小班春天社会教案.docx

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1、小班春天社会教案小班春天社会教案1我们找到的春天【活动目标】1、从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征。2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。【活动准备】教师拍摄的系列照片PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈 封闭状排列的图片。【活动过程】一、再现情境：1、春天的朋友，今天我们一起来找找春天的朋友。重点提问：请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢？2、老师出示春天的朋友，请幼儿各自介绍。3、归类（植物和动物）：春天到了，花园里五颜六色的花、嫩 嫩的小草、刚刚发芽的树叶，小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也 出来散步了，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。小结：从动物的变化，植物变化和人们穿衣

2、服的变化都可以 知道春天是个暖和的季节。二、数数:面有春游的内容，时间、地点、注意事项。)2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。(1)激发幼儿动手制作计划表的兴趣。(2)带领幼儿讨论应准备的物品。(3)讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。(1)幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助 个别组幼儿进行分工。(2)鼓励幼儿用各种方式进行记录。4、幼儿间进行相互交流和分享。小班春天社会教案5春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。清明节，又叫踏青节(春 游)。四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象， 正是郊游的大好时光。目标：1、感受大自

3、然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动 物的变化。2、体验春游的乐趣。准备：活动组织一可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。(3-5个家庭为宜)活动场地一针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比 较近的公园、农田或采摘园。（活动时间以半天为宜）生活用品一穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩 背的包（内装少量水、面包、纸巾）、照相机、医用包。过程：1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日 用品并共同准备。2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。如：跟随 大人不乱跑、不采摘花草（采摘园除外）、和朋友之间不打闹。3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、

4、低下 头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田壤上休息一下，孩 子们在与花花草草的亲密接触中，感受春天在这儿！4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏，如：击鼓传花、 山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知 识，同时大人们也仿佛回到了久违的童年。活动反思：在我和春天有个约会这一实践活动中，学生的研究性学 习能力和团结协作精神得到了很好的培养。促进了学生学习观念 和学习方式的转变。学生们在活动中自由地表达了对春天的喜爱 之情。他们走出课堂，走进春天，加深了对“春”的体验，并通 过两个月的观察活动感受了春天的变化，大自然的神奇，感受到 植物在春天的生机勃勃。学生们还提出了 “我们要

5、像春天的植物 一样生活”珍惜生命、珍惜时间、茁壮成长、用心生活的美好倡 议!作为指导教师的我真切地感受到了学生综合素质的提高，尽管 不算完美，但纵观这个综合实践过程，学生的知识不再局限于一 本书，一门学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地 理、艺术表演等各种知识，大胆探索，从而使学生的个性得到展 示，素养得到提高，有关知识得到延伸，创新精神、问题意识渐 显端倪；实践使学生体验到了科学研究的一般方法、步骤，为进一 步进行探究积累了经验，活动中学生的主体性明显体现出来，合 作意识增强，共同的目标，使每个学生都发挥了自己的特长，陶 醉于其中，学会了倾听，学会了探究，学会了分享。然而，综合实践

6、活动毕竟是一门新型的课程，需要任课教师 有良好的个人综合素质，更高的教学水平，灵活多变的教育机智, 就这次主题活动来说，实施过程中也还有许多问题需要进一步去 摸索，如活动整体结构的设计还不够紧凑，学生研究的问题过于 浅显，深度不够；应当注意活动过程中资料的整理与保留；对活动 不感兴趣的同学，要特别对待等问题都是以后活动中的教训。另 外，活动如何延续是摆在所有综合实践课老师面前的一大难题， 所以我设计了一个延续性课题，用一年的时间深化次课题，在度 过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。今后，我将在综合实践教学中继续努力，不断探索，不断进 步！加强理论学习，提高自身素质，真正转

7、变理念，迎接新的挑战， 实现新的飞跃!小班春天社会教案6活动目标：1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动形式：集体活动与分组活动相结合活动准备：幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。设计意图：1、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。2、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己， 分享经验。进一步了解眼睛的用途。3、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。4、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特

