关于四年级教学计划5篇.docx

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1、 关于四年级教学计划合集5篇 一、学生分析： 该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握根本笔画的书写。 二、教学目标： 1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化; 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度; 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯; 4学习把握根本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。 6、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量; 7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、教学要求：

2、1、在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣; 2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念; 3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系; 4、成立书法兴趣小组，培育和进展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平; 四、详细实施措施： 1.严格要求，养成习惯，

3、 各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应当严格要求。严格要求学生根据“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。 2.仔细备课，提高质量。 仔细讨论每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。 3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。 每天都仔细批改，准时指导，鼓舞。 4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。 5.为学生制造一个好的写字气氛。 一、学情分析 本人任教2+1四年级的书法课，阅历和方法都缺乏，但是学生从三年级开头，就通过练字打下了肯定的根底，所以说在此根底上进展的书法指导还是有肯定难度的。因此教学

4、中需要留意的是学生要从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教

5、学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面进展的同时，要注意学生的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好根底。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必

6、需具有长久性。 (1)、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间(三二非常)练习稳固自己所宠爱的书法。 (2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进展展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有进展性 我们教书法的目标是： (一)实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时共性得到进展。 (二)提高学生的艺术素养，具有欣赏力量和审美力

7、量，并能借鉴、引用、学习。 (三)能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。 (四)教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步熟悉真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在

8、“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： (一)敬重学生的共性，依据学生自己宠爱的字体去练; (二)按字形的要求，正规严格去指导习练; (三)学会比拟和鉴别的方法; (四)教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 四年级教学规划 篇2 一、学生根底状况： 本班大多数学生有肯定的习作力量，把握了写作文的方法

9、，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有肯定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡消失，表达了共性的张扬。几个同学有了较强的表达力量，作文思路清楚，语言生动活泼。大局部同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文根本功很差。他们不会观看，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。 这学期，我将积极查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、总体目标： 本册“习作”共安排了8课次。这8次习

10、作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是： 1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。 2，留意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。 3，重视习作以后的沟通和展现。 4，留意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 1、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2、学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的

11、作文。学习使用常用的修改符号。 4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。 6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 7、尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感受的词句。 三、提高习作水平措施： 1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清晰即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，非常重视习作沟通点评。 2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。 3、与课外阅读相结合，在阅读中积存语言，在阅读中查找素材，在阅读中习得方法。 4、鉴赏优秀作文，诵读、积

12、存适当的优作，学习写作的方法 5、连续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 6、强化面批，对写作根底差的学生赐予高度的关注；鼓舞写作好的学生连续投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。 7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。 四、教学进度安排 周次起讫时间习作主题习作预备小练笔（周记） 四年级教学规划 篇3 一、学生状况分析 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为9-11岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开头突增,女生均自8-9岁开头突增,女生均早于男生。四年级学生

13、相比照较是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期,既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感,学习和把握技术动作较快。 (二)生心理进展的特点: 1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比拟明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引,常常遗忘练习的主要目的。兴趣非常广泛,几乎那项体育活动都喜爱,感知动作的

14、要领比拟笼统,简单把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。 2、四年级学生留意力不够稳定,不易长久,有意留意虽有进展,但还很不完善。集中留意力的力量较好,交换练习的时间应掌握在20分钟内。 二、教学目的 1使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培育仔细熬炼身体的态度。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术,把握简洁的运动技能,进一步进展身体素养,提高身体根本活动力量。 3培育学习各项根本技术的兴趣和积极性,以及英勇,坚韧,胜不骄、败不馁,自觉遵守规章,团结协作等优良品质。 三、体育课教学常规 (一)、教师

15、方面: 1、仔细备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、仔细学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的”与任务,把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法,组织措施等。 3、依据教学任务,提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做好妥当安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学“同时要留意对学生力量的培育,努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增加学生体质动身,依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要留意仪表干净,举止大方,教态

16、严厉、自然、留意精神文明的建立,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积存和保管,并且定期进展科学的分析和归纳,指导和改良教学工作,不断提高教学质量。 8、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全爱护措施与要求,严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 (二)、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。留意听讲,积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课,着装要轻巧,整齐,做到穿轻巧运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上

