桔梗谣 教学设计生活休闲美食烹饪_生活休闲-美食烹饪.pdf

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1、三年级音乐教案 歌曲桔梗谣 大张庄镇赤坂小学：孙永蓉 教学目标 1通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。2学唱朝鲜民歌桔梗谣，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。3通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。教学重难点 1学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。2为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学过程 一、导入 师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？生：56 个。

2、师：那你们都知道那些民族呢？生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等 师：同学们知道的可真多呀，那今天老师再给大家介绍另一个民族。这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族 师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？生：请 2-3位小朋友说说。师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。那么今天这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌桔梗谣。二、初听复听 师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的

3、？生：速度是稍快地 情绪是欢快地，喜悦的 师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？生：歌唱桔梗 生：3/4 拍 强弱规律是强 弱 弱 师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。首先，先听老师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。三、新授 1.师：请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的基本节奏型。X X X|X X XX|X X XX|X.X X|注意附点二分音符的拍法。2.师：下面我们一起打两遍。3.师：下面听着琴声我们来一句句学唱，注意三拍子的律动感，咚 哒 哒，咚

4、 哒 哒 4.师：同学们注意“白白的桔梗吆，长满山野”这一句，前面有一个前倚音。好，我们跟琴唱一遍，5.师：很好！看来同学们对这一小节的旋律掌握的已经非常好了。下面跟着老师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍。6.师：同学们的声音美极了！接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍。坐直身体，张开嘴巴，下巴微收，口腔打开。7.师：已经非常好听了，可是老师还有一个小小的要求，能不能让我们的声音表现出那种欢快地情绪呢？我们试着唱一唱。四、巩固练习 动初步感受朝鲜族音乐文化学唱朝鲜民歌桔梗谣充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律歌声轻快明朗通过简单的律动体味朝鲜族舞蹈的内在韵律即以内在的呼吸带动外在的动作并以

5、此进一步感受朝鲜音乐的特征教学重难点学唱歌曲教学准备多媒体课件钢琴打击乐器教学过程一导入师同学们上课前老师先提问大家一个小问题我国共有多个民族呢生个师那你们都知道那些民族呢生汉族维吾尔族蒙古族藏族回族等师同学们知道的可真多呀那今天老师再给大家介绍族那同学们对朝鲜族有什么了解的吗生请位小朋友说说师哇我们班小朋友知道的还真不呢是啊朝鲜族是一个能歌善舞的民族她们有一种独特的民间乐器叫长鼓每当在节日或劳动之余总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的1.师：同学们学的真快！下面给同学们几分钟的练习时间，稍后我们以小组形式进行歌唱比赛，唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组。好，时间到，让我们来比一比

6、！看看哪个组唱的最好？好 1 组先来。2 组。3 组。4 组。2.师：那谁来说一说哪一个组唱的最好呢？生：评价 颁发给最好的小组小红花 五、拓展活动 1.师：同学们想一想，除了用歌声表现歌曲之外，还可以采用什么形式表现歌曲？生：乐器伴奏/舞蹈/朗诵 师：那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好？分发给学生伴奏乐器。2.师：同学们，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，下面我们就来欣赏一下朝鲜族舞蹈桔梗谣。（师播放朝鲜族舞蹈桔梗谣）师：同学们，这么优美的舞姿，想不想来学跳几个朝鲜族的舞蹈动作呢？生：想！（老师教学几个朝鲜族舞蹈基本动作）4.师：同学们欣赏完了舞蹈，我们请一位同学来有感情地朗诵歌词好不好？生

7、朗诵歌词 六、课堂小结 师：同学们！愉快的音乐课马上就要结束了，你们表现的非常好！老师特别想知道今天你们有什么收获呢？生：学会了这首歌曲/学会了朝鲜族的舞蹈动作/认识了朝鲜族服装.师：同学们收获可真多呀！老师真高兴！在这里，老师想告诉你们这样一个道理:希望同学们在学唱咱们本民族歌曲的同时，也要学唱一些其他民族的歌曲.七、作业 师：请同学们课下搜集一些朝鲜族的其他歌曲或者舞蹈，下节课我们共同分享！好，下课。同学们再见！动初步感受朝鲜族音乐文化学唱朝鲜民歌桔梗谣充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律歌声轻快明朗通过简单的律动体味朝鲜族舞蹈的内在韵律即以内在的呼吸带动外在的动作并以此进一步感受朝鲜音乐的

8、特征教学重难点学唱歌曲教学准备多媒体课件钢琴打击乐器教学过程一导入师同学们上课前老师先提问大家一个小问题我国共有多个民族呢生个师那你们都知道那些民族呢生汉族维吾尔族蒙古族藏族回族等师同学们知道的可真多呀那今天老师再给大家介绍族那同学们对朝鲜族有什么了解的吗生请位小朋友说说师哇我们班小朋友知道的还真不呢是啊朝鲜族是一个能歌善舞的民族她们有一种独特的民间乐器叫长鼓每当在节日或劳动之余总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的 动初步感受朝鲜族音乐文化学唱朝鲜民歌桔梗谣充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律歌声轻快明朗通过简单的律动体味朝鲜族舞蹈的内在韵律即以内在的呼吸带动外在的动作并以此进一步感受朝鲜音乐的特征教学重难点学唱歌曲教学准备多媒体课件钢琴打击乐器教学过程一导入师同学们上课前老师先提问大家一个小问题我国共有多个民族呢生个师那你们都知道那些民族呢生汉族维吾尔族蒙古族藏族回族等师同学们知道的可真多呀那今天老师再给大家介绍族那同学们对朝鲜族有什么了解的吗生请位小朋友说说师哇我们班小朋友知道的还真不呢是啊朝鲜族是一个能歌善舞的民族她们有一种独特的民间乐器叫长鼓每当在节日或劳动之余总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的