8、征。师生互动：1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游, 照片周围什么美丽的景色。激发幼儿表达的兴趣。幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个 地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己 春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色。并听一听好朋友 的介绍，共同分享。幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向 好朋友介绍自己快乐的经历。3、观看课件我喜欢的春天，引导幼儿感受春天的明显特 征。幼儿表达的比较清楚，而且十分活跃，基本说出春天的特征。4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的明显特 征。幼儿表演投

9、入，能较快的区分春、冬季的明显特征。5、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友 讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他 时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表 象。教育反思：通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问 题？同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如 果没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特 征，知道春、冬季明显特征的区别。小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱 说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了 成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。 小

10、班春天社会教案7活动目标：1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春 天的基本特征，感受春天的美。2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集 体协作的能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、体验明显的季节特征。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带春天来了。2、大背景纸一张；剪好的.春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴 蝶、蜜蜂）。活动过程:1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？2、欣赏歌曲春天来了并讨论：歌曲中的春天是什么样子 的。3、把春天搬到画面上：教师在背景纸

11、上示范贴出太阳、云朵 和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言， 在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都 争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时， 有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我 喜欢春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来 看，这是我贴的春天的花儿！”在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

12、附：1、延伸活动：(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰换成“春天”。(2)利用孩子的作品装饰走廊。3 .小班音乐活动教案：春天教案活动目标：L感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情 感。3,通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4 .有感情地学唱歌曲。5 .熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：自制图谱(根据歌词内容设计)；春天图片；音乐磁带、录音机。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣L教师：小朋友们，你 们知道现在是什么季节呀？对了，是春天

13、(出示春天图片)，在这个 春天的大花园里，你看到了什么？2鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲， 我们一起来听一听。二、出示图谱，示范演唱歌曲春天并学习歌词。1 .教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到 了什么？2 根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片，并用歌 曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。三、师幼共同学习歌曲春天。L教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮 助幼儿记忆。3 .通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反 复练习歌曲。4 .教师运用小组演

14、唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习 歌曲。四、创编部分歌词内容并能演唱。1 .教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。2 .带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动 作完整做一遍。小班春天社会教案8活动目标：1、动作协调地快跑及障碍无跑。2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、提供可在风中飘动的.材料，如：沙巾、丝带、彩色皱纸 等。2、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。3、在场地上布置障碍物，如：小木桩”绳子、沙瓶等。4、自备一段音乐。活动过程：谁会飞舞。我们要在蓝蓝的天

15、空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、 和许多东西都想在风中飞舞，你们有办法实现这个美好的愿望吗?幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。（抛、扔、牵着 跑动等）一一幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品物品不停地在 空中飞舞。（将它们拿在手上跑） 幼儿自己选择一种物品拿在 手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。是谁帮助这些物品飞起来的？（空气）尝试让纸棒、 羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。尽情起舞。出示准备好的呈封闭状排列物体材料重点提问：这些物体是 怎样排队的？怎样才能数清楚呢？根据幼儿表现，共同讨论。重点提问：从哪里开始数?数到哪 里为止？小结：这真是个好办法！随便选一个物体开始往后

16、数，在心里 记住它，这样就不会重复数了。三、操作尝试：找一找：现在请你们拿着手中的任务卡，去教室里找一找春 天的,朋友，并数一数有多少？数一数重点提问：(1)有几只蜜蜂围在花多的旁边？有多少朵粉花盛开了？鸭妈 妈带着几只小鸭去游泳了？有多少只燕子也飞回来了？(2)你是怎么数的？小结：原来不同的东西，但是我们方法用对了，就能数出正 确的数量。四、活动延伸：幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体，投入区角活动。小班春天社会教案2活动目标：1、回忆经验，巩固对春天一些花的特征的了解。2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。舞会开始了，让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧!注意不要碰到场地上的障碍

17、物。听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地 在空中“舞动”。幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼 儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算 赢。两组幼儿可交换玩。风车转转。沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风 车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。一一两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。一一游戏：听信号搭风车。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。 活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游 戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也 是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活

