I was two then 教案计算机计算机原理_计算机-计算机原理.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 Module5 Unit 1Iwas two then.一、教学目标:(一)、语言知识目标:1、能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、so、grandparents.2、能理解并使用 was,were 来谈论过去的事情和情况。3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。（二）、语言技能目标:能够运用 was 和 were 来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。（三）、情感态度目标:培养学生的观察能力，发现人物和事物过去与现在的变化，保持他们对学习英语的热情。二、教学重点、难点：（一）、重点：词汇：grandparent,then,hair,was,were;

2、句型：I was They were （二）、难点：1、使用“was”“were”描述从过去到现在发生的变化。2、then 的正确发音。三、教学准备：教学卡片、课件、四、教学过程:Step1.Warmer-up Greetings Step2：Lead in 1、Revision some words Before our class，lets play a game 和老师唱反调。I say“long”and you say“short”.OK?Ss:OK.T:bigSs:smallT:longSs:shortT:tallSs:short.学习好资料 欢迎下载 T：you are so cl

3、ever.(教授 so)Look at the screen,who is that girl?Can you guess?Ss:Its.Ss:Its you.T:Yes.You are right.Its me.(教授 who、me)Then（在那时）I was 2.Now I am 26.（教授 was 和 then）Then I was thin.Now I am fat.Then my hair（头发）was short.Now my hair is long.（教授 hair）2、课件出示姚明小时候现在的照片继续训练新知。Then he was short.Now he is tal

4、l.3、T:Look at the screen.This is grandpa,and this is grandma.They are my grandparents.T:Grand,grand,grandparents.Look!They were young,then.Now,they are old.(教授 were、grandparents)4、小组讨论用 was/is,were/are 说句子。多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。Step3:Textbook T:Amy and Lingling is talking about linglings childh

5、ood.Lets listen.Please open your books and turn to page26.Lets look at the title.Read together.1、Listen to the tape。2、Listen again and answer the questions Who is that little girl?How old was she then?3、Read the text with your partners in your group.Step4:Practice （1）Then they_ young.A.wereB.are C.i

6、s （2）Now they_ old.A.wereB,are C.is（3）Then he_ short.A.was B.is C.am（4）Now he_ tallA.was B.am C.is Step5:Summary 小记者采访 学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情懂会读理解课文并回答相关的问题二语言技能目标能够运用和来描述过去介绍自己或他人过去的事情三情感态度目标培养学生的观察能力发现人物和事物过去与现在的变化保持他们对学习英语的热情二教学重点难点一重点词汇句型料欢迎下载教授教授在那时教授和头发教授课件出示姚明小时候现在的照片继续训练新知教授小组讨论用说

7、句子多媒体出示图片学生完成句子现在与过去对比的图片小记者采访学生在班内自由走动看其他同学小时候的照片与现在的与小时候的对比变化说给父母听板书设计如此地谁我宾格是过去式在那时头发是的过去式外祖父母学习好资料 欢迎下载 况大胆地表达出来。Step6:Homework 1.熟读单词 2.流利地读懂课文 3.网上身边人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。Step7:板书设计 Module 5 Unit 1 I was two then.so 如此地 who 谁 then now me 我（宾格）I was 2 then.Now,i am 30.was 是（am、is 过去式）They w

8、ere young.Now,they are old.then 在那时 hair 头发 were 是（are 的过去式）grandma+grandpa=grandparents（外）祖父（母）懂会读理解课文并回答相关的问题二语言技能目标能够运用和来描述过去介绍自己或他人过去的事情三情感态度目标培养学生的观察能力发现人物和事物过去与现在的变化保持他们对学习英语的热情二教学重点难点一重点词汇句型料欢迎下载教授教授在那时教授和头发教授课件出示姚明小时候现在的照片继续训练新知教授小组讨论用说句子多媒体出示图片学生完成句子现在与过去对比的图片小记者采访学生在班内自由走动看其他同学小时候的照片与现在的与小时候的对比变化说给父母听板书设计如此地谁我宾格是过去式在那时头发是的过去式外祖父母