17、课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,听从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。 6、目的明确,积极自觉的上好体育课。留意听讲,积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。 四、教学进度 第一周引导课,体育常识,嬉戏是儿童的良师益友。 其次周1、队列队形;2、嬉戏:穿过小树林; 第三周1、根本体操;2、嬉戏:保卫红旗; 第四周1、根本体操;2、嬉戏:

18、报数竞赛 第五周1、根本体操;2、嬉戏:春种秋收; 第六周嬉戏课:1、穿城门;2、夹球接力; 第七周1、技巧:前滚翻起立接球;2、嬉戏:绑腿接力; 第八周1、技巧:不同开头姿态的前滚翻:2、复习前滚翻 第九周嬉戏课:1、端水平衡:2、障碍赛跑 第十周1、技巧:复习前后滚动;2、嬉戏:绕木棒接力 第十一周1、韵律活动;2、走:各种姿态的走 第十二周1、队列:报数;2、复习各种姿态的走 第十三周1、技巧:前滚翻;2、嬉戏:跳垫子嬉戏 第十四周1、劳动仿照操;2、嬉戏:迎面接力 第十五周1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动仿照操 第十六周1、队列:走圆形;2、十字接力 第十七周1、队列;行进间走;2

19、、复习韵律操; 第十八周考核 四年级教学规划 篇4 一、教材内容： 科学四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和讨论与实践。在四年级上册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 前五个单元以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。 讨论与实践主要是让学生自己独立开展科学讨论，教师要适时帮忙引导

20、，培育学生的实践力量与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进展考察。 二、学情分析： 本学期担当四年级两个班的教学任务，大多数学生对科学产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作力量、自主学习力量得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验力量得不到进展，活动时

21、经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 三、教学目标： 1）对热胀冷缩进展讨论。从观看生活开头，引导学生进入对热胀冷缩现象的观看、描述的一系列活动之中。 2）熟悉岩石，对岩石的形成、用途进展讨论，探究岩石的变化过程。区分岩石的种类。 3）对土壤与植物的观看与试验从学生已有的阅历开头，用试验的方法观看土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何爱护土壤。 4）对光与我们的生活进展讨论，对平面镜曲面镜进展讨论探讨，了解彩虹的形成，能用试验的方法模拟彩虹的形成。 5）对我们生活的家园地球进展初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进展测量重力。 四、重难点

22、1、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 2、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学方法、措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找

23、证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 2、进展自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组46人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进展评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推举优秀学生在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却

24、不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进展探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进展变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的教师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进展推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进展探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。 3、敏捷运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当

25、也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将连续运用这些方法作为探究式教学的补充。 4、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我规划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我准备让学生畅想将来。 六、教学活动安排： 本学期，除了期中、期末和学校里组织的月考之外，还有县里在五月份进展的综合素养抽测，因此，在教学过过程中，自始至终把综合素养抽测的内容作为本学期的一个

26、重点任务来抓。 七、课时安排 每课用一课时完成，每单元完毕后，留出一课时复习，一课时考试。 四年级教学规划 篇5 一、学生根本状况分析 四年级共有学生27人，其中学特困生3人，其他均属于中等生，学优生4-5名。 在上学期的期末测试中，成绩不够抱负，主要表达在根底学问把握不够扎实，对所学的学问应用不够娴熟。本班全部学生对英语学习始终都有着深厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要连续注意激发和保持学生的学习兴趣，侧重培育学生的语言应用力量和写作力量。 二、教学要求和目标 1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度。把握根本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进展

27、交际的力量。 2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。 3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、把握根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。 5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培育学生创新精神和实践力量，努力为学生的终身进展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。 6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。 三、教学重点难点 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。 4、

28、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 难点： 把握根本英语交际用语，培育学生对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中

29、有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、鼓舞后进生。我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。教师要急躁帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 五、教学进度安排： 1-2周Myclassroom 3-4周Myschoolbag 5-6周Myfriends 7-9周Recycle1 10-12周Myhome 13-14周Dinnersready 15-16周Meetmyfamily 17-18周Recycle2 19-20周Recycle