四年级下册音乐教案 第二单元 五月的夜晚｜苏少版.doc

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1、五月的夜晚教学设计教学目标1、学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱五月的夜晚，充分表达春天夜晚的美好景色。2、学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验，并能运用多种轮唱的演唱形式演唱歌曲，增强音乐的表现力。3、学生了解轮唱，体验轮唱感受音乐。教学重难点学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验，并能运用多种轮唱的演唱形式演唱歌曲，增强音乐的表现力。教学具准备三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器教学过程 一：钢琴曲爱之梦导入师：同学们，今天金老师先给大家演奏一首钢琴曲，请大家闭上眼睛，静静地感受，你们眼前会浮现出怎样的画面？师弹奏爱之梦钢琴曲片段，学生聆听师：谁来说说？你眼前有怎样的画面？生回答

2、（安静的夜晚等）师对学生适当评价：说的真好！是啊，抒情的旋律会把我们带到神秘美好的幻境中，让我们再来听一首歌曲，它又带给我们一幅怎样的画面？【设计意图】用舒缓优美的爱之梦音乐片段给课堂营造舒缓的气氛，并且为后面教授五月的夜晚做情境铺垫。二、授课五月的夜晚1、感受旋律 体验意境学生交流所听到的“景色”：丁香花、苹果树，师总结学生概括：刚才我们所听到的这么美妙宁静的音乐是来自匈牙利的民歌五月的夜晚师：你们知道这首歌曲是由几个乐句组成的？乐句之间有什么联系？让我们带着问题再来听一遍学生分析：一共分为5个乐句，或者分为4个乐句等等结果师：这首五月的夜晚一共分为5个乐句，让我们一起来看看，乐句之间的关系

3、师：跟老师唱唱歌谱，感受旋律的起伏（师用手势+范唱，学生学唱）你们发现这两句？怎样？学生答-一样的！师：对！像这样旋律相同的两个乐句叫做重复，在匈牙利民歌中经常会出现，也叫卡农，让我们加入歌词再来唱唱-师伴奏师：我觉得大家的歌声没有把那种晚风吹拂，泛着芳香的夜晚表现出来，谁来想想办法？我们可以加入什么音乐记号让他们唱起来更生动？更真实？生交流，师请学生唱一唱（此环节加入扇扇子，让学生感受微风吹拂的感觉）【设计意图】让学生体验真实的微风与花香，情感对于音乐的重要性。师：你们看看我加入了什么？（出示有渐强与渐弱的音乐符号谱）生：渐强记号，渐弱记号师范唱加手势让学生感受：我再加入这些朋友的帮助，你们

4、听听。怎么样？让我们一起来试试学生唱前两乐句（钢琴伴奏）多么美的夜晚啊！晚风轻柔的吹拂，时轻时缓，让我们闭上眼睛再次体会一下（跟琴唱）我想大家眼前都出现了美好的夜晚的画面，先听老师唱一唱，你们觉得同样的两句那个更好？听完告诉老师，好吗？生：第二种 （找个聪明伶俐的学生回答） 师：为什么？你说说两种唱法有什么明显的区别？生：回答师：嗯，说的真好！（ppt保持音记号的概念），这句话也是运用了重复的创作手法，让我们一起感受这轻纱般的白雾和绽放清香的苹果花师生共唱【设计意图】让学生发现问题去思考去总结出保持音记号在演唱时的要领；师：最后一句大家会么？让我们完整唱一遍五月的夜晚师：真投入，但是有一个乐句

5、唱的还是不够美，谁来说说？生：最后一句师：当我们越过了轻纱弥漫的白雾之后看到了满眼的苹果花和丁香花，你的心情是怎样的呢？【设计意图】学生看到美丽的景色感叹，可以帮助学生理解跳音记号;生：哇！师：请大家带着这份惊喜再来唱一唱，师范唱加动作生唱师：我想这回大家肯定信心满满的能够唱好整首歌曲了，让我们跟着伴奏一起把这美好的夜晚用歌声表现出来！2、乐器体验师：老师今天还带来了几种打击乐器，想请大家来帮我选一选，哪一种打击乐器最适合给五月的夜晚伴奏？生：师：为什么选择三角铁？生：声音很清脆师：让我们请他给我们演奏一下三角铁，师边指导学生边敲出示ppt三角铁乐谱发放6-8个三角铁分给第一排师：五月的夜晚有

6、了三角铁的伴奏一定又不一样了，让我们一起来！师放伴奏【设计意图】学生通过打击乐加入的方式感受同样的音乐不同的意境美3、速度体验师：真是一个充满浓浓春意的夜晚，请大家再次闭上眼睛，体验，这又是怎样的夜晚？师弹奏快速版的五月的夜晚生：欢乐，热闹，刺激师：不对啊！我刚才弹奏的是五月的夜晚的旋律啊！不应该是抒情，优美的吗?生：回答，因为速度变快了！师：同样的一首歌曲，由于速度发生了改变，他的情绪也发生了改变，较快的速度表现出？-这是一个热闹欢腾的夜晚慢速的歌曲表现出？-这是一个安静恬美的夜晚【设计意图】不光乐器可以变化歌曲的情绪，速度的改变能够改变音乐的情绪。4、体验轮唱师：让我们再来听听他们歌唱的怎样的夜晚？放轮唱生：交流师：两个人在唱，一先一后的接唱，也是轮唱，所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下，分部唱，轮到哪部就哪部唱，让我们先来试试轮唱的部分，（放音乐，生齐唱轮唱的部分）师：我们分两组，男生组正常跟伴奏唱，女生组来轮唱，一起来试试（放伴奏）三、总结下课 匈牙利的人民能歌善舞，涌现出了许多享誉世界的音乐家，最具代表的就是著名的匈牙利作曲家，钢琴家，指挥家，被誉为“匈牙利钢琴之王”，上课前老师演奏的那段钢琴曲就是由李斯特创作的，今天的课就上到这，让我们跟随优美的琴声离开音乐教室！同学们再见！