关于六年级上册数学教学工作计划范文汇总九篇.docx

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1、 关于六年级上册数学教学工作计划范文汇总九篇 一、教材分析 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。位置的

2、教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决

3、问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 二、学情分析 本学年所任教的六班共有学生57人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。少局部学生学习态度散漫，上课时不愿积极思索，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年

4、的镇统测状况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比拟大。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。 三、教学目标 1能在方格纸上用数对表示位置 ，初步体会坐标思想。 2理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的.分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 3理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 5把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 6知道

5、圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 7使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。123 8提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11结合教材内容，对学生进展爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。

6、四、教学措施 1创设愉悦的 教学情境，激发学生学习的兴趣。 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 7利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的

7、力量有所提高。 9表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 五、培优辅差措施 1教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快 学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 2在上学期的根底上连续坚持进展每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 3对学习有困难的学生平常努力做到不卑视，多鼓

8、舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，下课催促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。 4鼓舞学生在家长的支持下，另行自我进展,找到自己的特长. 六、减负提质措施 1在仔细备课根底上，与同年级教师交换听课，准时反思，真正领悟教材设计意图，提高驾御课堂的力量。转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 2不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。 3

9、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 六年级上册数学教学工作规划 篇2 两个月的暑假已经完毕，现在又回到工作岗位上。这个学期依旧是担当六年级数学的教学任务，现将六年级数学上册的教学任务规划如下： 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，

10、安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道

11、圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴

12、趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点： 分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点： 分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1根本状况：本班共计23人，其中男生12人，女生11人。 2学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参 与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3学困生状况：个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业

13、不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 3、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培

14、育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪 。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 一单元：位置.2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法.6课时 2、解决问题.4课时 3、倒数的熟悉.1课时 4、整理和复习.1课时 三单元：分数除法 1、分数除法.5课时 2、解决问题.3课时 3、比和比的应用.4课时 4、整理和复习.1课时 四单元：圆 1、熟悉圆.2课时 2、圆的周长.3课时 3、圆的面积.3课时 4、整理和复习.1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法.1课时 2

15、、百分数和分数小数的互化.3课时 3、用百分数解决问题.9课时 4、整理和复习.1课时 六单元：统计 1、扇形统计图.1课时 2、合理存款.1课时 七单元：数学广角.1课时 八单元：总复习.4课时 六年级上册数学教学工作规划 篇3 一、本班学生状况分析： 六年级共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总 体上看，成绩较差的学生占的比重较大：表达在优生不够尖，后进生的根底太差，连简洁的也不会做，而且有局部学生对学习的兴趣不大。 二、学习内容： 这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角数与形和数学实践活动等。 三、教学目

16、标； 1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算方法，会进展简洁的四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6、理解百分数的意义，比拟娴熟的进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 四 、教学重难点： 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的.作用，初步形

17、成综合运用数学学问解决问题的力量。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力量。 五、教学方法及措施： 1、改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学 生自己动口、动脑、动手，培育学生良好的学习习惯和独立解决问题的力量。 2、加强根底学问教学，重视进展学生智力和培育学生力量。遵循学生的认知规律，重视学生猎取学问的思维过程，通过学生操作观看演示，试验的方法，培育学生创新力量和自主学习力量。 3、教学中对学生进展思想教育。明确学习目的，培育学生学习数学的兴趣。 使学生乐于学习，以全面

18、提高全班学生的数学，注意培育和进展学习的空间观念，注意规律教学，让学生多实际操作。 4、采纳少讲多练的方法，以严密的教学规律，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业仔细批改（依据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。 5、仔细做学困生的转化工作。在教会学生数学学问的同时，把工 作重点放在学生如何会学，且注意学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会学问不仅知其然且知其所以然。 6、加强自身的学习，提高业务力量。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而熟悉到学习数学的重要性。 7、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困

19、生结对，到达手拉手同进步的目的。张怡冰张晓越 张思钰张博妍 胡伟姜宇豪 张芝婷章心悦 刘奕鹏聂博宇 张哲姜浩林张语晴张羽香 刘科源 张瑞轩 张雨豪刘崔帆. 8、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 六、教学检测及评价 1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的学问进展稳固。 2、通过学生每天的作业，对学生的把握状况进展检测，对自己消失的难题进展分析和解决。 3、每单元完毕后利用单元过关题进展有效地单元检测和评价。 4、每月末有针对性的对学生进展分层检验及评价。 5、对学生进展阶段性检测和评价，让学生进展准

20、时反思和改正。6 、以平常评价为主，以期中评价为辅；7 、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。 七、教学进度安排： 第1-3周 第一单元 分数乘法 第 4 周 其次单元 位置与方向第6-7周 第三单元 分数的除法第 8 周第四单元 比第9-11周 第五单元圆 第12-13周 复习及期中考试 第14-15周 第六单元 百分数（一） 第 16周第七单元 扇形统计图第 17 周 第八单元 数学广角数与形 第18-19周 总复习 第20-22周模拟测试及期末考试 六年级上册数学教学工作规划 篇4 本学期，我连续担当六年级的数学教学工作。我将努力依据学生的实际状况，实行有效的措施：激发学生的学习兴趣，

21、培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下规划： 一、以课堂教学为核心 （一）备课： 学期初，我们钻研了数学课程标准，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展团队备课。把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的”作用，设计好练习。 （二）上课： 1、创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度

22、，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。 2、准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。 （三）批改作业： 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，

23、集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 （四）注意对后进生的辅导： 对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念。对学生的答复实行“扬弃”的态度，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立

