关于四年级上册教学工作计划汇总四篇.docx

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1、 关于四年级上册教学工作计划汇总四篇 一、 教材分析： 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的局部。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟识的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观看的特点，教材将着重点放在进展学生的观看力量和对科学观看的理解之上。全册是以学生有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有规划地进展。教材综合性地考虑了科学探

2、究方面诸多力量的培育。为了进展学生的科学推断力量，教材还充分表达了对观看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的进展。 二、 教学目标： 1、通过对大树的观看，经受一次真正的科学观看活动的过程和体验；经受用自己的方法对观看到的内容进展描述的活动过程；经受简洁的对树叶的颜色、外形、大小等属性的观看、比拟活动过程；经受对一片完整的叶的各组成局部的观看和描述过程；获得对一片完整的叶的组成局部的熟悉；经受用简洁的文字、图画等记录自己的观看结果。初步体会到科学观看需要细致，讲求方法；

3、并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓舞学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进展一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进展爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经受一些根本的观看活动过程：经受对小动物进展简洁的观看和描述的过程； 经受初步的按肯定挨次观看及动态观看、细节和痕迹观看的过程； 经受简洁的比拟观看的过程； 经受初步的小动物身体大小的比拟和测量过程；经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程； 经受解决观看活动中的问题，尝试不断改良观看方法的过程。 4、组织和指导

4、学生在有构造的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的直接熟悉。鼓舞学生在此根底上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。 5、能有挨次、有目的、认真地观看。 运用看、摸、听等多种方法进展观看，综合运用感官感知事物。 6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 7、能查阅资料，了解人体的有关问题。 8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几局部组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各局部是相互亲密协作的。 人在生长发育的”过程中，身高、体重、胸围、身体各

5、局部的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增加。 9、手有感觉的功能，手的灵活与它的构造有关。 10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。 11、在对人体根本组成的观看中，发觉人体构造的精致与和谐之美。体验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体，关怀和蔼待身体有残障的人。 12、本单元是以生活中常见的物质水作为观看的主题，学生能够利用自己的感观和简洁的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观看、比照等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的学问、阅历和现有信息的根底上，通过争论、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号

6、等）将用过观看所发觉的现象表述出来。 13、在观看、讨论的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展学生乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。 14、进一步熟悉水的根本物理性质，懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。 15、经受对一张白纸的外部特征进展多角度、多方法的观看描述的活动过程。 16、能依据纸的主要特征辨别、区分四周纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及与人们生活的亲密关系。 三、 教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分

7、利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四年级上册教学工

8、作规划 篇2 一、班级状况分析 从上学期的状况来看，四年级英语学习把握状况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。 二.教学目的 1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信念； 2.培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调写作根底，良好的.学习习惯； 3.使他们具备简洁的英语日常沟通力量。 4.培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的根底。 三.教材分析： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的

9、有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2.注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下根底。 3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的力量。 4.注意学生学习兴趣的培育，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。 5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。 7.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展空间。 8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学措施

10、 1.仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。 2.使用各种肢体语言帮助教学。 3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。 4.为学生制造更多的学习气氛。 5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进展对话。 6.多看英文画报，英文故事，英文书。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练。 五.主要教学目标： 1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。 2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简洁。 3.倾听和做活动的力量。 4.会唱3首歌。 6.会听，会说，会唱7首民谣。 7.能够完成6项自我评价活动。 8.能够理解6

11、个简洁的中西文化学问。 四年级上册教学工作规划 篇3 一、本班学生状况： 我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经把握了肯定的科学探究的根本方法。但其科学探究力量的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究力量提出了新的要求，特制定本规划： 二、教材分析： 科学四年级上学期教材共由五个单元组成： 有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 三、教学目标要求： 一让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，

12、自主设计试验活动解决问题； 二提高学生观看的精确性和准确性，例如使用数据进展科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等； 三注意收集和了解事实，学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 （一）、科学探究 1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比拟和评价。 2、组织学生在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 3、学习用比拟的方法进展科学探究；进展有系统的”科学观看训练。 （二）、情感态度价值观 1、鼓舞学生奇怪、爱问、爱想象。 2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的兴趣。

13、 3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。 （三）、科学学问 1、了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。 2、围绕&“溶解”的主题，运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进展溶解的观看试验，进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。 3、熟悉天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音 四、本册的重点难点： 本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。学生能按要求进

14、展过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个比照试验，验证声音在液体中可以传播 教学难点是：学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进展观测、记录。 五、教具学具的预备：（见试验课规划） 六、教学中实行的措施方法： 1、要求教师尽可能供应时间、空间，制造学生学习的情境，使学生积存和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞学生用自己的方法来增进对讨论对象的了解，进展科学探究活动。 2、重视学生进展科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地观看物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。 3、在观看

15、和收集信息的根底上，对收集到的信息进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用比照的方法进展抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。 四年级上册教学工作规划 篇4 一、教材简析。 本册教材共有五个方面的内容。第一单元，我们四周的空气，6课时。其次单元，冷和热，8课时。第三单元；奇异的王国，5课时。第四单元，吃的学问，5课时。第五单元，排序和分类6课时。本册内容是科学课的深入，既可培育学生的动手力量，又可培育学生的制造力量。 二、目的要求。 1、通过本册教学，使学生通过观看、试验、思索，对现象或结果作出合理的解释，进展有依据的推想。 2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。 3、初步学会

16、熟悉事物的性质。 4、初步学会熟悉事物的变化规律。 5、初步学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。 三、教学重难点。 1、培育学生进展科学探究，体验科学探究的全过程。 2、培育学生排序和分类的力量。 3、培育学生设计试验的力量。 四、学生素养分析。 学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的自然事物、自然景象布满了剧烈奇怪心，喜爱问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一局部学生和家长对这门学科不是很重视。 四年级5个班的学生，敬重教师，多数学生学习积极性高，对科学课有深厚的兴趣。存在问题是班级中有几个同学好

17、动，讲小话，对学习不记不背，影响他人的.学习，自己也学不好。 五、教学措施。 1、带着学生进展科学探究，体验科学探究的全过程。 2、加强学生动手、动脑，做好探究试验。 3、培育学生根据肯定的标准对事物进展排序和分类。 4、教师要仔细备课，在课堂上下功夫，依据科学课要求，让学生更加喜爱科学课，学好这门课程。 5、多开展试验教学，狠抓课堂纪律。 6、让每个学生学有所获，都在原有根底上有所进步。 六、教学进度。 第一课 空气的性质 2课时 其次课 热空气和冷空气 1课时 第三课 空气有什么 2课时 第四课 空气也是生命之源 1课时 第五课 冷热与温度 1课时 第六课 热的传递 2课时 第七课 加热和散热 1课时 第八课 吸热和散热 2课时 第九课 水加热、冷却后 2课时 第十课 声音的产生 1课时 第十一课 声音的传播 1课时 第十二课 我们是怎样听到声音的 1课时 第十三课 不同的声音 1课时 第十四课 欢乐的小乐队 1课时 第十五课 我们吃什么 1课时 第十六课 怎样搭配食物 2课时 第十七课 食物的消化 1课时 第十八课 我们的食物安全 1课时 第十九课 排序 3课时 其次十课 分类 3课时