小学体育教学小故事（5篇模版）.docx

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1、小学体育教学小故事（5篇模版）第一篇：小学体育教学小故事小学体育教学小故事本学期，学校组织一堂课的测评，我的设想是结合所上年级的内 容，安排了立定跳远作为上课的内容。课上，我讲解、示范立定跳远的要领后，便让同学们自己进行尝试练习。有一半同学还掌握不 好，我便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。纠正同学们在前一阶 段的的错误，谁知道这时一声尖叫 青蛙整齐的队伍顿时乱了起来。更多的同学拥上前去围观。我见走上去，只见一个男孩子趴 在地上用手戳一只绿绿的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。 这不是班上最调皮捣蛋的李鑫吗？（体育课上他就从来没有老实过），立 定跳远自己一点没学会又来搞这名堂，我正要发作，

2、却又忽然发现了什么，便顺势引导学生：同学们，谁能说说青蛙是怎样起跳的同 第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细我及时加以鼓励。它 起跳时后腿非常用力。另一个同学答道：非常好再仔细观察一 下青蛙起跳时是哪部分用力的“我又问。以前脚掌用力，而且它 身体全部展开了。立定跳远的起跳和青蛙跳跃是一个道理。学生 积极模仿青蛙在跃跃欲试。积极性得到了提高。正是事半功倍啊!学们睁大眼睛，都在认真观察。青蛙起跳前双腿是弯曲的。”李鑫脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀想同学们齐声答道。同学们有的跟在青蛙后边，有的斜眼望着青 蛙，模仿

3、着青蛙的跳跃动作，认真、起劲地练了起来。由于他们领会 了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技术。同学们边练边笑，气氛 十分活跃，越跳越有劲。小学生兴趣转移快，不一会他们就不再理会 青蛙，而是在老师引导下，互相比赛看谁跳得远了。案例评析：课堂教学中的许多突发事件，加以合理引导和利用，是很好的课 程资源。我就拾起了这份资源，实现了这种转变。这一案例自然、生 动地反映了老师对课堂上的突发事件的成功处理，充分体现了教师的 的平衡感。3.先从单脚踢开始，学完单脚踢的基本动作后，再练习连贯动作, 要左右脚交互练习，以促进身体均衡发展。4、踢毯子时两眼要注视毯子，不要单看脚的动作正确与否，而忽略了掌握毯子落下

4、的时间点。5、当链子失去控制时，尽可能用脚掌拍接，真正不得已才用手掌 接住，不使其落地，可以此训练对催子的接续性及流畅性，并训练学 生的耐力及步法的灵活。6、身体跃起在半空中踢健子时，注意当落下时，以前脚掌先着地, 以保持脚步轻快，并可避免脚踝受伤。7、除花招动作特殊变换外，任何踢法务求毯子要直上直落。小学体育教学中的小故事（3 ）作者：佚名来源:本站原创更新:2012-12-21 9:39:36阅读:1805 次体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想， 行为也随着变化。在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住 苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，

5、以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维 护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的，团结互助的班级体。一次 三年级的体育课，我准备的内容是快速跑。上课的时候，发现有几个 学生的手上还提着橡皮筋，说真的，每次我都和学生强调，上课要有上课的纪律，不能做与上课无关的事情。可都已经集合了，为什么他们还不能放下手上的东西呢？心里面很不 高兴，真想好好的训斥那几个同学，以树立自己的威信。可，这样一 来，学生还能够很好的完成这节课的教学任务吗？这个时候，我选择 的是理解。“同学们，你们这段时间是不是特喜欢玩橡皮筋此文转自 斐.斐课件.园FFKJ.Net啊，看，我发觉有的小朋友为了这个都已经不

