高中语文高考复习诗歌鉴赏练习题（共六首诗附参考答案和解析）.docx

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1、高考语文诗歌鉴赏练习题班级_考号姓名总分一、阅读下面这首诗，然后回答1-2题，恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立, 忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。1、分析首联的内容，并说说此联在全诗中的作用。（5分）2、“思家步月清育立，忆弟看云白日眠”一联中的“清宵立”“白日眠”表现了诗人怎样的 情态？ （6分）二、阅读下面这首宋词，完成2题。浪淘沙邓炎U疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零?梦断古台城。月淡潮 平。便须携酒访新亭。不见当时王谢宅，烟草青青。注释:邓刻：南宋词人，追随文天祥抗元。南宋灭亡后，被俘北

2、上，此词是途经建康（今南京） 时所作。新亭:在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。1 .本词主要运用了哪些表现手法，请作具体分析。（5分）2 .结合全词的内容，谈谈作者“枕簟凉生”“凉”的原因。（6分）三、阅读下面这首宋诗，完成后面题。吴松道中二首（其一）晁补之停舟傍河浒，四顾尽荒原。日落狐鸣冢，天寒犬吠村。系帆凌震泽抢雨入盘门。怅望夫 差事，吴山楚魂。注吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。震泽:太湖的古称。盘门：苏州城西南 门名，是迄今仅存的古代水陆城门，始建于前514年（春秋吴王阖闾元年）伍子胥筑城时。|（b i）:掩蔽。（1）这首诗前两联运用了哪些意象?营造了怎样

3、的氛围?请简要分析。（5分）这首诗的尾联运用了怎样的表现手法抒发怀古之幽情?请加以赏析。（6分）四、阅读下面一首宋词，然后回答问题。临江仙都城元夕毛滂闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对辄棱。玉皇开碧落，银界失黄昏。谁见江南 憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。注:毛滂:北宋衢州人，这首词写于词人羁旅河南之时。辄棱:宫殿的屋脊。1.这首词上片运用了哪些表现手法?描绘了怎样的景象？（5分）2、全词主要抒发词人怎样的感情?上片与下片在内容上有什么关系？（6分）五、阅读下面这首诗，然后回答问题。中夜起望西园值月上柳宗兀觉闻繁露坠，开户临西园。石泉远逾响，山鸟时一喧。寒月

4、上东岭，泠泠疏竹根。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注:这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。西园位于作者永州惠溪住宅以西。简析这首诗颔联的意境。（3分）联系本诗意境，分析“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？（3分）结合全诗看，这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的？（4分）古诗词鉴赏（10分）六、阅读下面这首宋诗，完成小题。杂诗六首（其一）宋刘挚四序若转毂，万物变秋风。寒氏鸟坐晴屋，阴虫凄暮丛。萧骚檐边月，赫赤江上枫。灵凤杳何许，寂寂朝阳桐。【注】刘挚，因反对王安石变法，多次被贬谪，后流放新洲，含冤而死。8.试从情景关系的 角度赏析颔联“萧骚檐边月，赫赤江上枫二（5分）这首诗抒发了诗人哪些“悲情?请结合尾联简

5、要分析。（6分）附：参考答案和解析1、首联的“四千里”恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这 些数量词中体现出来。首联即领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。有总起全诗，奠定情感基调的作用。2、“清宵立”，写诗人因思家、忆弟而夜不能寐，忽步忽立；“白日眠”写诗人于白昼卧看行云，倦极而 眠。这两句互文对举，表现了诗人坐卧不安的举动和心绪。清宵而立，白日反眠，通过“宵立昼眠，忧而反常” 的生活细节描写，曲折地表达了思家，忆弟的深情，言近旨远，语浅情深。赏析:这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。作品抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉 的怀念，表达了

6、他希望早日平定叛乱的爱国思想，情真语垫，沉都顿挫，扣人心弦。首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。个人的 困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。诗人于乾元二年（759）春别了故乡洛阳，返华州司功 参军任所，不久弃官客秦州，寓同谷，至成都辗转四千里。诗人写此诗时，距天宝十四载（755）十一月安史之乱爆发已五六个年头。在这几年中，叛军铁 蹄蹂蹒中原各地，生灵涂炭，血流成河，这是诗人深为忧虑的事。颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，语出宋玉九辩萧瑟兮草木摇落而变衰”。这里 是指草木的盛衰变易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多