24、“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出教学情境。 通过让学生动手，经受猜想，实践，验证的过程。激发学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，制造了让学生操作，试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机。 使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。 六年级上册数学教学工作规划 篇5 一、指导思想： 以国家新课标为教学指导思想，以培育学生力量为指南，通过数学教学，使学生理解把握学问，并形成力量，全面促进学生素养的提高。 二、根本状况： 我班供有学生42人，其中男生21人，女生21人，大局部学生根底差，思维缺乏敏捷性，还怕

25、吃苦，学习兴趣不高。因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些兴趣，克制学习上的恶习，力争期末成绩有所起色。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、

26、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用

27、所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式

28、，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7、 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示 8、 养成仔细作业、书写干净的”良好习惯。 五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学方法措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在

29、一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。 4、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 5、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁 七、教改设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1、加深学生对数学学问的理解，培育

30、学生的应用意识。 分数四则运算的学问和技能是小学生应当把握的根底学问和根本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显简单，所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是一样单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作根底；而且分数乘、除法的内容比拟多，学生理解它们的算理也更为困难些。 2、 留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。 有关百分数的计算，

31、通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题根本一样。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，消失求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让学生自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的学问范围，加深学生对百分率学问的理解；又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3、注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 教学“位置”时，首先留意利用学生已有的学问和阅历

32、用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进展提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮忙学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙学生把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的力量。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统熟悉曲线图形特征的开头。在低年级的教学中虽然也消失过圆，但只是直观的熟悉，本册的教学要熟悉圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是内容本身，还是讨论问题的方法，都有所变化，教

33、学时通过对圆的讨论，使学生初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。 4、进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计学问和方法在实

34、际生活中的作用，有利于进展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 5、渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣，逐步进展数学思维力量。 用数学解决问题力量的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决

35、问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各局部内容的教学中，通过各局部内容的教学培育学生用数学解决问题的力量。 6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 强调对学生情感、态度和价值观的培育，全面提高学生的素养。小学高年级学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求，此时需要教育者进展有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和进展的重要根底。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领

36、域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的。 六年级上册数学教学工作规划 篇6 1、 使学生能正确地进展分数、小数四则混合运算，进一步提高学生的计算力量。 2、 使学生理解、把握两步计算分数（百分数）应用题的数量关系，能正确地用算术方法或用方程解答这样的应用题。 分数四则混合运算是本单元教学的难点之一， 六年级上册数学教学工作规划 篇7 一、指导思想 以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教育

37、处的工作规划，本学期我们六年级教研组将加强教研组建立，以连续争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量，工作上追求“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有共性的进展，能顺当完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。 二、工作目标 1、抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参,梳理教材学问体系、学问点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。 2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。 3、加强对教师的行为的治理，自觉

38、执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深入课堂教学讨论，特殊是学生的作业布置与批改，要仔细、细致、标准。要适时地实行补救措施，质量才能有突破性提高。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、连续加强课题讨论，仔细撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。 6、积极协作学校工作，对各项工作仔细落实，鼓舞教师积极参与各项培训活动。 7、力争全年级学生数学期末考察及格率达97%以上，优生率高于80%。 三、主要工作和措施 1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参、

39、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量，促进师生进展。 2、有效课堂教学的讨论：仔细写好每月二篇的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，积存教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。 3、作业设计的讨论：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动;作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练;作业设计有实效，成绩的确有提高。 4、课题的讨论：对于自己所讨论的课题，要做到讨论在平常，到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴

40、收获，在讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。加强复习课的讨论，四月底上两节复习课。 5、学习习惯的讨论：特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，认真计算的习惯。实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的根底。 6、培优补差讨论：教研组编写一些习题对学问专项过关，以便利各教师对学生各类学问把握状况做到心中有数，有的放矢地进展培优补差工作。 7、争取获得“优秀教研团队”的称号。鼓舞教师积极向教育时空刊物投稿。力争本期内在教育时空和各级刊物上多发表论文、案例篇。 四、工作重点： 1、强化常规教学讨论，用以指导自己的教学工作，促进师生进展。 2、通过有效课堂教学讨论，

41、提高教学质量，促进教师整体素养的提高。 3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素养。 4、加强课题讨论。 六年级上册数学教学工作规划 篇8 一、班级状况分析： 六年级2班现共有学生67人，五、一班有学生34人，五、二班有学生33人。上学期接手这两个班级，总体成绩还是很好的，经过了一学期对学生的根本状况也有了肯定的了解，相对于(二)班来说(一)班的孩子课上比拟活泼，思维跟进的很快也能很好的表达出来，但这个班上有几个学困生，每次考试数学成绩都是一位数，其它科的成绩也是如此，由于影响了班级的总体成绩，这学期努力抓住宅有的孩子的潜力争取更优异的成绩，从而弥补与(二)班的平均成绩差。二班的孩子们总体

42、水平与平均成绩都很好，因此这学期还是要稳住优等生鼓舞差等生，让孩子们都有新的收获。 二、本册教材修订状况介绍： (一) 数与代数 第一单元 分数乘法 第三单元 分数除法 第四单元 比 第六单元 百分数 (二) 图形与几何方面 其次单元 位置与方向 第五单元 圆 (三) 统计与概率 第七单元 扇形统计图 (四) 在用数学解决问题方面 教材结合分数段乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。 三、本册教材的特点： 1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算方法，会进展简洁的四则混合运算。 2、理解倒数的意义

43、，把握求倒数的.方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 6、理解百分数的意义，比拟娴熟的进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、摸底考试，了解学生根底。 2、主抓常规教学，稳固学生学习习惯。分好小组，今后的学习和教学及评比以小组为单位，加强学生的合作学习意识和自主自助学习力量。 3、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，