三年级上语文教案A小露珠苏教版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 小露珠 第一课时 教学目标：1、认识 8 个生字，1 个多音字，会写 10 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解由生字组成的词语。会用“越来越越来越”造句。教学重点：理解“越来越越来越”句式。教学难点：会用“越来越越来越”造句。教学过程：课前谈话：大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨雪冰雹雾气云朵小露珠）一、引猜谜语，导入新课。1、出示谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。猜一自然现象。2、揭示课题，齐读。（一起来跟小露珠打个招呼吧。）3、读了课题，你想知道什么？二、检查预习情况。1、

2、出示生字新词，开火车检测。理解“袭来”“俊俏”。容易读错的字有哪些？2、找出容易写错的字。、根据学生回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。、字词训练：（）帽子 （）队 爱（）（）领 3、开火车检测课文是否读通读顺。三、整体感知。、自读课文，看看你对小露珠都有了哪些了解？、根据学生的回答，教师板书。（板书：出现 闪亮 透明 圆润 装点 飘去）、你能根据板书，按照课文的顺序概括课文的大意吗？学习必备 欢迎下载 第 2 页 四、学习第一自然段。1、读了这段，你知道了什么？学生交流。理解“夜幕降临”。2、读下面这两个句子，你有什么发现？夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬

3、呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。、学生发言。（强调“越来越”）、用课件展示字体，给学生直观感受，如：“越来越大”、你能用“越来越”说一句话吗？3、指导感情朗读。五、指导书写。1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。3、描红。写在生字本上。第二课时 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学难点：在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。教学过程：一、创设

4、情境，谈话导入。1、创设语言情境：同学们，语文是丰富多彩的，语言文字更会使人浮想联翩。比如说，这个“雨”字，有人会联想到和风细雨的春天，有人会联想到狂风暴雨的夏日，还有人因雨而想到许多关于它的事情等等。那么一个“小”字（板书：小），你会联想到什么？（生：小狗、小孩、小时候、小东西）的词语会用越来越越来越造句教学重点理解越来越越来越句式教学难点会用越来越越来越造句教学过程课前谈话大自然很奇妙大自然可以把水变成什么雨雪冰雹雾气云朵小露珠一引猜谜语导入新课出示谜语闪亮透明小圆球不大不小打个招呼吧读了课题你想知道什么二检查预习情况出示生字新词开火车检测理解袭来俊俏容易读错的字有哪些找出容易写错的字根据

5、学生回答老师相机重点指导戴字并进行范写字词训练帽子队爱领开火车检测课文是否读通读顺三整据板书按照课文的顺序概括课文的大意吗第页学习必备欢迎下载四学习第一自然段读了这段你知道了什么学生交流理解夜幕降临读下面这两个句子你有什么发现夜幕降临了草叶上花朵上禾苗上出现了一颗颗小露珠露珠爬呀滚呀越来学习必备 欢迎下载 第 3 页 师：这些事物，只要带上“小”字，就让人感觉特别亲切可爱，谁能亲切地读读它的名字？（板书：露珠）2、齐读课题。3、这节课我们来继续学习第 15 课。4、过渡：夜深人静，万物都已入睡，小露珠却在这时神秘的出现了，你们想不想到大自然中找它们？那现在就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧

6、！二、播放动画，整体感知。1、老师播放动画片小露珠。2、要求学生边看边想：你眼中的小露珠是什么样子的？（生汇报：小露珠是晶莹透亮的；小露珠非常漂亮）3、师小节：夜晚的时候，花呀、草呀、石头了温度比空气低，当教热的空气碰到它们时，便会凝结成小水滴，就是我们所说的露水。过渡：现在就让我们到课文中去找一找那调皮的小露珠吧！三、细读第 25 自然段，感受小动物对小露珠的喜爱。1、学生自由读 25 自然段。2、课件出示图片，让学生欣赏小青蛙对小露珠的喜爱。小青蛙多有礼貌呀！一见到小露珠就友好地打招呼说“早哇！”谁也来问候一下？平时我们生活中是怎么问好的？你会吗？咱们来试一试。（老师走到学生的身边，边握手

7、边问好）师：“早哇！聪明伶俐的。”生：“早哇！亲爱的吕老师。”指导朗读：带着你问候的语气来读读“小青蛙”的话吧。小青蛙觉得小露珠美不美？你从哪里感受到的？指生说 再次指导朗读：读出小青蛙对小露珠的赞美。接下来谁愿意当小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好呢？引导学生转换角色感情朗读 3、4 自然段，看谁最有礼貌，读得最有感情。句式训练：小动物们都很喜欢小露珠，小露珠还会遇到哪些小动物？它们会怎么赞美小露珠？的词语会用越来越越来越造句教学重点理解越来越越来越句式教学难点会用越来越越来越造句教学过程课前谈话大自然很奇妙大自然可以把水变成什么雨雪冰雹雾气云朵小露珠一引猜谜语导入新课出示谜语闪亮透明小圆球不大不小

