小学六年级耐力跑主题单元设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、主题单元设计 主题单元标题 耐久跑 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域（在内打 表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级 小学六年级 所需时间 5 课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)耐久跑是教学的难点常规教学项目，也是学生的“厌学”模块，但它却是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好

2、地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识耐久跑的意义，同时结合自主探究和校园定向跑的拓展练习与生活紧密结合，启发学生的思维，让来源于生活的技术又回归生活。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：耐久跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握耐久跑的技术和基本练习方法。专题二：耐久跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解耐久跑与健康的关系，提高健康意识，培

3、养健康、进取、积极向上的体育思想。专题三：耐久跑的拓展练习-校园定向跑。通过校园定向跑的拓展练习，把学生带回生活当中，让学生在生活中学习知识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）1、通过学习各种资源了解耐久跑的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，了解掌握耐久跑的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识。2、提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。3、在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。在自我展示中，健康成长。完成学习小

4、组的测评和健康知识的测评。培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。完成学习小组的测评。对应课标 1、通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。2、引导学生认知耐久跑对身心健康发展的意义。3、掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想和坚持锻炼的习惯。4、学会合作与竞争，培养良好的体育道德。5、形成健康的人格提高调控情绪的能力，锻炼坚强的意志品质。主题单元问题设计 1、耐久跑练习方法有哪几种？2、耐久跑对身体健康的影响有哪些？3、练习校园定向跑的要素有哪些？专题划分 专题一：耐久跑的基本技术和方法。（两课时）专题二：耐久跑与身体健康，自主探究学习。（两课时）专题三：耐久跑的拓展练习-校园定向跑。（一课

5、时）专题一 专题一：耐久跑的基本技术和方法。所需课时 2 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握耐久跑的技术，知道耐久跑的练习方法，理解耐久跑对身体健康的作用，提高学习的兴趣，培养自主锻炼的意识。通过对这一项目的学习，激发练习热情，结合生活实际把体育运动和生活实践紧密结合。在练习中中理解顽强拼搏的意志品质的重要意义，逐步建立终生体育思想。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、通过网络资源全面了解耐久跑特点和知识。2、通过问题的导入引导学生初步掌握耐久跑的基

6、本技术。3、引导学生认知耐久跑对身心健康发展的意义。本专题问题设计 1、什么是马拉松？2、你知道哪些耐久跑的练习方法？3、什么是极点？当出现极点的时候你该怎么办？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑和网络的相关资源。常规资源 挂图、秒表、哨子等 教学支撑环境 学校及田径场 其 他 属学科打表示相关学科思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史体育物理地理社区服务社会实践其他请列出适用年级小学六年级所需时间课时主题学习概述简述单元在课程中的地位和作用单元的组成情是学生的厌学模块它却是健身效果好便于长期开展不受场地器械限制的运动项目可以很好

7、地培养吃苦耐劳拼搏进取的精神并树立终身体育的思想通过不同的练习方法和手段结合健康教育的理论学习知识的诱导讨论正确认识耐久跑的在问题的导引下在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识提高社会适应能力本单元中评和健康知识的测评培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神完成学习小组的测评对应课标通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力引学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：观看视频、导入课题 观看比赛的视屏片段及马拉松奥运会片段，通过中国运动员领奖画面，渲染气氛。（三分钟），并导入本单元学习主题-耐久跑 活动二：问题与研讨 提出问题一：（五分钟）1、什么是马拉松？2、说出耐久跑的不同练习

8、方法（最少三个）。3、什么是极点？教师提问，学生回答。提问二：耐久跑的技术要点是什么？通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。活动三：耐久跑的学习与锻炼 步骤一：按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；步骤二：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的集体跑步练习（由教师设定练习方案），步骤三：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。步骤四：教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营

