人美版 美术 四年级下册 第十三课《衣架的联想》教案.docx

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1、人美版美术四年级下册第13课衣架的联想教学设计课题13 .衣架的联想单元第十三单元学科 美术年级 四年级学习 目标1 .知识与技能：学习运用联想与组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙 的联想，利用媒材设计制作生动有趣的作品。2 .能力目标：学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰 设计等方法，完成对衣架联想的创作。3 .情意目标：学生在创作过程中，感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化，培养 学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。占八、抓住所观察衣架的造型特点，运用联想与组合的艺术方法进行创作。难点利用衣架原有造型特点巧妙设计。教学过程教学环书教师活动学生活动设计

2、意图导入新课一、新知导入出示图片：观看图片，说一说，这幅作品是用 什么材料制作的？多媒体出示课题，板书课题：衣 架的联想观察图片并思 考回答利用衣架作品激 发学生学习兴趣讲授新课二、新知讲解L引导启发画一画：你能根据图片中的衣架或者生活中的 衣架联想到什么？请到黑板上画一画，其他同学在 本上联想一个衣架的作品。2 .说一说根据下面的衣架你能联想到哪些内容？他们 都是采用了哪种方法进行设计联想的？添画的方法说一说：当我们变化衣架的角度后你能联想到 什么？旋转后的衣架采用了添画组合的方法。3 .艺术品欣,员：谁来说一说你知道毕加索的雕塑使用的是什 么材料制作的吗？牛头（雕塑）1943毕加索（西班牙

3、）毕加索，西班牙画家、雕塑家。法国共产党党 员。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要 代表。是西班牙人，自幼有非凡的艺术才能，他的 父亲是个美术教师，又曾在美术学院接受过比较严 格的绘画训练，具有坚实的造型能力。牛头，毕加索著名雕塑作品，现收藏于巴黎路 易雷里美术馆。他的创造时间是1943年，现收藏 于巴黎路易雷里美术馆。体验创作根据问题思考 回答根据变化思考 回答观察思考欣赏作品，了 解作品和画家激发学生创作， 提高设计联想能 力加强学生对知识 的掌握和学习提高学生观察能 力，感悟变换角 度好的美感提高分析能力激发学生学习兴 趣，认识画家及 作品内容牛头用的材料全是现成物品，即一个自行

4、车座和一个车把。这些现成品到了他的手里便激发 了他的想象力，他巧妙地构思了这一尊公牛二他 的朋友迈克尔累利斯看后不无玩笑地对他说:“那还 不够，应该能够拿起一块大木头就发现它是一只鸟 儿。”并为这件新作向他道贺。这就是后来具有广泛 影响的“ready make”（现成品）雕塑，毕加索是这种艺 术的先驱者。4 .学习设计方法你知道这幅作品采用了什么方法制作的吗？添加组合方法、旋转变化角度三、合作探究欣赏作品：说出学生作品是如何体现对形的联 想和组合的？同学们对材料做了哪些巧妙地利 用？分别欣赏书中作品，添加组合的方法，利用 画和剪的手法；旋转衣架和彩纸添加；利用彩纸卷、 穿、粘贴的方法,采用了剪

5、、刻和粘的方法；剪贴 的方法；衣架捆绑和粘贴的方法；剪贴的方法；组 合添加的方法；组合和剪贴的方法。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：请你 通过联想和组合的方法，利用多种辅助材料制作一 件新奇有趣的作品吧！教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己的作品采用了什么方法创 作的？介绍一下你的作品吧！互评：说一说，谁设计联想的内容最生动形 象？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的 建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节 课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用绘画的方法设计一件新奇的绘画作品。了解作品学习设计方法欣赏分析作品根据要求创作 设计介绍作品互评作品说收获与快乐加深对作品材料 的认识，感悟生 活中处处是艺术掌握方法为创作 打基础提高学生欣赏分 析作品的能力提高设计联想能 力和创新能力提高自评能力和 语言组织能力 提高互评能力和 欣赏评述能力提升学生总结能 力课堂小结通过本节课学习学生能完全掌握添加组合和 旋转变化角度设计新颖的作品，能完全激发学生学 习兴趣，学生能在学习中设计联想添加作品。板书13.衣架的联想设计方法：添加组合、旋转。手法：叠、卷、折、刻、捆绑、粘等。