关于二年级下册语文教学计划模板汇总五篇.docx

《关于二年级下册语文教学计划模板汇总五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于二年级下册语文教学计划模板汇总五篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于二年级下册语文教学计划模板汇总五篇 一、学生状况分析： 通过观看我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、得意。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文教师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习。 二、本学期教育教学内容及目标： 教学内容及编排： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面

2、进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，

3、有300个。 本学期教学目标： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片

4、段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依

5、据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： 熟悉400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点：培育学生对四周事物的奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。 三、 本学期实行的措施 回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的学生

6、的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下: 一）、积极听课,仔细备课,擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法,模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二）、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚

7、持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三）、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为在低年级“说“和“读“的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说“和“读“的训练。 语文教科书上“口际交际“是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，“多说多练“势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛， 让每个同学都有

8、“说“的欲望，英勇地畅所欲言.在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求，平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成绩较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 在

9、“说“的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视,那就是“读“，俗话说:读书百遍,其义自现.语文“读“的要求，首先要读准字音,读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用“读“来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次,用“读“帮忙记忆，培育语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 语文教学中，除了“说“和“读“很重要外，还要培育学生的总结,归纳力量，即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了学问。 二年级下册语文教学规划 篇2 一、本册教材分析： 本册教科书构建

10、了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。本册共有32篇课文。 为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只

11、编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉

12、的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、

13、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并

14、能表达自己的感受。 三、使用本册教材应留意的问题： 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识

15、字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通

16、过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

17、。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 四、教学要点及措施： 第一组；本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去查找别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交融。 其次组；这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的

18、心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感受，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱教师同学，在社会上关爱别人，情愿帮忙别人。 第三组；本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的宽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 第四组；本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的

19、不是要学生都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯，培育学生的创新意识和实践力量。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常自己动动手，或者相互协作做做看，学会独立思索、大胆制造。 第五组；本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽，积存丰富的”语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育喜爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品尝美感。并鼓舞学生拓宽视野，阅

20、读相关书籍，丰富自己的学问储藏。 第六组；本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动好玩、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟悉生字，在读中积存语言，在读中发觉仆人公的优秀品质、感悟做人的道理。 第七组；本组教材围围着“要正确对待问题，擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培育学生做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地熟悉自己。 第八组；本组课文是以走进科技

21、世界为专题编排的，教学时要鼓舞学生积极地去观看、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习数星星的孩子可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。 五、教学安排 第一单元1517 第五单元1518 其次单元1315 第六单元1416 第三单元1518 第七单元1518 第四单元1518 第八单元1518 二年级下册语文教学规划 篇3 本学期

22、本人担当二年级语文教学的工作。本班共有学生67人，在本学期的期末统考中，在本年级排名第一，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比拟稳定大约20人左右，各方面力量都比拟好，学习也特别自觉。其次类学生语文根底不差，大约有35人左右，但阅读和写作有肯定的困难。第三类学生的根底较差，大约12人，学生的成绩极不稳定，各方面都比拟差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。 作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进

23、一步提高。 本学期教学中，我依据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练： 1、在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。 注意写字教学。小学语文新课标也指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从一年级开头我就要严格要求、严格训练。而且留意写字习惯、姿态的养成教育。 2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课

24、文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积存语言文字，在不同的层次的读中、教学生共性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同争论、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。 3、说话、写话教学。重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，大事等。由说到写，渐渐训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简洁的命题，让学生去写，逐步培育了学生的说话写话力量。 在课堂教学中，我始终以课

25、程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培育学生力量为遵旨，力求做到如下几点： 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。 2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 二年级下册语文教学规划 篇4 一、班级状况分析： 我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的状况。我在以后的教学中要帮忙学生打好根底，培育他们的学

26、习兴趣，帮忙他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求熟悉。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)形近偏旁比拟。(3)特别偏旁的熟悉。 2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容

27、与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注意综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 三、教学目的及要求： 1、培育习惯。 (1)把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育积极发言、用心听讲的习惯。 (3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4)培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。 (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识

28、字写字。 (1)精确认读390个生字。 (2)把握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (2)能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (3)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 6、写话。 (1)能用学过的局部词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画

29、和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 (4)学会使用逗号、句号、问号和感慨号。 四、提高教学质量的主要措施： 1、深入学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反应。 3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生

30、整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合力量。 5、不断学习现代教育技术为教育教学效劳。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。 6、积极参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。 二年级下册语文教学规划 篇5 一、状况分析 现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生根底学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周

31、六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作力量，取得了肯定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作

32、，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析 （一）人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发觉；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、专心思索、勇于制造； 5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确对待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 （二）本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文。 1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习；有

33、识字任务，没有写字要求。 （三）“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。 （四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字

34、能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅

35、读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表

36、达自己的感受。 四、教学重难点： 重点： 1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学内容方面。 1、让学生借助汉语拼音读准字

37、音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的

38、生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。 3、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。