6、 怎么听老师的话了！ 一句话，把所有的小朋友的目光都集中了过来。那好，老师这节课就上一节游戏课趣味跳跃。话音刚落，下 面一阵欢呼。看来，他们已经对这节课产生了极大的兴趣。这样一来, 我想这节课的教学任务应该是可以圆满完成了。不是吗？毕竟，小学 生的自尊心特别强，当着众人的面对其指责与数落，只会让他更加反 感，由此产生叛逆的心里。现代的教学理念，更多的是贴近，鼓励和 信任，这样的师生关系才会融洽，才能更好的组织教学，才会在相互 理解和信任的环境下实现教育的目标。教育机智。面对课堂上突如其来的事件，我能控制住自己的情绪，平 心静气地面对，维护了学生的自尊心，避免了师生间的冲突，表现出 教师良好的修

7、养。同时教师能够因势利导及时扭转不堪、尴尬局面， 把握了教学的主动权，并运用迁移规律，灵活、巧妙地处理了 “青蛙 事件，转化为“青蛙效应，使其较好地为教学服务，变被动为主 动，体现了较好的应变能力。第二篇：体育教学小故事体育课堂小故事在我们教学时要善于观察学生的各种表现，抓住苗头，有针对性 地及时进行鼓励表扬或批评，及时地进行引导，以达到育人的目的。 一次三年级的体育课，上课的时候，经常发现有的同学的手上拿着跟 上课无关的东西，有玩具、直尺、橡皮等。说真的，每学期开学第一 课我都会和学生强调，上课要有上课的纪律，不能做与上课无关的事 情。可都已经集合了，为什么他们还不能放下手上的东西呢？心里面

8、 很不高兴，真想好好的训斥那几个同学，以树立自己的威信。可，这 样一来，学生还能够很好的完成这节课的教学任务吗？这个时候，我 选择的是理解。“同学们，我发觉有的小朋友都已经不怎么喜欢上体 育课了 ！一句话，把所有的小朋友的目光都集中了过来。今天， 我们将举行一次老鹰抓小鸡强化版的游戏，但是手上带其他东西的同 学因为可能会发生安全事故，所以只能先充当裁判。话音刚落，下 面一阵欢呼，而有几个同学明显开始感觉很失落。看来，他们已经对 这游戏产生了极大的兴趣。在别的同学玩得不亦乐乎的同时，我也找 这几个同学来谈话，在我引导下，孩子们保证以后不再随便带东西了, 然后也愉快的参与到游戏中去。毕竟，小学生的

9、自尊心特别强，当着 众人的面对其指责与数落，只会让他更加反感，由此产生叛逆的心里。 现代的教学理念，更多的是贴近，鼓励和信任，这样的师生关系才会 融洽，才能更好的组织教学会在相互理解和信任的环境下实现教育的 目标。尖山子中心学校马成才第三篇：体育教学小故事体育课堂教学小故事马场初中董添龙其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的 时光，更是让人一生难忘的故事。作为教师的我们，在与学生共同成 长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活 在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听， 就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。从身边的小事说起，

10、是再平常不过的了。有的事让你感动得哭； 有的事让你欣慰的笑；有的事又让你哭笑不得但是从这些小事中处 处渗透出老师无私的爰，也无不体现出老师们的教育方法与智慧，也 正是这些事也给我们带来了深深的思考：我们是园丁育人犹如春 风化雨；我们是蜡烛授业不惜蜡炬成灰。作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项 目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地 渗透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集 体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爰、 互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.体育课中，学生 处于积极活动的状况，情况多变，学生

11、的思想，行为也随着变化。教 师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向， 因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。 及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益, 以建立一个和谐的、团结奋进班集体。快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考 问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段：运动的初步体 验（尝试）向新的学习目标挑战（学习）一一进行创造性的学习 （创新）。尝试阶段技术动作放不开，尚不敢大胆运用，当掌握基本 技术动作后，学习的欲望加强。例背跃式跳高的发明就是创新阶段的 产物。教师必须在课堂教学中充分调动学生学习的

12、主动性，对差生循 循善诱，及时解决难点，由怕一想一乐激发学习的主动性。此外在课堂教学中穿插体育知识的介绍，各项目体育强国及我国 体育强项的了解，也使学生对体育产生浓厚的兴趣。快乐体育思想其实在五、六十年代就已经提出，经过几十年各方 评说不定，但有一点是肯定的，快乐的体育课堂教学能让学生更好地 掌握技术、技能。湛江的“快乐体育园地给我们带来了很多启示， 但各地快乐体育园地的迅速动工不免也提醒我们：快乐体育园地 只是校园基础建设的一部分，而体育器材的配置是完善学校体育工作, 贯彻体育工作条例，这个更为重要。育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多 份理解，多一份信任，就多一份友爱；