8、打个招呼吧读了课题你想知道什么二检查预习情况出示生字新词开火车检测理解袭来俊俏容易读错的字有哪些找出容易写错的字根据学生回答老师相机重点指导戴字并进行范写字词训练帽子队爱领开火车检测课文是否读通读顺三整据板书按照课文的顺序概括课文的大意吗第页学习必备欢迎下载四学习第一自然段读了这段你知道了什么学生交流理解夜幕降临读下面这两个句子你有什么发现夜幕降临了草叶上花朵上禾苗上出现了一颗颗小露珠露珠爬呀滚呀越来学习必备 欢迎下载 第 4 页（课件出示）“早哇，像那么的小露珠”对小露珠说。小组讨论交流，指生试说。2、再来看看这三段话，有什么相同的地方？“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙

9、对小露珠说。“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。聚焦：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”出示钻石图，让学生说说这句话好在哪里。发现句式的特点，发现比喻的优点。指导学生分角色感情朗读，跟小露珠打招呼。为什么小动物都喜欢小露珠？小结并板书：外表美 过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠不仅小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢？四、学习第 6 自然段。（1）默读第 6 自然段，划出感受到花草树木也喜欢小露珠的句子。（2）学生汇报，老师顺势说：“你们想不想看看这么美丽的情景呢？”（3）播放“一些戴着露珠的花草树木

10、”的课件请学生欣赏。（4）师煽情，指导朗读：因为小露珠的到来，植物们更显生机，大自然也越发美丽、和谐。谁能美美地读一读？（引导学生自由读、同位读、配乐读）（5）为什么花草树木也都喜欢小露珠？（6）小结并板书：心灵美 五、学习第七自然段，感受大家对小露珠的留恋。（1）（出示课件）师：可就在这时，天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，慢慢地蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气。它就要走了，就要向大家告别了。向日葵向它点头，白杨树向它招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。（2）拓展：此时此刻，你就是向日葵、白杨树，你会对小露珠说些什么呢？的词语会用越来越越来越造句教学重点理解越来越越来越句式教学

11、难点会用越来越越来越造句教学过程课前谈话大自然很奇妙大自然可以把水变成什么雨雪冰雹雾气云朵小露珠一引猜谜语导入新课出示谜语闪亮透明小圆球不大不小打个招呼吧读了课题你想知道什么二检查预习情况出示生字新词开火车检测理解袭来俊俏容易读错的字有哪些找出容易写错的字根据学生回答老师相机重点指导戴字并进行范写字词训练帽子队爱领开火车检测课文是否读通读顺三整据板书按照课文的顺序概括课文的大意吗第页学习必备欢迎下载四学习第一自然段读了这段你知道了什么学生交流理解夜幕降临读下面这两个句子你有什么发现夜幕降临了草叶上花朵上禾苗上出现了一颗颗小露珠露珠爬呀滚呀越来学习必备 欢迎下载 第 5 页 喇叭花动情地吹奏乐曲

12、，好像在唱着什么？（出示课件）向日葵向她点头，好像在说：“。”白杨树向她招手，好像在说：“。”喇叭花动情地吹奏着乐曲，好像在唱：“_。”（3）齐读第七自然段。六、总结全文，情感升华。1、小朋友们此时你们最想对小露珠说些什么？（孩子们都赞美小露珠，师以表扬鼓励为主）2、师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。板书：小露珠 外表美：闪亮 透明 圆润 内在美：牺牲自己 无私奉献 的词语会用越来越越来越造句教学重点理解越来越越来越句式教学难点会用越来越越来越造句教学过程课前谈话大自然很奇妙大自然可以把水变成什么雨雪冰雹雾气云朵小露珠一引猜谜语导入新课出示谜语闪亮透明小圆球不大不小打个招呼吧读了课题你想知道什么二检查预习情况出示生字新词开火车检测理解袭来俊俏容易读错的字有哪些找出容易写错的字根据学生回答老师相机重点指导戴字并进行范写字词训练帽子队爱领开火车检测课文是否读通读顺三整据板书按照课文的顺序概括课文的大意吗第页学习必备欢迎下载四学习第一自然段读了这段你知道了什么学生交流理解夜幕降临读下面这两个句子你有什么发现夜幕降临了草叶上花朵上禾苗上出现了一颗颗小露珠露珠爬呀滚呀越来