标准规范小学英语新课程标准测试题答案行业资料纺织服装_行业资料-纺织服装.pdf

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1、小学英语新课程标准测试题 姓名：_ 1 英语课程标准的基本观念是（a b c d e f ）A 面向全体学生，注重素质教育。B 整体设计目标，体现灵活开放。C 突出学生主体，尊重个体差异。D 采用灵活途径，倡导体验参与。E 注重过程评价，促进学生发展。F 开发课程资源，拓展学用渠道。2 英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于（a b c d ）A 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。B 有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。C 有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立

2、。D 有利于基础教育课程改革纲要（试行）所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。3 基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（a b c d e ）A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力 4 小学英语二级课程总体目标是（b c d e f ）A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。D

3、、能根据所学内容表演小对话和歌谣。E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。F、能根据图片或提示写简单的句子。5、把学习策略列为英语课程目标之一的原因是（a bc ）放突出学生主体尊重个体差异采用灵活途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构保证国家英语标准的整体性灵活性和开放性有利于有利于解决以往各学矛盾有利于因材施教分层教学和体现个性化学习的教学模式的建立有利于基础教育课程改革纲要试行所提出为保障和促进课程对不同地区学校学生的要求实行国家地方和学校三级课程管理目标的实现基础教育阶段英语课程的总体目总体目标是对

4、英语有好奇心喜欢听他人说英语根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线在学习中乐于参与积极合作主动请教乐于了异国文化习俗能用简单的英语互致问候交换有关个人家庭和朋友的简单信息能根据所学A使用策略能够提高英语学习的效果。B发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。C学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养 三、判断题。（20 分）1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（x）2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x ）3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可

5、操作性。（v）4.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（v）5.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（X）四、简答 1、小学英语一级课程总体目标描述是什么？对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能放突出学生主体尊重个体差异采用灵活途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构保证国家英语标准的整体性灵活性和开放性有利于有利于解决以往各学矛盾有利于因材施教分层教学和体现个性化

6、学习的教学模式的建立有利于基础教育课程改革纲要试行所提出为保障和促进课程对不同地区学校学生的要求实行国家地方和学校三级课程管理目标的实现基础教育阶段英语课程的总体目总体目标是对英语有好奇心喜欢听他人说英语根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线在学习中乐于参与积极合作主动请教乐于了异国文化习俗能用简单的英语互致问候交换有关个人家庭和朋友的简单信息能根据所学唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？1 建立

7、良好的师生关系 2 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。3 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。4 帮助学生克服情感态度方面的困难。放突出学生主体尊重个体差异采用灵活途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构保证国家英语标准的整体性灵活性和开放性有利于有利于解决以往各学矛盾有利于因材施教分层教学和体现个性化学习的教学模式的建立有利于基础教育课程改革纲要试行所提出为保障和促进课程对不同地区学校学生的要求实行国家地方和学校三级课程管理目标的实现基础教育阶段英语课程的总体目总体目标是对英语有好奇心喜欢听他人说英语根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线在学习中乐于参与积极合作主动请教乐于了异国文化习俗能用简单的英语互致问候交换有关个人家庭和朋友的简单信息能根据所学