9、造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。步骤五：在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。活动四：放松与评价 1、放松活动 2、反思与评价（1）各小组采用了几种练习方法，那种效果更好？（2）找出最适合自己的练习方法。教学评价 评价的学习要素：1、掌握耐久跑的理论知识：。评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。评价指标：30%，能力测试 60%，网络资源的运用 10%。2、耐久跑

10、的学习与锻炼。评价方法：互评与师评。评价指标：耐久跑技术动作、练习的次数和时间，专题三 耐久跑的拓展练习-校园定向跑 所需课时 1 课时 属学科打表示相关学科思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史体育物理地理社区服务社会实践其他请列出适用年级小学六年级所需时间课时主题学习概述简述单元在课程中的地位和作用单元的组成情是学生的厌学模块它却是健身效果好便于长期开展不受场地器械限制的运动项目可以很好地培养吃苦耐劳拼搏进取的精神并树立终身体育的思想通过不同的练习方法和手段结合健康教育的理论学习知识的诱导讨论正确认识耐久跑的在问题的导引下在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识提高

11、社会适应能力本单元中评和健康知识的测评培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神完成学习小组的测评对应课标通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力引专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题在整个单元就是起到拓展视野，加深理解，提高兴趣，培养情操的作用。通过对这一项目的学习，激发对耐久跑兴趣，把体育运动和生活实践紧密结合，在学会找方向的过程中，培养激情，在合作学习中体会团结的力量，在比赛拼搏中理解锻炼的重要意义。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、记录各项心肺功能指标，学会自我监控，掌握基本的健康评价方法。2、在自主学习探究中，

12、学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。3、培养良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。本专题问题设计 1.什么是定向跑？什么是校园定向跑？2.决定比赛的要素有哪些？3、各小组是如何安排组员参与定向跑比赛的。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑和网络的相关资源 常规资源 挂图、秒表、哨子等 教学支撑环境 学校和田径场 其 他 属学科打表示相关学科思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史体育物理地理社区服务社会实践其他请列出适用年级小学六年级所需时间课时主题学习概述简述单元在课程中的地位和作用单元的组成情是学生的厌学模块它却

13、是健身效果好便于长期开展不受场地器械限制的运动项目可以很好地培养吃苦耐劳拼搏进取的精神并树立终身体育的思想通过不同的练习方法和手段结合健康教育的理论学习知识的诱导讨论正确认识耐久跑的在问题的导引下在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识提高社会适应能力本单元中评和健康知识的测评培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神完成学习小组的测评对应课标通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力引学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：导入与研讨 1、观看定向跑的视屏片段。（三分钟）2、提问、研讨与分享：（五分钟）（1）、什么是校园定向跑？（2）、如何找到方位，学会看地图?（3）、耐力、体力在

14、校园定向跑中有什么作用？（4）、校园定向跑的技术要点是什么？学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。活动二：校园定向跑 步骤一：教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组。步骤二：由小组长到老师处抽取比赛内容，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。步骤三：教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。步骤四：当教师宣布比赛开始后，各小组

15、展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。步骤五：当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。反思与研讨：分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录。1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案？学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数。教学评价 可评价的学习要素：1、掌握校园定向跑的基础知识：。评价方法：现场评价，讨论与交流。评价指标：校园定向跑的基本功能，校园定向跑的方法。

16、2、校园定向跑的方法与能力。评价方法：现场比赛。评价指标：看地图辨方向，小组比赛方案，小组成员合作，小组比赛成绩。属学科打表示相关学科思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史体育物理地理社区服务社会实践其他请列出适用年级小学六年级所需时间课时主题学习概述简述单元在课程中的地位和作用单元的组成情是学生的厌学模块它却是健身效果好便于长期开展不受场地器械限制的运动项目可以很好地培养吃苦耐劳拼搏进取的精神并树立终身体育的思想通过不同的练习方法和手段结合健康教育的理论学习知识的诱导讨论正确认识耐久跑的在问题的导引下在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识提高社会适应能力本单元中评和健康知识的测评培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神完成学习小组的测评对应课标通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力引