18、动目标。 小班春天社会教案9一、教材分析：本活动正是根据小班幼儿对春天特征、小动物、游戏感兴趣 的特点，选择游戏化的故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小 动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在 活动中，使幼儿感受小兔跳跃灵活性的特点并通过春天的花、小 河、蘑菇等场景创设让幼儿感知春天的美丽，活动时愿意积极参 加游戏。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情 节小兔双脚并拢跳跃采蘑菇作为巩固练习贯穿活动始终，增加了 活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意 识，因而活动中渗透了一定的规则要求。二、目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向

19、的的作 用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的 目标：1、能在体育游戏中感知春天的美丽，愿意积极参加游戏。2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。根据目标，把活动重点定位于幼儿跳跃技能的掌握：学习双 脚并拢向前行进跳。因为小班阶段幼儿的规则意识还较弱，所以 我的难点定位于：培养幼儿的规则意识。三、设计思路：1、扮演角色，活动身体一小兔子热身运动。在活动开始前利用动物头饰激起幼儿参与活动的兴趣和欲望 并选择了具有春天特征代表性的音乐，幼儿以形象的小兔子形象 听音乐与老师一起做活动前的热身运动，自然而然地，使幼儿对 接下来的学习有了一个良好的心态，乐意接受和学习新的本领。2、设

20、置游戏情境一小兔子采蘑菇。游戏活动总是能吸引幼儿，调动幼儿活动的积极性，产生游 戏的欲望。在活动中根据幼儿身心发展的规律和保护幼儿健康出 发，在活动中设置了三次跳跃活动。游戏中的线路是幼儿必须了 解的，第一次利用春游的形式，让在孩子们跟随的过程中幼儿在 了解线路的基础上，并通过幼儿个别示范、幼儿集体练习双脚并 拢跳跃的动作技能，让幼儿熟练的掌握。第二次幼儿进行游戏时，教师要注意观察个别幼儿的差异性, 鼓励每位幼儿都能在活动中得到快乐和技能的巩固。第三次幼儿游戏具有一定的挑战性，在游戏中通过比赛的形 式，将活动推向高潮。3、放松活动。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，做个放松 的游戏让

21、幼儿愉快地结束本次活动。四、教学过程：略过小班春天社会教案10活动思路：当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春， 绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满 眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、 一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是， 开始在春天漫步。活动目标：1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们 生活的关系。2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程： 一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关

22、注。教师：春 天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了） 小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢 小草吗？二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子 来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游 戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）三、交流分享1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软 绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻 轻地压下去，你发现

23、小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下 去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和 小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小朋友，你们 知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图 片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、 绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一 起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能 使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有 草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）四

24、、爱护草地，树立初步的环保意识。教师：我们在草地上 玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋 友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地? 幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草 类动物。五、为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？放录音带。幼儿边撕贴小草 边听听念念关于小草的儿歌。活动结束：小朋友一起回教室。小班春天社会教案11活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解 一些春天的主要特征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。4、体验明显的季

25、节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。2、物质准备：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东 西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下 春天的到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了 什么？2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草, 是什么样的感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿

26、说说春天的风吹在身 上、耳朵上、脸上、手上的感觉。教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说 你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳， 摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉 得春天是什么样子的？2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的 正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生 长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多 彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来

27、到了每一个角落。由 于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿 学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼 儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得， 而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情 境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供 了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教 师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的 学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实 践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们 都是活动

28、的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们 感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更 利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼 儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多 是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广 度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于 吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习 活动富有实效。小班春天社会教案12春天来活动目标：1、引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并 学习歌曲。2、乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景色。活动准备： 1、教学具：歌曲录音以及录音机。2、区域布置：

29、音乐区张贴有 关春天的图片。3、家长配合：带孩子去到公园去春游，观赏花 草、昆虫。活动过程：1、带领幼儿在春天乐曲声中扮演春天里的小动物走进 活动室。2、组织幼儿欣赏歌曲春天来。(1)播放歌曲春天来的录音请幼儿倾听。(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。(3)引导幼儿再次倾听歌曲，互相交流听到了什么。(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。小班春天社会教案13活动由来：俗话说：”一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。 春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征， 非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的 现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为

