关于六年级上册语文第四单元教案.docx

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1、 关于六年级上册语文第四单元教案 教材分析 这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美妙心愿，条约一开头就点明白将来的世界应当和平。接着，文中表达了他们对战斗的憎恶，对美妙生活的憧憬，最终提出了全世界儿童为了维护和平的”做法和盼望，由于他们信任，只要大家努力，世界就肯定会和平。 教学目标 1学问和力量 学会本课的生字新词，能理解课文中含义较深刻的句子。 2过程和方法 激趣导入，通过材料与课文结合的方式来理解课文。 3情感态度价值观 有感情地读课文，体会全世界儿童渴望幸福、憧憬和平的真实愿望。 教学重难点 理解儿

2、童对和平的渴望。 教学预备 20世纪80年月的世界环境，整理相关图片和音视频。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 同学们，你们知道1986年是什么年吗？ （学生答复。） 那为什么国际和平年选在了1986年呀？ （学生根本无从答复，这时教师需要介绍当时的世界环境，这将有效地帮忙学生理解对和平的渴望。） 当时世界环境很混乱，局部战斗不断，人们饱受战斗的摧残。看这里硝烟充满，看这些孩子饱受磨难！ （教师动情诉说，并通过课件出示相关图片。） 看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗？ （教师引导学生看着图片，发挥想象并答复教师的提问。） 他们渴望一顿饱饭，

3、渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福。而正是战斗摧毁了这一切，我们不要战斗，我们要和平！ 于是，1986年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言世界儿童和平条约。让我们来道出他们的心声吧！ 二、朗读课文。 同学们先听教师范读，留意体会这篇课文的感情。 （教师范读，或者播放课文录音。） 谁能说说课文的感情基调是怎样的呢？ （教师点名答复。） 那么现在就要带着这样的感情朗读课文了，大声地读，读出感情来。 （学生自由朗读。） 刚刚看到大家都读得很好，那么谁情愿给大家读一段呀，选你觉得自己读的最好的段落就行了。 （同学朗读课文的片断，教师留意订正错误的地方。） 同学们，刚刚这几位同学给大家朗读了

4、几个片断，你们认为谁读得好呀，好在哪里？ （教师点名答复。） 刚刚有同学说这个同学读得好，由于读出了儿童的美妙愿望，那么大家争论一下，文中表达了世界各国儿童怎样的美妙愿望？ （学生相互沟通争论。） 三、观看视频儿童 战斗 家。 世界各国儿童的愿望是什么呢？我们来看一段视频。 （教师播放视频儿童 战斗 家。） 我们现在知道了他们的愿望就是世界永久和平。 其次课时 一、再读课文，理清课文脉络。 上节课我们知道了世界各国的儿童的愿望就是世界永久和平。上节课同学们的课文读得很好，不知道这节课你们能不能读得更好！大家来齐读课文，读出感情来！ （师生齐读课文。） 那现在教师又有问题了，结合问题，你们再认真读课文，看看谁能精确地答复教师的问题。 （教师通过课件出示问题：课文分几节，并用一句话概括每节的内容。学生读完课文后回答下列问题。）