二年级下册数学教案-7.4 巧算（二）▏沪教版(11).doc

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1、教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第二学期P70、71。教材分析：前面我们已多次遇到过交换问题，这里以巧算为目的再次利用交换的思想，并引入结合的思想，也就是用小括号，“小括号中先算”就是结合律的应用。当然交换律、结合律的“律”字仍然在这里不出现。学情分析：学生已经掌握了连加连减的计算顺序，在一年级时已经学过加法的交换律，在生活中，也有了初步的巧妙计算的应用体验。教学目标：在连加算式中，能交换加数位置或者加小括号来凑整百数或整十数，使运算简便。教学重点：在连加的算式中，交换加数位置或者加小括号，使运算简便。突破策略：全班交流，适当练习教学难点：观察算式特点，选择合适的方法进行巧

2、算。突破策略：全班交流，适当练习教学准备：练习教学过程：一、创设情境小亚和妈妈一起去买电器，买微波炉花了389元，买电风扇花了163元，买电饭煲花了237元，她们一共花了多少钱？1、列算式：389+163+2372、你想怎样算答案？自己在练习本上试一试。3、生汇报计算过程。预设：有人快，有人慢。请快的学生介绍方法。4、今天我们就一起来学习如何让我们的计算更加简单、巧妙。揭题：巧算二、连加巧算（一）通过加括号来凑整百数巧算1、师：为什么要先算163+237？生：因为163+237能凑到整百数。板书：凑整百数师：可是按照我们以前学习的运算顺序，要从左往右依次计算的。怎么才能先算163+237呢？我

3、们一起到书上寻找答案。学生看书后交流方法。师：对。能凑成整百数的两个数是两个手拉手的好朋友，我们给他们加个括号。2、教师板书做题过程389+163+237=389+（163+237）=389+400=7893、试一试：456+123+377师：你有什么好方法能很快找到将哪两个数先算吗？生：相加后个位写0。3、练一练： 321+544+156 123+343+457 （二）通过加括号来凑整十数巧算1、462+233+127师：这道题可以进行巧算吗？生：可以。先算233+127师：为什么？生：因为233+127能凑成整十数，虽然不是整百数，但是整十数，也比较简单。板书：凑整十数2、教师板书做题过程

4、，最后一步可以排竖式计算师：能凑成整十数的两个数也可以成为手拉手的好朋友，我们给他们加上括号。462+233+127=462+(233+127)=462+360=8223、试一试：324+245+325师：怎样找凑整十数的两个数？生：个位上的数加起来满十，个位写0。4、练一练：591+123+247 123+277+343三、知识应用1、275+526+126 457+223+777 432+322+378 434+128+142（1）不计算，找出哪些算式是可以进行巧算的。（2）计算 2、生活应用学校举行爱心义卖活动，参加人数如下：低年级学生467人，高年级学生733人，教师133人。（1）共有多少人参加了爱心义卖活动？（2）教师比学生少多少人？四、课堂总结今天我们学了什么？怎么进行巧算？1、想办法凑整百数或整十数2、整百数或整十数个位都等于03、“好朋友”在一起，加个括号板书： 巧算 凑整百数 “好朋友”在一起，加个括号。 个位写0 凑整十数389+163+237=389+（163+237）=389+400=789462+233+127=462+(233+127)=462+360=822习题设计：见练一练、知识应用。