13、多一份宽容，才会有关爱和阳 光。其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会 还给我们一个万紫千红的春天。2011-10-25第四篇：体育教学小故事教学故事作为一名专业体育教师，在与学生共同成长的生命历程中，会发 生一个个鲜活的教育故事：体育教材内容多，老师可根据不同教材的 项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化 地渗透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、 集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友 爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.记得，这学 期全县的体育校际交流安

14、排到了我们学校，校领导特别重视，从活动 的内容，到那天的组织安排，我组，讨论后拿出了一套方案，校领导 过目后，提出了修改意见，其中包含有两节交流课，为了选出最优秀 的，我组所有的体育教师都先试讲了一节课，确定了张宏超与万玲云 两位老师讲交流课，这两位老师，态度端正，备课认真，然后组内讨 论，我们试上，在我上交流课时，有一个教学环节是小组接力赛，学 生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化， 同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跑的动作要领，接着就让学 生分组练习了，可是当我和多数同学都在加油呐喊时，有三个小组的 学生都跑完了，有一个小组还有两人没跑，别人叫他们跑时，他们说:“

15、都已经最后了，跑啥跑，其他同学也再没说什么，该我评价了， 我先表扬了优胜组，然后，我说，：“同学们，这节课我本来没打算 批评谁，可是如果我不批评可能对不起我，更对不起你们，最后没跑 的这两个同学，我希望你们记住永不放弃这句话，同学们你们也要记 住任何时候都要永不放弃，不光这次比赛，以后的学习生活中可能还 会遇到其他一些事情，如果你努力了，就不会有遗憾，但是如果你放 弃了，有时可能会后悔一辈子。这节课后给了学生很大的震撼。课 后进行了反思，认为导致这节课出现上述原因的就是备课不充分，体 育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人 深思的问题而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松

16、的学习环境， 可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教 师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？于是我利 用上课时间适时地引导学生鼓励和激励他们，学生有了跃跃欲试的想 法了，接下来的体育课中在有意识让他们分别自发组合，自己找练习 的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课 堂气氛出奇的活跃。我在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住 倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人 的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣 誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。育人路上多一些宽容，就少一些心灵

17、的隔阂；多一份宽容，就多 份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爰和阳 光。其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。如果我们给孩子创 造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个万紫千红 的春天。第五篇：体育教学小故事体育教学小故事(2009-12-18 08:12:53)转载杂谈标签：体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的 喜爱。目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的 体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。 当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容（如队列和一些技 术学习等），这无可非议。如果此时教师的教学

18、方法呆板、生硬，组 织形式单调就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会慢慢地疏远 体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客 观存在的厌学现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爰好、意识 和能力呢？最近在一节跳绳课上发生的事情，给我很大的启发，我觉 得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性 未尝不是一个办法。每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练 习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习 的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。记得有一次上跳短 绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、 女生各一组

19、跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然 后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了， 可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几 个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队 跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了 学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果 其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队 伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧! 当我了解一下情况后，使我改变了初衷。原来由于70%学生都不会跳 长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自

20、己的能力，还 有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就 出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都 觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象 最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的震撼。课后也写了一些 教学小结，认为导致这节课出现上述原因的就是教学方法单调，形式 单一，体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是 一个令人深思的问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的 学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动 学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢? 于是我利用上室内课时间适时

21、地引导学生鼓励和激励他们，学生有了 跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中在有意识的把会跳的和不会跳 的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这 样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的 活跃。通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习 的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引 导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调 的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变 常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐 学的自觉行动。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛 围，