30、托班幼儿设计了 ”柳树发芽了 ”的科学活动方案，旨在培养幼儿对 科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天, 热爱大自然的感情。活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说春天，发芽”等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱 大自然的感情。3、体验春天给人们带来的快乐。4、通过观察，了解春天的一些显著特征。5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1、春天的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放春天

31、的课件，引导幼儿仔细观看课件。2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、开满各种各样的鲜花的花园场景2、草地背景图三幅3、课件(幻灯片、视频、音乐)4、废报纸、水粉颜料、油画棒、调色盘若干、各种彩色小花、 耦糊、篓子若干、湿抹布、水桶、活动过程：一、创设情景，引起兴趣。1、谈话活动引起幼儿兴趣教师向幼儿问好：小朋友们，你们好，今天老师要带你们去 参观花园，看这里开满了各种鲜花，漂不漂亮？老师还给你们请来了一位客人，她是谁呢？我们把她给请出来

32、。2、看，是春姑娘，春姑娘要告诉我们什么呢？我们一起去看 看吧。3、播放视频春天那里(1)春姑娘告诉我们现在是什么季节？(2)春天里都有些什么呢？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细 观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什 么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什 么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做 肢体律动。附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动

33、双臂做飞翔的动作） 我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作） 三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面 看看春天的景色吧!小班春天社会教案14教材简解：学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在游戏时培养幼 儿一定的自我保护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育锻炼内容 和目标之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在原有的技能 和方法上给予幼儿更多的运动经验和体验，激起他们活动的兴趣, 并发展幼儿自主合作游戏的能力，是设计该体育活动的重点考虑 所在。为了不受”教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束 缚，我采用了 ”幼儿探索、尝试错误一问题讨论一教师小结一再次 尝

34、试一问题讨论一掌握基本要领一游戏竞赛”的理念来组织活动 过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的 最佳方法，逐渐掌握技巧，增强自我保护意识，同时还有意识地 培养幼儿的探索精神。目标预设：1、教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他 人的距离，体会其中的乐趣。2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性, 快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。3、感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。5、增强合作精神，提高竞争意识。重点、难点：1、练习快速跑，学习协调与他人的距离。2、学会按一定的规则放风筝，提高

35、幼儿基本动作的灵活性,快跑时会闪躲，不碰撞。设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。其 目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他 们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往 只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣 味情境为最大的满足。根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学 内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让 幼儿在“乐趣中进行体育锻炼。设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物 复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个美丽、温暖的春 天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我经常与孩子们一

36、起聊 聊”春天里的开心事”，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感 兴趣，周末常常和家人、朋友一起去公园放风筝。于是我抓住幼 儿的这一兴趣点，在主题活动“我在春天里”中，结合大班幼儿的 年龄特点，设计了我和春天有个约会这一活动。通过活动培 养幼儿发现问题、解决问题的能力，使幼儿在活动中能够尝试失 败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美好，激 发他们热爱春天的情感。活动准备：将幼儿分成六组、斜坡跑道、风筝12只。活动过程：一、开始部分1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背。教师：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇 晃的姿势好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。游

37、戏“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝，练 习追逐跑。教师说”风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。二、基本部分1、请幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。教师：”春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放 风筝，好吗？”幼儿第一次尝试放风筝。2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。教师：刚才谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么 没放起来？怎样才能让风筝飞上天去呢？幼儿讨论。教师小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓 牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。3、请幼儿第二次尝试，就秩序问题再讨论。教师提问两位相互撞击的幼儿：撞到对方后，疼不疼?你 为什么会撞到别人？

38、用什么方法可以避免与人相撞？” 幼儿讨论。总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会 两人迎面相撞了。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距 离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。4、教师：如果风筝被树枝刮住了，怎么力、？怎样可以避免呢?5、请幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。6、放风筝比赛。请幼儿进行放风筝的比赛，观察他们是否真正掌握了正确的 方法。表扬放得好又遵守规则的幼儿。7、教师总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以 玩得开心，还能避免许多的危险，同时又保护了我们自己。过几 天我们就要去春游了，让我们带上风筝相约在城北公园再进行一 次”放风筝比赛”，好吗

