人教版一年级上册bpmf教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 汉语拼音 b、p、m、f 教学设计 学习目标：1、学会4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。3、会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。4、认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、的发音方法。2、在四线格里正确书写。3、音节的拼读方法。教学难点：1、区别两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备：字母卡片、课件、一张薄纸、全家福照片、拼音转盘。课时安排：两课时。教学过程：第一课时（学习 b、p 的读音和拼读）一、谈话导入 师：我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友，那我们一起读读。（出示字母卡片 a o e i

2、 u，生开火车读。）你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。（指生到黑板上按顺序摆好）。这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友，你们愿意吗？“拍手念字母发音儿歌”（张大嘴巴 a a a，拢圆小嘴 o o o，嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐；嘴巴突突；口吹哨子 。）设计意图：用谈话、动手操作的形式导入新课，学生既复习了读，又在动手摆的过程中巩固了字母的形，同时轻松愉快的拍手念儿歌，也激发了学生的学习兴趣，为后面给 b、p 编顺口溜做好铺垫。学习好资料 欢迎下载 二、学习声母的音、形。（一）1、学习的音、形 出示课件文中的第一幅插图。师引导学生观察：图上的小女孩在干什么？

3、（生自由发言）课件出示字母 师：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把嘴唇闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。教师范读、领读。学生学读，体会发音方法。开火车读。师：小朋友，用你的火眼金睛找找看，像图画上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像的样子？（生观察回答）老师根据第一幅图，为声母编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆，。”引导生给编儿歌。（如：6 6 6）2、学习声母的音形 课件出示“p”的图 问：图上的小朋友在干什么？（生回答）课件随机出示字母 p 老师范读。讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻

4、又短。学生跟读体会发音要领。指名读。用纸片比较，发 b、p 可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。发纸条，试验比较，区别发音。引导生观察字母“p”和图上的哪一部分相像，编儿歌记忆“p”的形。（如：右上半圆“p p p”。端起脸盆把水泼“p p p”。路灯“p”。）设计意图：这一环节借助文中插图学习的音形，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词语向声母发音过渡，让语文回归生活，易于孩子们记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动了学生学习的积极性。三、学习 b、p 与拼读的方法。（一）、学习的 b、拼读方法 课件出示文中插图 方法会带调拼读音节及与单韵母组成的音节认识个生字正确读词感受家

5、庭生活的幸福教学重点的发音方法在四线格里正确书写音节的拼读方法教学难点区别两个声母的认读和书写声母和韵母的拼读教具准备字母卡片课件一张薄纸全个朋友那我们一起读读出示字母卡片生开火车读你们读得真准能不能按字母顺序一再按顺序读一读指生到黑板上按顺序好这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友你们愿意吗拍手念字母发音儿歌张大嘴巴拢圆小嘴嘴固了字母的形同时轻松愉快的拍手念儿歌也激发了学生的学习兴趣为后面给编顺口溜做好铺垫学习好资料欢迎下载二学习声母的音形一学习的音形出示课件文中的第一幅插图师引导学生观察图上的小女孩在干什么生自由发言课件出学习好资料 欢迎下载 师：看图小姑娘在干什么？（将 b

6、推向成为 b）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带领学生读“b b”。课件出示文中四幅插图 观察四幅图画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节bb，bb，bb，bb。学生会读的站起来读，（相继出示音节）读对的当小老师，教大家拼读。拼读一个音节组一个词。出示音节：pp，pp，pp，pp，先以小组为单位练习拼读、组词，再在班内交流。课间游戏：“找朋友”八名学生拿“b、p”卡片，另八名学生拿“a、i、o、u”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，十六名学生迅速组成八个音节，带领大家拼读。四、学写 b、p 讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖，写在四线三格的一、二格里；“丨”下竖，

7、写在二三格里（课件展示）请同学们观察字母“b”、“p”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。学生说笔顺、位置，教师范写。学生在拼音本上书写。（教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。引导生评价，你认为哪一笔好，好在哪里？哪一笔不好，应怎样写？设计意图：在指导书写时，通过自主、探究的学习方式，以观察指导范写评价为主线，培养学生良好的书写习惯。五、回归小结，布置作业。孩子们，这节课我们认识的声母朋友是（生说），b、p 和韵母还能组成音节朋友，回家后，和爸爸、妈妈一起用自做的字母卡片做字母碰

