六年级上册数学教案按比例分配问题.doc

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1、 小学教案 年 月 日教学内容按比例分配问题主备教师教学目标1、知识目标：结合具体事例，经历运用比例的知识解决按比例分配问题的过程。2、能力目标：能根据比例列方程，并能解答已知比例和部分量，求另一部分量的按比例分配问题。3、情感态度目标：能灵活运用所学知识解决问题，并解释方法和结果的合理性。：教学重点根据比例列方程，解答已知比例和部分量，求另一部分量的按比例分配问题。教学难点根据比例列方程，解答已知比例和部分量，求另一部分量的按比例分配问题。教具、学具多媒体课件课时数1板书设计按比例分配问题解：设需要加入x千克水。 1/9=8.5/x x=8.59x=76.5答：需要加入76.5千克水。教 师

2、 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 复习旧知1、指名板演下面两题，并验算。（1）五（1）班有学生56人，男生与女生的人数的比是53。男女生各多少人？（2）甲、乙、丙三个筑路队合修一条长900米的公路。三个队分配任务的比是531，各队修路的任务是多少米？二、尝试探究多媒体出示：用葡萄糖药粉和水配制葡萄糖注射液，葡萄糖药粉和水在学生已有知识经验的基础上，通过对旧知的复习，启迪新知。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图的质量比是1：9 ，8.5千克药粉需要加入多少千克水？2、分别提出：8.5千克药粉和需要水的比是多少？如果用x表示要加入的水，你能写出8.5千克药粉和需要水的比吗？根据两个

3、比，可以写出一个什么样的比例？师生边讨论边板书出解和答案。4、师：还有其他方法吗？启发学生根据1：9的实际意义，直接用乘法计算。8.59=76.5（千克）1、让学生读题，了解配制葡萄糖注射液药粉和水和要解决的问题。3、鼓励学生自主解答。交流时，重点说一说x=8.59这步运算的依据。（比例的基本性质）解：设需要加入x千克水。1/9=8.5/x x=8.59x=76.5答：需要加入76.5千克水。三、试一试多媒体出示：学校体育代表队中男生人数与女生人数的比是8：5，其中男生有32名，女生有多少名？1、让学生读题，弄清题意，鼓励学生列方程解答。2、交流列的方程和结果。根据学生已有知识的特点，采用尝试

4、教学法，给学生独立思考问题的空间和时间，使他们始终参与到探究问题、解决问题的过程中，然后安排他们交流解题思路在已有活动经验的基础上，为学生提供自主学习的空间。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图五、师生共同总结解答已知比例和部分量，求另一部分量的思路和方法。方法：根据比的基本性质先列出比例，然后根据比例的基本性质解答。六、课堂总结： 谈谈今天这堂课你有什么收获？ 解：设女生有x人。 8：5=32：x。 8x=5328x=160x =20答：女生有20人四、加强练习用来消毒的碘酒是把碘和酒精按1：50混合配制的。现有35克碘，能配制这种碘酒多少克？先同桌讨论一下，再全班交流。要使学生了解：

5、碘酒=碘+酒精把数学学习由课内延伸到课外，让学生感受数学在生活中的应用。作 业 设 计一、 轻轻松松解比例6.5:x=3.25:4 2/3:4=x:1/2 3/4:x=1/9:2 二、配制一种盐水，要求盐与水的质量比是1：24。现有盐3千克，需要多少千克水？三、图书馆新进故事书和科技书，它们数量比4：7，其中科技书有175本，故事书有多少本？四、公交汽车公司有大客车和中巴车180辆，大客车和中巴车辆数的比是7：2。两辆车各有多少辆？ 五、拓展思路。 爸爸买了苹果饮料的原汁2000毫升，根据平时自己喜欢的口味，利用量杯配制500毫升饮料。说说自己配制方案。教 学 反 思整节课以思考、交流贯穿全过

6、程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。更多地关注学生的学习过程和情感体验，让每个学生都积极投入到学习的探究过程，开展自学互学、小组交流、自由汇报等形式，使他们成了真正的“主角”，把时间和空间都留给学生进行思考。适当让学生接触一些开放性的问题，培养学生的创新意识。留给学生充分的思维空间和选择余地，激励学生去发现、去创新，来弥补教材不足。在教学过程中，我发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，引导学生主动探究、研究，获取解决问题的各种方法，为学生提供充足的时间，教学围绕学生的学习活动展开。抓住宝贵时机引导学生理解新方法，使新知识迎刃而解。还有待改进的地方：要突出本节课的重点“按比例分配”的解题方法。学生学会了这种方法之后，教师要及时让学生把这种方法应用到实际问题之中。