一、班级学生状况分析 我所任教的五年级大局部的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思索,主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看,学生的存在
21、明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些状况,本学年在重点抓好根底学问教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容包括:小数的乘法和除法;简易方程;观看物体;多边形面积;统计和可能性;数学广角和数学综合运用。 (一) 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学。这局部的学问在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。 (二) 空间与图
22、形方面 本册包括观看物体和多边形的面积两个单元。 (三) 统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。 (四) 用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,另一方面安排了数学广角的教学内容。 (五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。 三、教学重点 小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 四、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积
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