39、？三、结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。活动建议：教学变式：放风筝比赛可分组轮流进行。在比赛活动中可请能力强的幼儿轮流做裁判，对其他幼儿 进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚，如：停止一次游戏 等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材 内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有 效性，但还存在很多细节问题。小班春天社会教案15内容：1、花儿开了，鸟儿叫了。2、小朋友们乐了。说明：春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春 天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅 的知识，

40、让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦 感，激发其热爱春天的情感。活动目的：1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。2、布置春天特征的环境，感受春天的美。3、体验春天给人们带来的快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动一：花儿开了，鸟儿叫了建议：1、学念儿歌“春天说了些什么？2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。3、学唱歌曲“春天”（附教材）弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等 动作。在音乐旋律下，拍手念儿歌。学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

41、4、粘贴：“春天来了 ”，可作展出用。5、手工：柳条与花朵（绐纸）悬挂在教室中。活动二：小朋友乐了建议：1、故事“小动物春游”。活动过程：引出春游幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？游戏活动：小动物上公共汽车。春游途中游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。设置情景：小猫、小狗想上车。幼儿交往：a）招呼小猫小狗；b）给小猫小狗让座。（3）解决问题老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游, 她要去看病。幼儿讨论：a）熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？b）怎么帮助熊婆婆？角色交往：a）安慰熊婆婆；b）送熊婆婆上医院。引导讲评帮

42、助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？2、小朋友春游活动组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋 友玩游戏。观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活 动。附儿歌春天说了些什么？春天说了些什么？花儿那么听话，都开了；春天说了些什么？小燕子那么听话，都飞回来了；春天说了些什么？小朋友那么高兴，都去春游了。附歌曲春天盛璐德词kE2/4马革顺曲3523|15|6161|5-|春天天气真好，花儿都开了,蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫,6716|5135|32|1-|杨柳树枝对着我们弯弯腰。小白兔儿一跳一跳又一跳。附故事小动物春游小动物幼儿园去春游了，小

43、白兔在绿绿的草地上，看到了牵 牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌， 好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高 兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！教学反思：幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼 儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、 角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适 得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样 就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教 师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情 景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提 炼升华

44、。（3）春天在哪里呢？二、播放课件，引导幼儿观察1、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花, 走，我们去看鲜花去了2、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花 呢？（茶花、迎春花、杜鹃花）3、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说, 你看到了哪些花？（幼儿讨论）4、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的， 有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球 一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可 真高兴，可是这几大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，创造表现。（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们 有

45、什么办法来帮它们呢？请你用能干的小手做些各种姿态各种形 状的花送给草地，好吗？（二）介绍材料与操作要求。老师为小朋友们准备了好多材料，这些材料能给草地送去好 多的花宝宝。1、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去3、还可以用你的小手指点出各种形状的小花好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都 去试一试。（三）幼儿操作，老师观察指导重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭 配合理，画面布局要合理，帮助能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆用 色。四、作品欣赏，体验情感1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴。2、来，我们一起来看看我们自

46、己送给草地的花宝宝。五、活动延伸我们今天送给草地这么多的花宝宝，让寂寞的草地一下子就 变得热闹非凡，我们让大班中班的哥哥姐姐，和我们一起跟小草、 花宝宝说说话好吗？听音乐结束活动。活动反思：用这样的.导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被 动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去 观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感 的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿大胆 作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画 纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。小班春 天社会教案3【教材分析】春天来了，花园里的小草绿了，花儿开了，幼儿到公园游玩 的机会越来越多，他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸 引。但在感受花园美景的同时，常常会出现摘花、采树叶、踩踏 小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际，通过组织幼儿倾听、 理解花园中发生的故事，共同交流、讨论保护花园的做法，判断 他人行为的对错三大环节，引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树 木和小昆虫，形成初步的环保意识。【活动目标】L理解故事内容，知道花儿好看不能摘。2 .能结合生活经验说出保护花草树木的方法，正确判断行为 的对错，并说明理由。3 .感