线面面面平行垂直例题中学_-.pdf

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1、平面与平面平行的判定 第 12 讲.2.1 直线与平面平行的判定 o学习目标：以立体几何的定义、公理和定理为岀发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行的判定，掌握直线与平面平行判定定理，掌握转化思想“线线平行 线面平行”.o知识要点：1.定义：直线和平面没有公共点，则直线和平面平行 2.判定定理：平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行 符号表示为：a,b,a/b all.图形如右图所示 o例题精讲：【例 1】已知P是平行四边形 ABCD所在平面外一点，E、F分别为AB PD的中点，求证：AF/平面PEC 【例 2】在正方体 ABCDABQD中，E

2、、F分别为棱BC GD的中点.求证：EF/平面BBDD.【例 3】如图，已知P是平行四边形 ABCD所在平面外一点,求证：MNMN BC 4 PA 4 3.第 13 讲 2.2.2 o学习目标：以立体几何的定义、公理和定理为岀发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间 中面面平行的判定，掌握两个平面平行的判定定理与应用及转化的思想 o知识要点：面面平行判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面 a,b,a b P 平仃.用付号表示为：/.a/,b/o例题精讲：【例 1】如右图，在正方体 ABC ABC1D1中，M N P分别是CC BQ、CD的中点，求

3、证:平面MN/平面ABD【例 2】已知四棱锥 P-ABCD中,底面ABCD平行四边形.点M N Q分别和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如右图在正方体中分别是的中点求证平面平面例已知四棱锥中底面平行

4、四边形点分别在上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线“线面”平行的转面和这个平面 在 PA BD PD上,且 PM MAfBN Nt=PQ QD 求证：平面 MNQ平面PBC 第 14 讲 2.2.3 直线与平面平行的性质 o学习目标：通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行的性质，掌握直线和平面平行的 性质定理，灵活运用线面平行的判定定理和性质定理，掌握“线线”o知识要点:线面平行的性质：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平 a 相交，那么这条直线和交线平行.即：a a/b.o例题精讲:【例 1】经过正方体 A

5、BCDABiCD的棱BB作一平面交平面 AADD于EiE,求证：EiE/BB【例 2】如右图，平行四边形 EFGH勺分别在空间四边形 ABCD边上，求证：BD 第 15 讲 2.2.4 平面与平面平行的性质 o学习目标：通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中面面平行的性质，掌握面面平行的性质定理,灵活运用面面平行的判定定理和性质定理，掌握“线线”“线面”“面面”平行的转化 o知识要点：1.面面平行的性质：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行 号语言表示为：，a,b a/b.2.其它性质：/,1 1；/,1 l;夹在平行平面间的平行线段相等.o例题精讲：【例 1】

6、如图，设平面a/平面B,AB CD是两异面直线，M N分别是AB CD的中 点，且 A、和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如右图在正方体中分别是的中点求证平面平面例已知四棱锥中底面平行四边形点分别在

7、上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线Ca,B、DB.求证：MN/a.和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如右图在正方体中分别是的中点求证平面平

8、面例已知四棱锥中底面平行四边形点分别在上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线【例 4】如图，已知正方体 ABCD ABiGDi中，面对角线 AB,BCi上分别有两点 E、F,且 BiE CiF.求证：EF/平面 ABCD 第 16 讲 2.3.1 直线与平面垂直的判定 o学习目标：以立体几何的定义、公理和定理为岀发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线 面垂直的判定，掌握直线与平面垂直的定义，理解直线与平面垂直的判定定理，并会用定义和判定定理证明直线与平 面垂直的关系.掌握线面角的定义及求解.o知识要点：1.定义：如果直

9、线I与平面 内的任意一条直线都垂直，则直线I与平面 互相垂直，记作I.I-平面 的垂线，直线I的垂面，它们的唯一公共点 P叫做垂足.（线线垂直 线面垂直）2.判定定理：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则这条直线与该平面垂直.符号语言表示为：若I丄m，I 丄 n，m A n=B,m，n，贝U I 丄 3.斜线和平面所成的角，简称“线面角”，它是平面的斜线和它在平面内的射影的夹角.求直线和平面所成的角，几 何法一般先定斜足，再作垂线找射影，然后通过解直角三角形求解，可以简述为“作（作岀线面角证（证所作为 所求）-求（解直角三角形）”.通常，通过斜线上某个特殊点作岀平面的垂线段，垂足和斜足

