幼儿园：主题审议：《我来显身手》（前）.docx

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1、一、主题（项目）名称我来显身手二、主题（项目）解读中班的孩子们对职业有着怎样的认知?他们是否关注过父母以及身边劳动 者的工作?他们对成人世界的各行各业向往吗?孩子们的理想又是什么？孩子们通过对自己简单社会关系的列举展现了他们所熟知的职业和大致 的工作内容，对于职业的了解还存在着一定的差异;孩子们表现出了对成人世界 的好奇和向往，在少数表达赞誉之言和对辛勤劳动的萌芽体悟中，让我们感受到 尝试引导他们与身边劳动者产生更多情感联结的必要性。小小的身体里藏着大大 的梦想，他们想成为自己心目中厉害的人，期待亲身去感知、体验所向往的职业; 孩子们还希望能更多地参与到日常生活的劳动之中，做自身力所能及的事情

2、。因此，在“我来显身手”这个主题中，我们将从“调查：身边的工作者”“职 业体验”“长大后我想成为你”三点切入，从幼儿的角度出发，从关注亲人的职 业，到体察身边各行各业的劳动者，感知各行各业和我们日常生活的密切关系。 让幼儿从了解自己身边人的职业到周围人的职业，了解身边平凡的劳动者，感知 各行各业和我们日常生活的密切关系。然后回归到幼儿，让幼儿自发的去体验各 个职业的区别与辛劳。最后回归到他们力所能及的劳动中，体悟工作的艰辛，在 日常生活真实的劳动中逐渐养成良好的劳动态度、习惯、技能、品质和精神。“调查：身边的工作者”：主题前期我们通过“三调” 一调查爸爸妈妈等 家人的职业、调查身边的工作者、调

3、查幼儿园里工作者需要做的事情，尝试从工 作内容、工作环境等角度了解家人的职业，萌发对不同职业的探索兴趣，并感受 工作者的辛勤付出，同时，让孩子们体验小记者工作，能大胆表达自己的想法。“职业体验”：孩子对各种职业充满了好奇心，我们会在一日生活中融合 职业体验，让孩子们体验生活老师、教师、保安叔叔等职业。通过扮演不同职业 的角色，从中体验到工作的乐趣，懂得尊重并热爱工作，这是他们成长中必须要 积累的学习经验。三、幼儿已有经验分析其一经验：园所资源一一在幼儿园有食堂阿姨、保健医生、老师、保安叔叔 等多种岗位，在日常生活中，感知不同的职业及其工作内容。其二个性：知道家里人的职业，简单了解其工作内容。月

4、儿：我的妈妈是在银行工作的，爸爸是一名警察。乔乔：我知道有医生、环卫工人，还有送我们来上幼儿园的公交司机。仇.菌：还有飞行员、科华家、宇航员、快递员和“大白”。团团：我最想知道解放军是怎么打仗的。然然：妈妈是工程师，工作很辛苦，希望越可以早点回家。开开：如果长大要做消防员，现在就要开始学习消防员的知识。可乐：我喜欢舞蹈家。我想对他们说:你们跳舞跳得真好看，希望我长大以后 跳舞也好看。天天：我也会劳动的，幼儿园里我当过值日生。四、主题（项目）目标：1 .了解生活中的常见职业，知道自己父母的工作内容，并能大胆地向同伴介 绍爸爸妈妈的职业和工作特点。2 .根据自己的特点、喜好，选择适合自己的工作进行

5、体验，了解劳动者的辛 苦和快乐。3 .愿意帮助身边人做一些力所能及的事，感受帮助别人的快乐，建立初步的 责任感和劳动意识。儿童经验表现指南目标链接提供相关绘本，如长颈鹿找工作、 我爸爸等，供幼儿自主阅读。结合“职 业调查表”“我当小记者”活动，投放纸、 笔以及幼儿模拟采访游戏需要用到的道 具，如话筒，鼓励幼儿制作邀请函、班级 小报等，进行小记者、班级播报员游戏。结合调查表，分享自己家里人的职 业，简单介绍其工作内容。链接指南中语言领域目标：喜欢谈论自己感兴趣的话题， 能用较完整的语言进行连贯表达， 愿意与同伴一起讨论问题，敢在同 伴、老帅面前发表自己的意见。能用图画和符号来表现相关 事物。结合

6、艺术活动“我是抽象小画家”“漂 亮的小厨师”等活动，提供画板，创意想 象，鼓励幼儿创作，为不同职业设计服装、 名牌等。链接指南中艺术领域目标：乐于模仿生活环境中与职业 有关的事物和现象，并产生相应的 联想。积极参与艺术活动，大胆想 象，能用绘画、手工制作等多种方 式表现自己的所见所想，发展幼儿 的表现力。结合项目活动“我当小记者”，鼓励 幼儿采访并了解幼儿园各岗位的工作人 员，萌发热爱、尊重劳动者的情感。结合项目活动“长大后我想成为你二 憧憬、想象、交流自己未来的职业，对自 己的未来有初步的规划意识。链接指南中社会领域目标：链接生活，在观察、交流分享 的过程中，发展幼儿的社会性。游戏：通过“学做消防员”“搭桥过 河”等情境性体育游戏，锻炼幼儿的走、 跑、协作意识和能力，发展幼儿动作协调 性。链接指南中健康领域目标：开展丰富多样的体育游戏，发 展幼儿的动作协调性和灵活性，以 及合作能力。