关于三年级上册教学计划六篇.docx

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1、 关于三年级上册教学计划合集六篇 一、 新课标对本册教材的要求 依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 二、教材分析 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并敏捷地安排教学

2、内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 （一）、本册教材的根本学问和技能： 1）能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的

3、单词，并能简洁的运用； 3）能听、做、演嬉戏； 4）能听、做TPR活动； 5）能学会书中的小制作； 6）能唱书本里的英文歌曲； 7）能听、说、唱书中的歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 （二）教学重、难点 1、 能把握26非常字母的正确书写方法和格式。 2、 能使用日常交际用语， 3、 活用四会句型， 4、 进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 （三）教学关键 1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，

4、内容安排，活动设计和教学方法选用 等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。2 .注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学

5、会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 （四）教学方法： 1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4 趣味故事教学 三年级上册教学规划 篇2 一、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特

6、点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段

7、的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 三、教学重点难点: 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 四、教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占

8、有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子

9、串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学

10、中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 三年级上册教学规划 篇3 一、学术条件分析 初三的孩子奇怪、积极、擅长表达、擅长仿照。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪可以激发他们对外语的兴趣。他们喜爱吸引别人的留意力，留意教师的表扬，不怕犯错，大方感小。他们处于进展阶段，尚未界定，发音器官比成年人敏捷，所以仿照外语的语音点远比成年人简单。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维薄弱。他们喜爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心进展的特点。一些初三学生仍旧有固执和懒散的倾向，比方上课坐立担心，

11、课后作业完成不准时，学习效率低下。针对这种状况，我采纳好玩的教学模式，在课堂上为学生制造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的留意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。 二、教学任务 1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增加了他们学习英语的力量。 2.加强英语口语表达和课堂听力力量；培育积极的态度、自信、肯定的语感和良好的语音语调根底； 三、教学目标： 依据三年级学生的生理心理特点和进展需求，本学期英语课程的总体目标是： 1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们积极的态度和良好的学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念。 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初

12、步自信；培育学生的语感和良好的语音语调根底；使他们形成简洁的英语日常沟通力量，同时留意培育学生的观看、记忆和思维力量 2.培育学生的语感、语音语调，帮忙他们形成运用英语进展日常沟通的力量，从而为进一步学习打下根底。 四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难： 1、字母的发音和书写，让学生区分简单混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母； 2.会话式教学，学生可以在相应的状况下学会说相应的话，进展简洁的沟通。 五.详细措施和方法 1.关注学生心情，营造轻松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生屡次接触英语并有足够的练习

13、，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2.仔细学习教材，改良教学方法。贯彻强化说多练的原则，注意根底训练，注意培育学生用英语直接表达思想的力量，拓展课堂容量，提高课堂效率。 3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言手势、动作、表情等进展演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩嬉戏，一起听和说，让他们在好玩、轻松的气氛中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛特别活泼，对李尔王的热忱高涨 4.培育他们良好的学习习惯。坚持备课、听

14、课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培育。 5.留意传授学问和适时评价相结合。要特殊留意准时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发觉差距，准时提高。 三年级上册教学规划 篇4 一、学生分析 本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经受，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理

15、性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的”学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培

16、育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪

17、亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展

18、大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 五、时间安排（略） 三年级上册教学规划 篇5 学情分析: 学生接触英语是第一个学期，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在

19、教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 教材分析: 三年级教材的特点：内容比拟多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所经我们在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。学问构造： 本册英语第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六局部：Lets listen and say;Lets learn,Lets act,Lets read,Lets listen,read and write;Lets have fun。

20、A局部为全单元根本句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；B局部为A局部的拓展，或对A局部进一步稳固；C局部为语言操练，为学生敏捷地运用本单元根本句型供应情景；D局部为趣味阅读，进一步让学生在生动好玩的故事中熟识语言材料，强化语言综合运用技能，并培育初步的阅读力量；E局部为语音归类，培育学生的语感及自学力量；F局部为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中稳固所学学问和技能，激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习状况作评价和总结用。 学问内在联系： 本期教学目标: 1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按

21、字母挨次背诵、默写二十六个字母 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教学措施: 1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。 2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、 力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化口语、听力训练，尽心辅导。 5、形成性评价列入学业学习评价，根据20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要

22、目的。 6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。 7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促力量。 学生辅导： 利用早自习的时间对学生进展培优补差工作，扎实抓好英语学问的学习。 三年级上册教学规划 篇6 转瞬间，假期匆忙而过，新的学期又开头了。转瞬间，孩子们都上三年级了，作为班主任的我既快乐又有些许担忧。这个班级是我从一年级始终带上来的，可以说跟班级的学生已经是比拟熟识了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌，所以对再次进展综合教育方面有了进一步准备。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，

23、也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特制定三（4）班班主任工作规划如下： 一、指导思想 以学校总体工作规划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德。上好每一堂课，标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理安康教育。努力探究班级工作的新特色。 二、学生概况： 本班共有49位学生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大局部学生在纪律、学习等方面表现良好，但小局部学生在学习习惯这块还欠佳，主要表现在作业不按时完成，早读不喜

24、爱开口，上课不够仔细，如周雅琪、赵芯悦、吴海涛等。 三、工作目标： 本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培育一个团结、向上、文明的集体。 四、工作重点： 1、连续抓学生的常规养成教育，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培育。、 3.重视每位学生的自我爱护教育，增加安全意识，形成肯定的力量。 五、详细工作： （一）、常规教育方面： 三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比拟适应，每一项规章制度对于他们来说也是比拟熟识的。但是他

25、们正处在由低年级向高年级转化的阶段，很多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。因此，我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会和晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，准时进展点拨、指导，加强教育。 2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣

26、誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿态，我将采纳“看谁最棒的活动”进展监视，并在课堂上随时提示与帮忙。 （二）、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律 首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。所以在大课间活动时，我将针对学生的年龄特点，让

27、孩子们自己学会在乐中学习。 3、午间纪律 中午学生来校有的比拟早，为了安全，我让班干轮番值日治理班级。学生在午休前可以看书，可以练字，也可以订正作业。午休时就全部孩子进入阅读节奏。另外，轮番值日既让班干得到了熬炼，又可以让他们熟悉到教师的不易，从而渐渐长大、懂事。 （三）、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立专人监视岗，进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，进展嘉奖。同时

28、利用黑板报，专栏美化班级环境。 （四）、班干部的培育方面 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干部却是班级治理的小助手。这学期我将实行班干部责任制，使班级治理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 (五)、其他方面 1、班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级连续开展各种活动。如：文明花、书法花、发言花等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。另外，充分利用

29、班级板报中的德育阵地，加强治理。 2、班级治理中还应注意家校携手，共同教育。本学期，我规划第一、全部的孩子，我必需电话访谈3次以上。其次、针对学习、生活习惯还不是很好的孩子，我将邀请他们的家长到校共同商讨解决方法。第三、对于屡教不改的孩子，我将实行家访形式，让家长们更加清晰目前孩子存在的问题，从而商议相应的措施。 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改良。 【关于三年级上册教学规划合集六篇】