《手绘简笔人物》教案1小学教育小学学案_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 手绘简笔人物教案 教学目标：知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表现方法。过程与方法：通过学习，能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画，并加上少量的人物服饰的特征，增强简笔人物画的丰富性和生动性。情感态度与价值观：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养对简笔人物画的兴趣，感受 简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。教学重点：对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。教学难点：对复杂人物形象的特征信息进行综合处理，并根据所学的比例、动态等知识，迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。教学过程：人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔

2、就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。一、人体的结构与比例 人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）（1）、成年人比例。一般以头为标准，全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。（2）、小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。二、人物直立的画法 注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正

3、面五官、四肢、衣领、衣袋 侧面发型、足尖、鼻尖 背面发型、服饰、足 三、人物动态的画法 优秀教案 欢迎下载 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。1、运动的规律 注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：腰运动的方向，关键 关节运动局限，能动点 注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进

4、行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。重心重量中心（脐下）重心线通过人体重心向地面引的垂线 支撑面支撑人体的面积 注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。四、大动态人物的画法 抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。注意：要选动作比较好表现的角度,动态的“始”与“终”特征较强。2、如何抓住动态线（1）、抓住大形大势外形最明

5、显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。（2）、抓关键的动态线 人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。法过程与方法通过学习能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画并加上少量的人物服饰的特征增强简笔人物画的丰富性和生动性情感态度与价值观激发热爱生活关注同伴的人文思想培养对简笔人物画的兴趣感受简人物形象的特征信息进行综合处理并根据所学的比例动态等知识迅速把对象大胆果断合理准确地表现出来教学过程人物是

6、教学常用的一种形象如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢必须先了解以下五个方面一人体的结构与比时画几种姿势要注意相互间的比例成年人比例一般以头为标准全身的高度和头做比较全身约为七个头高躯干约为两个半头两臂左右平伸时两手距离等于全身高度手臂下垂体旁时手指到大腿段小孩的比例和性别小孩的头略大四肢躯干优秀教案 欢迎下载 注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。蹲、弯腰背部曲线 看书、学习头、颈、肩 奔走四肢 站头 3、几种常见的动态特征 坐静态动作，关键部位在头与手的变化 走单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。跑单支撑状态，重心向前

7、，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。练习：对照人物图片，试用线条画出人物的基本动态。五、着衣任务的画法 1、要注意人体的体型特征 男性肩宽，女性髋大。注意：人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。2、职业与民族人物的画法 不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化。还可抓住习惯动作与道具来强化特征。注意：画民族人物，服饰与动态是关键。学生作业：用简笔画的方式描绘身边的人物。作业要求：平面化、概括化、简略化的描绘人物形体，注意人物衣着特

8、点和身材比例。法过程与方法通过学习能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画并加上少量的人物服饰的特征增强简笔人物画的丰富性和生动性情感态度与价值观激发热爱生活关注同伴的人文思想培养对简笔人物画的兴趣感受简人物形象的特征信息进行综合处理并根据所学的比例动态等知识迅速把对象大胆果断合理准确地表现出来教学过程人物是教学常用的一种形象如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢必须先了解以下五个方面一人体的结构与比时画几种姿势要注意相互间的比例成年人比例一般以头为标准全身的高度和头做比较全身约为七个头高躯干约为两个半头两臂左右平伸时两手距离等于全身高度手臂下垂体旁时手指到大腿段小孩的比例和性别小孩的头略大四肢躯干