统编版语文三下第1课《古诗三首》分层作业设计（含答案）.docx

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1、第1课古诗三首分层作业设计基础必做一.书写1.看拼音，写词语。yuan yang hui chong lou hao he tun lu yalu yin jian fa chi ri chun jiang shuT nuan二.选择题2,下列诗句中没有出现植物的一项是（）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B .燕草如碧丝，秦桑彳瞬枝。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。3 .下列诗句中使用拟人修辞手法的一项是（）A .泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。B .月出惊山鸟，时鸣春涧中。C.白毛浮绿水,红掌拨清波。D .绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。三、填空题4 .比

2、一比，再组词。牙（ ）庐（ ）惠（ ）融（ ）芽（ ）芦（5 .选字填空。芽 牙发（ ）树（惠 思（）想（梅海大（）腊（）慧（）溶（)）刷（)(）齿）念贤（）实（)）杨（)(）水鸳鸯 鸭6.课文中的三首诗都写到了动物，如燕子河豚 黄鹏等。我还知道其他含有动物的诗句：1 .两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。2 .小荷才露尖尖角，早有（）立上头。3 .明月别枝惊（），清风半夜鸣（）。7 .读一读三首古诗，根据诗意填空。绝句的作者是代 诗人通过抓住等春天的景物,描绘出一幅美好的春景图。迟日江山丽的迟日的意思是。三衢道中这首诗描写的是作者浏览 省三衢山的情景,抒发了诗人出行时的心情。读惠崇春江晚景是作者

3、为惠崇的画作而写的题画诗，名句、富含哲理，写出了诗人的观察和想象。三首诗者B是写春天的景物，从各诗中描写的景物来判断，可知分别写的是（早春晚春）（早春晚春）（早春晚春）的景色。8 .背诵三首古诗，根据下面的意思写出诗句。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继 续前行。9 .默写古诗。绝句惠崇春江晚景三衢道中能力提升四、信息匹配10 .用画去加点字不正确的读音。鸳鸳（yan yang ） 恩惠（hui hiu ）河豚（tuen tun ） 减少（jian jie ）泛舟（fan

4、fan ）漫流（xT qT）11 .给加点字选择正确的含义。渥融飞燕子（）A.泥土融化B.融进泥土 C.泥土湿润春江水暖鸭先知（）A .知识B.知道C .先知小溪泛尽却山行（）A.但是，表转折B.后退C.再、又正是河豚欲上时（）A .将要B.正要C .想要五.诗词曲鉴赏课内阅读，完成练习。三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。12 .诗的前两句写了诗人出游的天气（ A.小雨B.晴天），以及出游的路线从（ A .山路B.水路）到（ A.山路B.水路）。其中，却是 的意思,表现了诗人高涨的游兴。13 .诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。绿阴不减来时路是（ A .

5、所见B.所闻），添得黄鹏四五声是（ A .所见B .所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的 （A.喧闹B .寂静）。14 .读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面：o阅读古诗，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。15 .这首诗的作者是朝的。他写了很多有名的诗，如。16 .这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是（谁）画的一幅描绘 的画。请你再读一遍这首诗，想一想诗中的哪些内容是原画中没有的，用一 在诗中画出来。17 .下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A .竹外桃花/三两/枝，春江水暖/鸭/先知。B .竹外桃花/三/两枝，春

6、江水暖/鸭/先知。18 .正是河豚欲上时指的是（）A.春天，河豚鲜嬲巴美，可以上市销售B.春天，河豚要由海入江产卵，逆江而上参考答案:1 .鸳鸯惠崇篓蒿河豚芦芽绿荫减法迟日春江水暖2 . D3 . A4 .牙齿庐山恩惠融化发芽芦苇智慧溶化5 .芽芽牙牙思思惠惠海梅梅海6 .黄鹏白鹭蜻蜓鹊蝉7 . 唐杜甫阳光春风花草春日 浙江轻松愉悦苏轼春江 晚景竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知早春晚春晚春8 .泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。9 . 迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝春 江水暖鸭先知篓蒿满地芦芽短正是河豚欲上时梅子黄时日日晴小溪泛尽却山 行绿阴不减来时路添得黄鹏四五声10 . yan hiutuen jiefan qT11 .CBCC12 .BBA再、又13. A B B 14 .山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹏悦耳的鸣叫15 . 宋苏轼 赠刘景文饮湖上初晴后雨16 .惠崇 江南早春景色 春江水暖 鸭先知河豚欲上 17.A 18 . B