《地震中的父与子》第一课时课堂实录小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 地震中的父与子第一课时课堂实录 一、教材分析：课文讲的是：1989 年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。全文可以分成三个部分：第一段（）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。第二段（）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。第三段（）父子紧紧拥抱在一起。二、教学目标：1、自学本文中的生字、新词。2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、理解信念和父爱的力量是伟

2、大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。三、教学重点、难点：1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。2、通过对儿子言行描写，感受孩子的了不起。3、重点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这句话的含义。四、教学准备：1、学生预习课文，理清文章结构。2、教师准备课件。（有关这次地震、父亲在营救儿子时候的图片等）五、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣 师：同学们，你们知道世上最伟大的爱是什么吗？（母爱）师：是啊我们总是在父母师长的谆谆教诲茁壮成长，他们给了我们无私的爱。今天呢，老师就想带着大家去体验一下生命中的另一份重要的、伟大的爱父亲的爱。（板书课题地震中的父与子）

3、师：在上课之前老师想提一个问题，想知道这是个什么问题吗？（想）师：我不告诉你们，我让你们猜。但猜不是瞎猜，猜要有根据，要有所准备，怎么准备呢？请听清楚：第一、我请你们认真地读读课文，一边读一边想，老师会抓住哪些词句来提问，会在哪里提问，如果在这里提问，我该怎么回答。第二、读书的方式你可以根据自己的习惯选择，你可以放声朗读，你可以默读，你也可以一边划一边读，听明白了吗？开始吧！生：（各自读课文）（二）自主学习，共同交流 师：好了。谁想先猜猜？（老师根据学生想到的问题，及时的加以分析、引导，集体交流得出答案）生：A、我认为老师一定会问，这一课的主要内容是什么？师要求学生尽量的把事情讲的具体清楚（生

4、回答逐渐完-1989年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲奋不顾身地挖了 38 个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。）学习必备 欢迎下载 第 2 页 B、我觉得老师会问，“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着，拼命挖，而不像别的父亲一样认为自己的孩子已经死了。(父亲一直不觉得没有希望了，因为前边说了，他给儿子说过一句话：“不论发生什么事，我总会和你在一起。”也就是说，不管是死的是活的，他都要见到儿子)师评价引导：你们已经非常准确又很全面地回答了这个问题，而且还从父亲的内心世界出发，抓住了一句非常关键的话，这句话是父子心中不变的信念，恒久的承诺，那就是不论发生什么事，我总会和你在一起。（生齐读

5、，师随机板书）C、我想老师会问：为什么说这对父子了不起？（父亲的了不起就在于他坚持自己的信念，救自己的儿子；儿子的了不起就在于想着自己的同学，想先救自己的同学。这位父亲了不起在别人都劝阻他放弃努力时，他还坚持不懈地挖，这是父爱的力量在支撑。这位父亲那种“活要见人，死要见尸”的态度很震撼人）D、您可能会问，为什么其他的父母不去救，只哭两声、喊两声就走了？（因为他们不愿见到孩子的尸首，不愿承认这个事实。他们以为孩子已经死了，不用救了）（三）升华情感，放飞想像 师：同学们，其实我的问题有的同学已经猜中了，我是根据课文最后一句来提问的，请读：“这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。”（生齐读，师

6、板书“了不起”）师：谁能说说“了不起”是什么意思？生：非常伟大。超过一般人。超出常人（学生努力搜索自己认知范围内可以解释的词句）师：那你们觉得这位父亲了不起吗？（生异口同声：“了不起！”）师：那你们认为还有那些人认为他了不起呢？生：哪些四周围的人们，其它孩子的父亲、警察、记者、都会觉得这位父亲了不起了。师：恩，是的我相信每一个人都会认为这位父亲了不起的。我想他们之间还一定会谈论些什么？或者对这位父亲说些什么，是吗？你能想像一下他们之间的谈话吗？你可以用笔写下来。（学生想像。学生写的过程中，教师强调速度要快，允许字写得潦草一点，允许用拼音替代，同时轻轻地读出各个学生文中出现地，经验分享，开发写作

7、思路：信念、骄傲、感激、坚持、了不起）师：谁愿意上来读？（集体汇报交流，共同提高）生：A、其他孩子的父母感激地说：“如果不是你坚持自己的信念，我想我们的孩子肯定没有生还的希望了 B、曾经劝说他放弃努力的一位父亲紧紧握住他的手，激动地一时说不出话来，这位父亲心里在想，我还误会他精神失常了呢，其实是他对孩子爱得太深了（四）巧设疑问，作好铺垫 师：这节课我们就上到这儿，同学们可能有些感动了是吗？但是你想过吗，要是故事的结果是：他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹 第二天清晨，人们再次来到学校，准备清理废墟。突然，

8、他们看到了这位父亲，他无力地坐在一堆破碎的瓦砾边，手里抱着一个血肉模糊的孩子，嘴里不断地在父亲抱着一个坚定的信念不顾别人的劝阻历尽艰辛最后终于在废墟中救出了儿子的事赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己战胜困难获取幸福执着追求的精神全文可以分成三个部分第一段美国洛杉矶发生大地震人们受到了伤害第二本文中的生字词通过课文的描述感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量理解信念和父爱的力量是伟大的在最艰难的时候它能激励人面对困难战胜困难三教学重点难点通过对父亲言行的描写体会其爱子之情通过对儿子言预习课文理清文章结构教师准备课件有关这次地震父亲在营救儿子时候的图片等五教学过程一导入课激发兴趣师同学们你

9、们知道世上最伟大的爱是什么吗母爱师是啊我们总是在父母师长的谆谆教诲茁壮成长他们给了我们无私的爱今学习必备 欢迎下载 第 3 页 喃喃自语：“阿曼达，我的儿子，无论发生什么，我总会和你在一起。”（多媒体出示）那你还会认为这个父亲了不起吗？下节课我们继续来讨论！（下课）六、板书：地震中的父与子 了不起 父亲-“不论发生什么事，我总会和你在一起。”-儿子 父亲抱着一个坚定的信念不顾别人的劝阻历尽艰辛最后终于在废墟中救出了儿子的事赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己战胜困难获取幸福执着追求的精神全文可以分成三个部分第一段美国洛杉矶发生大地震人们受到了伤害第二本文中的生字词通过课文的描述感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量理解信念和父爱的力量是伟大的在最艰难的时候它能激励人面对困难战胜困难三教学重点难点通过对父亲言行的描写体会其爱子之情通过对儿子言预习课文理清文章结构教师准备课件有关这次地震父亲在营救儿子时候的图片等五教学过程一导入课激发兴趣师同学们你们知道世上最伟大的爱是什么吗母爱师是啊我们总是在父母师长的谆谆教诲茁壮成长他们给了我们无私的爱今