22、激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探 究与分析，从小传授他们知其然，更要知其所以然的学习方法。 并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都 能成为新课堂中的小主人体育教学小故事上传:郭皓更新时间：2012-5-18 23:09:14其实，人类历史就是一个丰富多 彩的故事。每一个人自己度过的时光，更是让人一生难忘的故事。作 为教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，那一个个鲜活的教 育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时 有故事，只要关注，只要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故 事中所蕴涵的真谛。从身边的小事说起，是再平常不过的了

23、。有的事让你感动得哭； 有的事让你欣慰的笑；有的事又让你哭笑不得但是从这些小事中处 处渗透出老师无私的爱，也无不体现出老师们的教育方法与智慧，也 正是这些事也给我们带来了深深的思考：我们是园丁一育人犹如春 风化雨；我们是蜡烛授业不惜蜡炬成灰。作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项 目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地 渗透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集 体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、 互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.体育课中，学生 处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也

24、随着变化。教 师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向， 因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。 及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益, 以建立一个和谐的、团结奋进班集体。快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考 问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段：运动的初步体 验（尝试）向新的学习目标挑战（学习）一进行创造性的学习 （创新）。尝试阶段技术动作放不开，尚不敢大胆运用，当掌握基本 技术动作后，学习的欲望加强。例背跃式跳高的发明就是创新阶段的 产物。教师必须在课堂教学中充分调动学生学习的主动性，对差生循

25、 循善诱，及时解决难点,由怕一想一乐激发学习的主动性。此外在课堂教学中穿插体育知识的介绍，各项目体育强国及我国 体育强项的了解，也使学生对体育产生浓厚的兴趣。快乐体育思想其实在五、六十年代就已经提出，经过几十年各方 评说不定，但有一点是肯定的，快乐的体育课堂教学能让学生更好地 掌握技术、技能。快乐体育给我们带来了很多启示，快乐体育园地只 是校园基础建设的一部分，而体育器材的配置是完善学校体育工作, 贯彻体育工作条例，这个更为重要。避免进入误区，快乐体育园地并 不是快乐体育、素质教育的唯一途径，还是让我们回到活动课程中来, 在课堂教学中如何发掘快乐吧！如何融入快乐！育人路上多一些宽容，就少一些心

26、灵的隔阂；多一份宽容，就多 份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳 光。其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会 还给我们一个万紫千红的春天。体育教育小故事(2011-12-18 16:57:01)转载杂谈标签：分类：教育故事马上这学期就接近尾声了，前一段时间体育课的各项考核都结束 了，接下来给学生上什么课呢?我想半天上什么课比较有趣，能激发学 生的积极性？跳绳课吧前段时间上了，学生每节课表现得非常好，并 且我还讲了一节跳绳的公开课，得到其他老师的好评，脑子一转来吧 准备键子课吧，学生肯定愿意上，不过踢键子也是一项技

27、术活，不好 掌控学生的协调性又差点，但还是要锻炼，每年都有冬季三项的比赛 就只当是为以后的比赛提供人力，让学生在各方面都要尝试学习一下, 老师一布置拿一个新鲜的你看吧都能拿上，上课的积极性那是没得说, 个个都踢得时满头大汗，尽管大多数同学还是不行，可是一直在努力， 看到这种这种情形我心里非常高兴，这时一个小男孩过来说：老师， 我能连踢3个高兴的，我踢一个你看看吧，我说没问题来吧，小男孩 笑了笑连踢2个，尽管没有达到自己的要求还是非常好的，我竖起大 拇指表扬他，孩子你是最棒的继续努力。更增加了孩子的积极性，1个, 2个，3个慢慢的连起来了。培养孩子的兴趣，激发孩子的学习积极性在每节课是非常必要的的。下面介绍一下踢催子的技巧：踢毯子的技巧：”膝若轴，腰如绵，纵身猿，着地燕。解释：踢毯子时全身的肌肉都要放松，身体自然摆动；跳跃时， 要像山猿般灵巧；落地时要像燕子般轻盈，才能把毯子踢好。二、踢毯子动作的指导要点：1、选择平坦的场地，避免风的干扰，空气要流通，使肺部能吸收 大量的新鲜空气。2.每个动作，先练习空踢，目的是培养学生动作的熟练度及身体