二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 |人教版(2).docx
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1、口哨与小狗教学设计教学目标 1.通过聆听,感受乐曲的情绪,并能用动作、语言加以表现。 2.通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式,并听辩乐段中的相同乐句。 3.用集体舞的形式表现乐曲,进一步加深对乐曲的理解力、表现力,培养学生的合作能力。 教学重难点 通过聆听、律动感受乐曲的三段体形式 听辩乐段中的相同乐句 教学过程及设计意图 一、创设情景、导入新课: 1律动:拍手唱歌笑呵呵2导语:今天,老师还邀请了几位朋友来和我们一起学习,想知道它们是谁吗?那就请你们用心的去聆听音乐,从乐曲中找找吧! 设计意图:营造一个宽松、民主的音乐学习氛围,同时制造一个小小的“悬念”,目的是引导学生将注意力集中到音
2、响的聆听上,目标直接指向音乐本身。 二、音乐欣赏: 1.初听音乐:口哨与小狗问:(1)我邀请的朋友是谁呢?能通过动作或声音模仿出来吗?(小狗) (2)还听到了什么?(小鸟)小鸟是用什么声音模仿出来的? 出示:小狗、小鸟卡通图片 (3)听了这首乐曲,你的心情怎样?想到了什么情景? (4)可以为乐曲起个名字吗?2、出示故事图片,故事导入: 师:老师给这首曲子编了一个故事,我们一起来听一听吧! (1) 图片一:今天的天气真好呀!一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。 (2) 图片二:他们来到一片草地上,小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到:我也想去玩一会儿,行吗?天
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