7、年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己 的漂零憔悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵 戈阻绝，他不能重返故土。只好老于锦江之边了。“老江边”的“老”字，悲凉沉郁，寻味不尽颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”（杜少陵集详注）的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。 杜甫有四弟，名为颖、观、丰、占，其中颖、观、丰散在各地，只有占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”、“忆 弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折 他表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。沈德潜评论此联说:若说如何思，

8、如何忆，情事易尽。 步月看云有不言神伤之妙。”（唐诗别裁集）这就是说，它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说 话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。尾联回应次句，抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。上元元年三月， 检校司徒李光弼破安太清于怀州城下：四月，又破史思明于河阳西渚。这就是诗中“乘胜”的史实。当时李光弼 又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望国家复兴，自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，孰有逾 于此者乎?作品以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示诗人胸怀的开阔。这首七律用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，

9、辞浅情深。诗人把个人的遭际和国家的命运结合起来写， 每一句都蕴蓄着丰富的内涵，饱和着浓郁的诗情，值得反复吟味。二、1用典（1分）“客身”句化用李煜的“梦里不知身是客”的词句，写出自身的飘零之况；“新亭”句，运 用西晋灭亡后南渡士人的哀叹和相慰，写出亡国之痛（2分）融情于景（1分）“井桐一叶做秋声”，秋叶飘落暗含着盛极而衰的哲理，“月淡潮平”，暗含心境的凄怆（此处若答成 “反衬”，写出激愤之情，也可给1分）（1分）2秋天到来，客观气候的转凉;自身被俘，被押北上的凄凉身世;家国沦亡的悲凉。（每点2分）（分析 时结合全词）三、（1）诗人行船吴淞江，借“荒原”“落日”“鸣狐”“寒天”“吠犬”诸意象，描

10、写了泊舟所见之景。一个深秋 的黄昏，诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾，日落、荒原，不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着;不时从远处村 庄传来阵阵犬吠声，营造了冷清萧条的氛围，寄托着作者的羁旅愁思并为下文抒发怀古之幽做了铺垫。试题分析:此题考查意象和意境氛围的鉴赏能力。解答此题，可先从诗句中找出景物的词语，然后根据描写 景物的词语，修饰性的直接提取，描述性的可自己概括，然后再答出其在诗句中的作用。读后可知，“荒原”“落 日，“鸣狐，“寒天，“吠犬，等均为前两联描写的意象。由“荒”“寒”“犬吠”等词可得出冷清萧条的氛围，然 后再联系全诗主旨来答出诗人的情感。考点:鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D

11、。（2）这首诗尾联用典抒发怀古之幽情。徘徊在盘门中，观看着这并列的水陆两门，诗人想起了当初建此盘 门的伍子胥。楚魂指伍子胥，夫差重用伍子胥大败越兵，可此后夫差非但不听伍子胥的忠谏，以至身死国灭。 诗人因此感慨夫差固然咎由自取，而可惜那伍子胥的忠魂还依恋着吴山。对忠臣的死于非命，诗人表露了他的 深沉怅惋之情，一抒幽思。试题分析:此题考查赏析表现手法及表达作用的鉴赏能力。解答此题，可根据尾联关键词分析其运用的表现 手法，然后结合着表现手法的一般性作用，结合着诗歌中作者的情感来分析作答。由“夫差”“楚魂”等词语可 知，尾联运用了伍子胥的典故，然后根据该典故内容将诗人的情感答出即可。考点:鉴赏文学作品

12、的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层 级为鉴赏评价Do吴松道中共有两首，这是第一首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。这组诗是诗人行船在吴 淞江上时所写。这一首写大雨泊舟。前面两联描写了泊舟所见之景。一个深秋的黄昏，诗人所乘之舟傍河（河浒）停泊。诗 人站在船头，纵目四顾，发现周围是一片荒原世界。天寒、日落、荒原。不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着; 不时从远处村庄传来阵阵犬吠声。诗人泊舟如此荒野之地的原因，下面一联就有交代，原来乌天密布，大雨将临，所以要赶紧靠岸，准备寻个地方避雨。震 泽，太湖的古称。盘门，苏州城西南门名，是迄今仅存的古代水陆城门，始

