六年级下册数学导学案 列方程解决实际问题苏教版无答案.docx
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1、 同学个性化教学设计 年 级: 教 师: 吴倩 科 目: 数 班 主 任: 日 期: 时 段: 课题列方程解决实际问题 教学目标能用方程表示简单情境中的等量关系重点列方程解决实际问题难点同上知识点剖析序号 知识点预估时间 掌握情况 1考点分类 2真题演练 3巩固练习教学内容【考点一】直接设未知数解决实际问题剖析列方程解应用题找准等量关系式是关键。有时,一些等量关系式并不是直接告诉你的,或者说,并不是所有的数量关系式都可以通过列方程求出题目的解的。如果题目中出现两组并列条件,那么通常情况下是根据一组条件设未知数,根据另一组条件列出方程。【例 1】 一根木头,不知它的长度,用一根绳子来量,绳子多1
2、.5米。如果将绳子对折后再量,那么又少0.4米,这根绳子长多少米?【真题体验】1. (海安)京沪高速公路全长大约为1200千米辆大客车和一辆小客车分别同时从上海和北京出发,相向而行,经过6小时在途中相遇。如果大客车的速度是小客车的,那么两辆车的速度各是每小时多少千米?2. (天宁)文具店运进红、蓝墨水65箱,当红墨水售出11箱,蓝墨水售出20%后,剩下的红、蓝墨水的箱数相等。售出蓝墨水多少箱?3. (沈阳)甲、乙两校共有学生432人,为了方便学生就近入学,经协商,由甲校调入乙校16人,这样甲校比乙校还多24人,则甲、乙两校原来各有学生多少人?【考点二】间接设未知数解决实际问题剖析设间接未知数是
3、指不直接设题目所求的量为未知数,而是根据题意选择合适的量为未知数,列出方程,进而解出题目所求的问题,这要求有较强的分析数量关系式的能力【例 2】 家电商场运来一批洗衣机和彩电,彩电的台数是洗衣机的3倍。现在每天平均售出10台洗衣机和15台彩电,洗衣机售完后,彩电还剩下120台没有售出,运来洗衣机和彩电各多少台?【真题体验】4. (海门)李老师计划为参加夏令营的学生安排宿舍,李老师发现按照原先的计划,每间宿舍住的人数不一样。他一计算,如果增加两间宿舍,那么每间宿舍恰好住6人;如果减少两间宿舍那么每间宿舍恰好住9人。参加夏令营的学生一共有多少人?5. (南京)李叔叔从家骑车去周庄办事。他从家里骑车
4、出发,用30分钟行完了一半路程,这时他加快了速度,每分钟比原来多行50米。又骑了20分钟后,他从路旁的里程标志牌上知道,必须再骑2000米才能赶到周庄,求李叔叔家到周庄的总路程。6. (武汉)甲、乙两人骑自行车同时从西镇出发去东镇,甲每小时行15千米,乙每小时行10千米。甲出发30分钟后,因事用原速返回西镇,在西镇耽搁了半个小时,又以原速去东镇,结果比乙晚到30分钟。两镇间的距离是多少千米?【考点三】“设而不求”解决实际问题剖析“设而不求”也是一种解题策略。意思就是说:设这个量为未知数,但不把它求出来,它只作为中间的一个过渡。这种思考问题的思路类似于举特例,只不过它举的不是具体的数量,而是一个
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