学科教学融合创新示范课例五年级语文军神教学设计表.docx

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1、附件4:教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名军神学科语文章节第四单元教材版本部编版课时第二课时课型新授课年级五年级二、教学目标1 .朗读课文，读出人物说话的语气。2 .抓住语言、动作、神态的描写，走进人物的内心，体会人物的心理变化。三、学习者分析五年级的学生对人物描写的方法并不陌生，但要让学生能通过阅读走进人物的内 心有一定的难度。四、教学重难点分析及解决措施教学重难点：抓住人物的语言、动作、神态的描写，走进人物的内心，体会人物 的心理变化。解决措施：1 .使用PPT出示重点问题和相关语句，引导学生思考交流。2 .使用PPT呈现与刘伯承有关的资料（在网上收集的），帮助学生更容易地走进 人

2、物内心。五、运用的能力点 能力点：A3六、教学设计物.转 起止时间（） 教子环下（按照完整视频环节目标 教学内容学生活动 鬻7的时间点）导入新课0(X00- 0058帮助学生明 确学习内容 及学习要求。1 .谈话：强 调要用心 学习。2 .揭示本 节课教学 内容，板书 课题：军神3 .出不第 四单元语 文要素。（强调本 节课要围 绕“动作、 语言、神 态”描写进 行学习。） 板书：动作 语言神态1 .交流。2 .书空课 题。3 .读语文 要素。并找 出找关键 词。激发学生 的求知欲， 让学生有 目的地阅 读课文。细读课文0058-1752指导学生抓 住语言描写， 帮助学生联 系生活实际 理解。

3、1 .教师引 导谈话2 .朗读对 话，体会从 容镇定。（1）请大 家快速默 读课文的 第一部分 （第115 自然段）， 一边读找 出刘伯承 和沃克医 生的对话。（2）从他 们的对话 中，你获得 了什么信 息？（学生 自由交流）（3）教师 小结，从他 们的对话 中，我们知1 .读要求。2 .找句子。3 .读句子4 .交流感 受。用课件呈 现沃克医 生与刘伯 承的对话， 以及与刘 伯承有关 的资料，帮 助学生体 会沃克医 生和刘伯 承的内心 想法。分角 色朗读对 话，为完成 课后第四 题以沃克 医生的口 吻讲一讲 这个故事 做好准备。道：刘伯承 受重伤； 刘伯承 做右眼眼 球摘除手 术，但拒绝 使

4、用麻醉剂；刘伯承 拒绝使用 麻醉剂的原因。（4）引导 思考： 刘伯承 为什么要 说自己叫 刘大川？ 他为什 么说自己 是邮局职员？刘伯承 为什么说 自己今后 需要一个 非常清醒 的大脑？课件出示： 1915年袁世凯称帝， 引起全国 人民的反对。1915年 12月25日， 护国运动爆发。1916 年3月中 旬，为支持 云南护国 军在川南战斗，24岁 的刘伯承率领四川 护国军第 四支队，攻 克丰都城。 战斗中，刘伯承连中 两弹，一弹 擦伤颅顶，一弹从右 太阳穴射 入，透右眼 而出。由于 缺医少药，加上经此 一役后各 地都在悬 赏追捕护 国军将士，刘伯承在 年底才几 经辗转，来到重庆临 江门外德 国

5、医生沃 克开的诊 所。教师引导： 因为当时 护国军将 士遭到追捕，刘伯承 在不知道 沃克医生 是敌是友的情况下， 只能隐瞒 姓名和身份。(4)此时 此刻，你心中对刘伯 承产生了 怎样的感 情？请大家分角色 读一读他 们的对话。 师生点评。品读感悟52- 3958指导学生抓 住动作、神态 描写，帮助学 生联系生活 实际理解。L教师引 导：要想读 出人物说 话的语气， 除了关注 语言描写， 我们还要 关注人物 的神态和 动作描写。请大家快 速浏览课 文的第一 部分（第115自然 段），一边 看一边找 出描写刘 伯承和沃 克医生动 作和神态 的词句。2.指名读描 写刘伯承 和沃克医 生动作和 神态的

6、词句。（1）从对 他们动作 和神态的 描写中，你 感受到了 什么？（指 名学生说）（2）教师 小结：从对 他们动作 和神态的1 .读要求。2 .找句子。3 .读句子4 .交流感 受。用课件呈 现对人物 动作、神态 的描写，体 会人物的 内心，引导 学生走进 人物的内 心世界，入 情入境地 朗读，在读 中体味、感 悟人物的 精神品质。描写中，我 们感受到 沃克医生 态度的变 化，由开始 的冷淡变 成愣住、惊 疑、目光柔 和、生气、再一次愣 住、口吃，还感受到 刘伯承的 从容镇定。3 .教师引 导：（1）课文 两次写沃 克医生愣 住了，他因 什么而愣住了？ （2）沃克 医生蓝色 的眼睛里 闪出一丝

7、 惊疑，他惊 疑什么？ （3）沃克 医生是怎 么发现刘 伯承是军人的？4 .教师引 导：学生一 边读一边 体会寻找 到问题的答案。5 .学生再读 刘伯承和 沃克医生 的对话。6 .从对沃克医生动作 和神态的 描写中，你 能体会到 他的心理 有什么变 化？（学生 自由交流）7.教师小 结：这是军医和军人 之间的对 话，所以他 们的语言 简短、干 脆、有力， 很好地表 现出人物 的性格特点。布置作业3夕58 4012巩固本节课 所学知识要 占O /、01 .有感情地 朗读课文第一部分。 注意读出 人物说话 的语气。 （必做）2 .小练笔： 抓住人物的语言、动 作、神态写 一写学校 开展比赛 时发生的事。（选做）自读作业 要求。用课件呈 现作业要 求，学生一 目了然。六、教学流程图一、导入新课 二、细读课文 三、品读感悟 四、布置作业 板书设计：军神语言动作神态注：此模板可另附纸。