13、建于前514年（春秋吴王阖闾元年） 伍子胥筑城时。第五句带出泊舟地点，是在太湖之上。两句说，停船靠岸时，诗人犹在饶有兴致地四面瞻望， 这会儿，眼看大雨马上要倾盆而下，着了慌，赶忙帮助船家系住帆，争在雨前奔入盘门。徘徊在盘门中，观看 着这并列的水陆两门，诗人想起了当初建此盘门的伍子胥，因此尾联便转入怀古。吴山，座落在杭州西湖东南 面，春秋时为吴国南界，故名。又因吴国大夫伍子胥以忠谏死，浮尸江中，吴人怜之，立祠山上，所以又称“青 山”。楚魂，在古代诗歌中常含有追吊古代楚人之意，然而所指则随所咏而异，这里则指伍子胥，他原是楚人中 因父伍奢（楚国大夫）为楚平王所杀，故离楚入吴。阖闾之子夫差重用伍子胥大

14、败越兵，雪了勾践杀父之恨。可 是此后夫差非但不听伍子胥的忠谏，允许越国求和并北上伐齐，还赐剑命伍子胥自杀，以至最后国灭身亡。诗 人因此想到，夫差固然咎由自取，而可惜的是伍子胥的忠魂，到后来还依恋着吴山。对忠臣的死于非命，诗人 表露了他的深沉怅惋之情。四、1、比喻、夸张、想象。（2分，答两种即可。）描绘了皇都璀璨辉煌、繁华热闹的元宵盛况:全城灯火，五 彩缤纷;街上车马华丽，宫前火树银花;飘落的银河星灯辉映，令人分不清天上人间。（3分。）2、第一问：抒发了词人身处异乡适逢佳节的孤寂凄冷的羁旅之愁和不能与亲人团聚的思乡思亲之情。第二 问：上片虚写京城元宵佳节的盛况，下片极写现实处境之落拓。一虚一实，

15、一乐一悲，以虚衬实，以乐衬悲。（每 问3分）五、（1）露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，（1分）营造了一种南清、冷寂的意境。（1分）表现了诗 人谪居中的郁悒（孤寂、伤感）之情。（1分）（2）反衬手法，以动衬静，（2分）“泉响”反衬四野的空旷、冷寂，“鸟喧”，反衬夜的静谧。（1分）（3）即事成咏，诗人夜不能寐，起望西园，倚楹至旦，体现其“寂寞”；即景寓情，描写空旷幽寂的环境， 衬托诗人的“寂寞”；末句直抒“寂寞”之胸意。（答对一点得1分，答对二点得3分，答对三点得4分。）.我 们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩妄自菲薄;不能带宾语。六、【答案】（5分）运用衬托手法。（1分

16、）通过描写萧条凄凉的月亮挂在房屋的檐角，以哀景衬哀情，（1分）营 造出萧瑟、凄清的氛围。（1分）通过描写江上的枫叶已一片火红，以乐景衬哀情，（1分）反衬作者的悲凉之感。 （1分）（只答“借景抒情”，有具体分析、表达效果，给3分）9. （6分）一是为秋天景物而悲，（1分）诗中通过对 秋风、秋月、寒氏鸟、秋虫等景物的描写，（1分）抒发了作者的悲凉之感；（1分）二是为孤单冷落的贬谪处境而悲, （1分）尾联以“灵凤”自比，（1分）以孤单地栖息在梧桐树上来比喻自己贬谪时的孤独、凄清。（1分）【解析】试题分析:从情景关系的角度分析，也就是先描述出颔联写了什么样的景，写了什么样的情，然后 分析景物描写与情感

17、的抒发有什么关系。读后可知，颔联上句关键词“萧”表现出了月挂檐角的萧条凄凉，烘 托的自然是诗人内心的凄凉感伤，故运用的是以哀景衬托哀情的手法:下句“赤”表现出了江上火红的枫叶，属 于乐景，由注释可知，诗人被贬，最终含冤而死，因此应是凄凉哀伤的，故属于以乐景衬哀情的手法。考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do 9.试题分析：由题干“哪些悲情可知，诗人的情感是复杂的。可根据诗句中的关键词来分析复杂的情感。前 三联主要通过对秋季枫叶、秋风、秋月等景物的描写，来抒发自己因秋景而悲伤的情感；由诗歌注释可知，诗人因被贬官而孤单冷落的凄凉之感;通过对“灵凤的孤独栖息，来 抒写自己的孤独凄清之感。综合起来概括即可。考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。