人教版二年级下册数学教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版二年级下册数学教案第九单元 找规律 一、教学内容：课本第 115116 页，探索图形和数列的排列规律。二、教学目标：1.使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。2.通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。三、教学重难点：帮助学生理解“有规律的排列”，通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。引导学生发现图形和生活中简单的循环排列规律。引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规

2、律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。四、教学准备：课件、教具 五、教学过程：师：同学们，今天马小跳要去好朋友张达家玩，当马小跳到了张达的家的时候，发现他的家有一扇“密码门”（此时课件展示）师：同学们，大家能不能把最后两个密码填出来，帮助马小跳打开这扇门呢？同学回答（怎么想的？）这样有周期地重复出现的排列规律，是我们在一年级下学期学过的。这节课，我们继续学习找规律 师：在大家的帮助下，马小跳很快就解开了“密码门”，他走进张达的卧室看到墙壁上的壁纸很特别，大家看（课件展示），老师从壁纸上选了一部分图案，同学们，

3、你们能从这张图案的前三行中找到规律，猜出下一行是如何排列的吗？同桌两人讨论一下，说出你们的猜想。学生回答 师：同学们有很多想法。看看你们猜得对不对！现在我们来仔细观察一下，图案的第一行有什么图形？第二行呢？（引导大家发现每行都有四种一样的图形）第一列呢？那么同学们你们能找出这个图案的规律吗？下面大家以小组为单位，用手中的学具摆一摆，一会每组派一个代表上黑板前给大家讲一下你们的想法。学生讲，（引导学生从横着、斜着和竖着几个角度考虑）（有学生从横着的角度说师点：每一行的第一个图形移到最右边，然后其他三个图形顺次往左移动就可以得到下一行的图形，学生从竖着的角度说师点：每一列的第一个图形移到下一列的最

4、后一个位置，其他图形依次向上移动，斜着师点：可以检验我们补全的图形是否正确。像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，叫做循环排列规律。师：马小跳和张达来到了水上公园，他们看到公园里的花争奇斗艳，散发出迷人的芬芳，在欣赏的同时，细心的张达发现有一些盆栽是按照一定的规律摆放的。同学们，你们能根据这些盆栽的摆放规律确定最后四盆是按什么顺序摆放的呢？学生回答 学习必备 欢迎下载 师：马小跳和张达在公园里玩轮滑，这时，一个广告吸引了马小跳的注意力，他仔细一看，原来是“DIYT恤设计大赛”，要求是必须设计有规律的图案。你能帮马小跳设计一件 T恤吗？大家可以把老师发给大家的图案贴在 T恤上，也可以自己画。

5、学生设计并展示 师：马小跳和张达又看见了一群人围在一起，他们出于好奇，挤进去看到原来是有人在变魔术，魔术师把一个球变成了两个球，把两个球变成了四个球，又把四个球变成了七个球，那么，大家猜一下，魔术师下一步会把七个球变成几个球？你是怎么考虑的？同桌两人讨论，一会交流汇报你们的结果。学生回答 师：那么现在老师要增加难度，看看大家能不能经受住考验。现在马小跳邀请我们来做一个游戏，老师请四位同学来做一个游戏，每位同学拿一个字，台下的同学出一道找规律的题，让他们摆出答案。问：教学目标使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数字的排列规律通过比较从而理解并掌握找规律的方法培养学生的观察操作及归纳推理的能力培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数学去创造美的意识使学生知道生活中事出有新意的排列规律引导学生发现图形和生活中简单的循环排列规律引导学生理解图形和数字的对应关系并结合图形的变化规律发现相应的数字变化规律很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来同培养学生张达的家的候发现他的家有一扇密码门此课件展示师同学们大家能不能把最后两个密码填出来帮助马小跳打开这扇门呢同学回答怎么想的这样有周期地重复出现的排列规律是我们在一年级下学期学过的这节课我们继续学习找规律师