8、碰碰游戏。第二课时（学习、的音形和生字）方法会带调拼读音节及与单韵母组成的音节认识个生字正确读词感受家庭生活的幸福教学重点的发音方法在四线格里正确书写音节的拼读方法教学难点区别两个声母的认读和书写声母和韵母的拼读教具准备字母卡片课件一张薄纸全个朋友那我们一起读读出示字母卡片生开火车读你们读得真准能不能按字母顺序一再按顺序读一读指生到黑板上按顺序好这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友你们愿意吗拍手念字母发音儿歌张大嘴巴拢圆小嘴嘴固了字母的形同时轻松愉快的拍手念儿歌也激发了学生的学习兴趣为后面给编顺口溜做好铺垫学习好资料欢迎下载二学习声母的音形一学习的音形出示课件文中的第一幅插图师引

9、导学生观察图上的小女孩在干什么生自由发言课件出学习好资料 欢迎下载 一、复习导入。1 师生游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）2、生生游戏：猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）设计意图：这一环节通过游戏，巩固旧知识，也让他们的劳动成果得到展示，调动学生学习的积极性。二、学习声母的音形。出示课件（文中的两幅插图）。思考：每幅图上画了谁？他们在干什么？老师依次出示声母“、”，借助“摸”、“佛”指导发音。老师范读，学生观察，模仿，体会发音要领。采用集体读、指名读、开火车读等多种形式练读。领生回想识记声母字

10、形的方法。问：我们是怎样记住的样子？生答（可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。）识记声母 m、f 的字形，指导书写。问：怎么记住 m和 f 的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？（四人小组互相讨论讨论。动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。）集体交流。教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。课间游戏：把孩子们会唱而且喜欢的字母歌的歌词换成、的顺口溜：1 1 5 5 6 6 5-4 4 3 3 2 2 1-右下半圆，右上半圆，5 5 4 4 3 3 2-5 5 4 43 3 2-两个 门洞

11、 ，老爷爷拐棍。三、学习拼读 师右手拿声母卡片，左手拿韵母卡片，让生读，回忆拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。（边拼读边演示声母和韵母相拼成音节。）方法会带调拼读音节及与单韵母组成的音节认识个生字正确读词感受家庭生活的幸福教学重点的发音方法在四线格里正确书写音节的拼读方法教学难点区别两个声母的认读和书写声母和韵母的拼读教具准备字母卡片课件一张薄纸全个朋友那我们一起读读出示字母卡片生开火车读你们读得真准能不能按字母顺序一再按顺序读一读指生到黑板上按顺序好这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友你们愿意吗拍手念字母发音儿歌张大嘴巴拢圆小嘴嘴固了字母的形同时轻松愉快的拍手念儿歌也

12、激发了学生的学习兴趣为后面给编顺口溜做好铺垫学习好资料欢迎下载二学习声母的音形一学习的音形出示课件文中的第一幅插图师引导学生观察图上的小女孩在干什么生自由发言课件出学习好资料 欢迎下载 游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母 ，周围是韵母 。学生可以通过转动指针随意拼读音节。小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）课间出示音节苹果树，做读音节的练习。四、认读三个生字：爸、妈、我。出示课件 问：图上有谁？在干什么？会拼读的音节自己拼一拼。依次出示生字卡片，师领读，生跟读。个别读，师正音。去掉拼音认读生字。（开火车读）拿

13、出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在干什么？用这三个字讲一讲文中插图画了什么？五、小结布置作业：同学们，我们学会了拼读音节，以后通过它，我们还会认识更多更多的生字朋友，拼音的用处可真大呀，回家以后当小老师把学过的知识教给爸爸和妈妈。方法会带调拼读音节及与单韵母组成的音节认识个生字正确读词感受家庭生活的幸福教学重点的发音方法在四线格里正确书写音节的拼读方法教学难点区别两个声母的认读和书写声母和韵母的拼读教具准备字母卡片课件一张薄纸全个朋友那我们一起读读出示字母卡片生开火车读你们读得真准能不能按字母顺序一再按顺序读一读指生到黑板上按顺序好这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友你们愿意吗拍手念字母发音儿歌张大嘴巴拢圆小嘴嘴固了字母的形同时轻松愉快的拍手念儿歌也激发了学生的学习兴趣为后面给编顺口溜做好铺垫学习好资料欢迎下载二学习声母的音形一学习的音形出示课件文中的第一幅插图师引导学生观察图上的小女孩在干什么生自由发言课件出