关于六年级下册数学教学计划模板汇编6篇.docx
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1、 关于六年级下册数学教学计划模板汇编6篇 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容: 负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点: 百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点: 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学们: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和根本性质,会解比例,
2、理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.经受对抽屉原理的探究过程,
3、初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学们初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使同学们理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与
4、圆锥的教学,在已有学问和阅历的根底上,使同学们通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,把握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使同学们熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了数学广角的教学内容,引导同学们通过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探究抽屉原理的
5、过程,体会如何对一些简洁的实际问题模型化,从而学习用抽屉原理加以解决,感受数学的魅力,进展同学们解决问题的力量。 本册教材依据同学们所学习的数学学问和生活阅历,安排了多个数学综合应用的实践活动,让同学们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学们的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导同学们对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由学问线构成学问网,从而帮忙同学们完善
6、头脑中的数学认知构造,为初中的数学学习打下良好的根底;同时进一步提高同学们综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 四、学情分析 本班共有同学们53人,大局部同学们对数学有上进心;有些同学们的学习态度还需不断端正;有局部同学们自觉性不够,上课留意力不集中;不能准时完成作业等;还有个别同学们根底学问把握不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正同学们学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的力量,利用小组争论的学习方式,使同学们在争论中人人参加,各抒己见,相互启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。 五、教学措施: 1、创设愉悦的教学情境,激发同学们学习的兴趣。提倡
7、学法的多样性,关注同学们的个人体验。 2、在集体备课根底上,还应同年级教师交换听课,准时反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的力量。教师应转变观念,采纳鼓励性、自主性、制造性教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动同学们积极主动学习,提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时,不提高要求,不购置其他复习资料,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学,使同学们切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念,为同学们的
8、持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立同学们在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使同学们在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求,从而到达把握根底学问根本技能,培育同学们创新意识和实践力量的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学,培育同学们依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽同学们的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育同学们的应变力量。 6、练习的安排,要由浅入深,表达层次性。对不同的同学们,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导。增加数学实践
9、活动,让同学们熟悉数学学问与实际生活的关系,使同学们感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育同学们喜爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学们身心进展的规律、科学育人。引导同学们正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。 学习方式: 预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者,以同学们自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育同学们的动手操作力量和发散思维力量。 利用小组争论的学习方式,使同学们在争论中人人参加,各抒己见,相互启发, 自己找
10、出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。 六、课时安排 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各局部教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握: 一、负数(3课时) 二、圆柱与圆锥(9课时) 1.圆柱6课时左右 2.圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例(14课时) 1.比例的意义和根本性质4课时左右 2.正比例和反比例的意义4课时左右 3.比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计(2课时) 节省用水1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和复习(27课时) 1.数与代数10课时左右 2.空间与图形9课时左右 3.统计与概率
11、4课时左右 4.综合应用4课时 教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用,通过我们供应的六年级数学下册教学规划,可以使教学有序的进展! 六年级下册数学教学规划 篇2 一、根本状况 本班现有学生20人。从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习兴趣,数学根本功扎实,有肯定的分析问题,解决问题的力量。 上学期期末统考均分82分,及格率85%,优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人,处于中间水平的有8人,中下水平的有4人。这4名学生主要表现在承受力量差,学习不够积极主动。 二、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆
12、锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测
13、;初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟悉负数,能正确的读、写正数和负数,知道
14、0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥,把握它们的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺,会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问,能从统
15、计图中精确提取统计信息,能够正确解释统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 对小学阶段所学学问进展系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。
16、 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问,能从统计图中精确提取统计信息,能够正确解释统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习,娴熟把握和运用小学阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下根底。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历,进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量,使他们学的轻松欢乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向
17、我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起,严格要求自己,仔细备好课、上好课,批改好作业,以积极仔细的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测,把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度,以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争,使不同的学生得到不同的进展,对后进生赐予更多的关怀,做到课堂上多提问,课下多关怀,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念,从而促进全班教学质量的提高。 六年级下册数学教学规划 篇3 一、教材分析 1、教学内容:本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆
18、锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉
19、问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟悉负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥,把握它们
20、的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺,会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问,能从统计图中精确提取统计信息,能够正确解释统计结果。 经
21、受“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 对小学阶段所学学问进展系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际
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