三年级上美术教案身边的景物沪教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第9课 身边的景物 教学目标：知识与技能：理解六面体细节也随六面体产生变化；表现六面体细节，体现六面体的立体感。过程与方法：观察六面体细节，辨别对错，尝试画出六面体的特征；用六面体的组合绘画创作出身边的景物。情感态度价值观：联系生活物品学习六面体，培养学生热爱生活，关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。教学重点：绘画六面体的细节 教学难点：表现六面体细节的立体感 作业要求：基础层面：能画出六面体物体的细节，表现独有的特征。拓展层面：能用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。教学准备：学具：勾线笔、涂色工具 教具：勾线笔、涂色工具、课件 教学过程 一

2、、巩固与回忆 1、复习上一课的六面体立体感表现。2、学生上黑板画出六面体 3、寻找教室中的六面体 生：讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦 4、回忆生活中的六面体 生：微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士 二、尝试与交流 1、播放课件：把六面体添加细节，变成紫藤架。2、学生尝试添加成自己喜欢的物体，表现物体特征。3、反馈。师：有些学生画出的物体怎么这么别扭？总觉得哪里不对。4、交流成功与不成功的经验。学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、指导与绘画 1、出示两幅六面体物体的作业图，师：为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样？请学生辨别对错。2、学生观察，从两幅画中挑选正确的细节添加

3、图。3、教师指导：添加细节时要注意，角度产生了变化，细节也产生了变化。4、范画：如何添加细节。5、学生练习。6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。四、展示与评论 1、展示作品。2、自评：自己作品中哪个地方表现得不足。3、互评：发现哪些作品中六面体细节表现得很好。4、教师评讲 六面体的立体感过程与方法观察六面体细节辨别对错尝试画出六面体的特征用六面体的组合绘画创作出身边的景物情感态度价值观联系生活物品学习六面体培养学生热爱生活关心生活的情趣学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣教的特征拓展层面能用六面体物体作为画面的主体完成一幅画教学准备学具勾线笔涂色工具教具勾线笔涂色工具课件教学过程一巩固与回忆复习上一课的六面体立体感表现学生上黑板画出六面体寻找教室中的六面体生台电视机饮水机添加细节变成紫藤架学生尝试添加成自己喜欢的物体表现物体特征反馈师有些学生画出的物体怎么这么别扭总觉得哪里不对交流成功与不成功的经验第页学习必备欢迎下载三指导与绘画出示两幅六面体物体的作业图师为什么同一个