10、的连线是产生线面角的 关键.o例题精讲：【例 1】四面体ABCD中，AC BD,E,F分别为AD,BC的中点，且EF 2 AC，BDC 90，求证：BD 平 2 和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如

11、右图在正方体中分别是的中点求证平面平面例已知四棱锥中底面平行四边形点分别在上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线面 ACD.【例 2】已知ABCD是矩形，PA 平面ABCD，AB 2，PA AD BC的中点.（1）求证：DE 平面PAE；（2）求直线DP与平面PAE所成的角.D 和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面

12、与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如右图在正方体中分别是的中点求证平面平面例已知四棱锥中底面平行四边形点分别在上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线【例 3】三棱锥第 17 讲 232 平面与平面垂直的判定 个半平面叫做二面角的面.记作二面角-AB-（简记 P AB-Q）2.二面角的平面角：在二面角 一 l-的棱|上任取一点 0，以点0为垂足，在半平面 内分别作垂直于棱|的射 线0A和0B，则射线0A和

13、0B构成的 AOB叫做二面角的平面角.范围：0 180.3.定义：两个平面相交，如果它们所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直.记作 4.判定：一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直(线面垂直 面面垂直)O例题精讲:【例 1】已知正方形 ABCD勺边长为 1，分别取边BC CD的中点E、F,连结AE EF、AF,以AE EF、FA为折痕，折叠 使点B、C D重合于一点P.(1)求证：API EF；(2)求证：平面 APEL平面 APF o学习目标：通过直观感知、操作确认、思辨论证,dihedral angle).这条直线叫做二面角的棱，这两 例 2】如图，在空间四边形 ABCD中

14、，AB BC,CD DA,E,F,G分别是 CD,DA,AC的中点，求证：平面 BEF 平面BGD.【例 3】如图，在正方体 ABCD AB1C1D1中，E是CC1的中点，求证:平面ABD 平面BED.AC,PO 平面ABC垂足为O,求证：O为底面 ABC的垂心.认识和理解空间中面面垂直的判定，掌握二面角和两个平面垂直 的定义，理解平面与平面垂直的判定定理并会用判定定理证明平面与平面垂直的关系，会用所学知识求两平面所成的 二面角的平面角的大小 o知识要点:1.定义：从一条直线岀发的两个半平面所组成的图形叫二面角(F E D 和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平

15、行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如右图在正方体中分别是的中点求证平面平面例已知四棱锥中底面平行四边形点分别在上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线600且边长为a的菱形，侧面PAD是等边三角形，且 BD，E是A

16、B的中点 第 18 讲 2.3.3 线面、面面垂直的性质 o学习目标：通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面、面面垂直的有关性质，掌握两个性质定 理及定理的应用.o知识要点：1.线面垂直性质定理：垂直于同一个平面的两条直线平行.(线面垂直 线线平行)2.面面垂直性质定理：两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直.用符号语言表示为：若,p I,a,a l，则a.(面面垂直 线面垂直)o例题精讲：【例 1】如图，在四棱锥 P ABCD中，底面 ABCD 是 DAB 平面PAD垂直于底面 ABCD.(1)若G为AD的中点，求证：BG 平面PAD;(2)求证：AD P

17、B；(3)求二面角A BC P的大小.【例2】如图，已知空间四边形 ABCD中，BC AC,AD 求证：(1)AB 平面 CDE;(2)平面CDE 平面ABC 和理解空间中线面平行的判定掌握直线与平面平行判定定理掌握转化思想线线平行线面平行知识要点定义直线和平面没有公共点则直线和平面平行判定定理平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行符号表的中点求证平面例如图已知是平行四边形所在平面外一点求证第讲平面与平面平行的判定学习目标以立体几何的定义公理和定理为岀发点通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中面面平行的判定掌握两个平面平行的判定定个平面平仃用付号表示为例题精讲例如右图在正方体中分别是的中点求证平面平面例已知四棱锥中底面平行四边形点分别在上且求证平面平面第讲直线与平面平行的性质学习目标通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线