六年级数学下册《复习数的意义》教学设计中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 六 年级数学下册复习数的意义教学设计 学校：米苴完小授课教师：鲁政溏 授课时间：年 月 日 课 题 复习数的意义 课 型 新 授 课 课 时 1 课 时 教学目标 知识目标：回顾和整理小学阶段所学的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。能力目标：理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法。情感目标：体会数在日常生活中的作用。教学重、难点 理解各种数的意义及表示方法，沟通各种数之间的关系，形成数的知识网络。突破重点、难点设想 通过学生的回忆进行整理，教师点拨，以图的形式展示，形成数的知识结构。从而达到对各种数的理解。教学媒体 小黑板，多媒体课件 教 学 活 动

2、及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 教师谈话引入：六年级的知识我们已经全部学完了，我们有了许多的收获。数在小学里有着举足轻重的地位，在小学里我们学过了哪些数呢？大家说说看。让同学说说看，自己能说出哪些所学的知识？二、互动解疑 1、教师根据学生的回答用图形来展示：（1）像-3，-2，-1，0,1,2,3。这样的数叫做整数。（2）像-15，-78 ，78，1316。这样的数叫做分数。回忆在小学里我们学过了哪些数呢？学生回忆后说出所学的数，然后整理成图。数 小数 分数 负整数 整数 0 自然数 正整数 学习必备 欢迎下载（3）-0.8，-1.8，2.5 3.6。这样的数叫做小数。

3、2、我们也可以用线段图来表示：3、观察 40 页，看一看，说一说图中的各种情况要用什么数来表示。自学观察课本上的知识点 三、启思导疑 1、你能说说什么情况下用什么数表示吗?请你说说看。并举相应的例子。2、大家还要把所学的知识用来解决问题，我们才算是牢固掌握了小学的数学知识。说一说图中的各种情况要用什么数来表示。四、实践运用 1、说出下列各数是什么数？2 50 0.8 -6 0 -12 15 78 1.8 1316 2、把六一班的平均分 75 分记作 0，小明考了 80 分可以记作（）分；李丽得了 67 分可以（）分。3、1316 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。4、把 3 米长的铁

4、丝平均分成 7 份，每份占全长的（），每份长（）米。5、把下列各数从小到大的排列：0 7 6.8 6316 -6 -5 57 79 思考后回答各空该怎么填，并举手汇报。五、总结评价 本节课你复习了哪些知识？还有哪些地方没掌握？说自己的收获。板书设计：复习数的意义 1、整数的意义：2、分数的意义：3、小数的意义：复习数的意义新授课课时课时知识目标回顾和整理小学阶段所学的数沟通各种数之间的关系构建数教学目标的认识的知识网络能力目标理解自然数小数分数负数的意义及表示方法情感目标体会数在日常生活中的作用教学重难点突破师点拨以图的形式展示形成数的知识结构从而达到对各种数的理解教学媒体小黑板多媒体课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一创境激疑教师谈话引入六年级的知识我们已经全部学完了我们了许多的收获数在小学里着举足轻学生的回答用图形来展示正整数负整数自然数回忆在小学里我们学过了哪些数呢整数数分数小数像这样的数叫做整数像这样的数叫做分数学生回忆后说出所学的数然后整理成图学习必备欢迎下载这样的数叫做小数我们也可以用线段