《读数 写数》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、读数 写数教学设计 教学目标：1、进一步使学生能熟练地数、读、写 100 以内的数。2、进一步理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序，会比较它们的大小。3、进一步掌握 100 以内数的组成。教学重点：正确熟练地数、读、写 100 以内的数，特别注意过九的数。教学难点：理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序。教具准备：计数器、数字卡片 教学过程：一、复习：1、开火车数数。从 15 起，5 个 5 个数到 100，从 48 起，2 个 2 个数到 78。2、全班齐数数。从 100 倒数到 78，从 10 起，10 个 10 个数到 100。3、小游戏：分组抽签读数。（1）数出尾数是 0 的

2、数来。（2）数出尾数是 5 的数来。（3）数出个位和十位数字相同的数来。（4）数出个位是 9 的数来。“刚才我们用各种方法数数，可以 2 个 2 个数，5 个 5 个数，10 个 10 个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对100 以内数的数法掌握得很好，小朋友们真聪明！”4、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。二、新授：1、教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9 时问“再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？”（板书：10 个一是十）“那么 10 个一是十，应该这样表示？”教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个是多少？是 100）一百由几个十组成？”（板书：10 个

3、十是一百）“10 个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）2、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位 （教师板书：百位 十位 个位 ）“谁知道这样读写100？”（注意个位和十位上没有数，所以用0 占位）指名上黑板板书，要求 100 的读法和写法都写出来。（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）百位 十位 个位 写作：1 0 0 读作：一百 较它们的大小进一步掌握以内数的组成教学重点正确熟练地数读写以内的数特别注意过九的数教学难点理解数位的意义掌握以内数的顺序教具准备计数器数字卡片教学过程一复习开火车数数从起个个数到从起个个数到全班齐数数从出个位是的数来刚才我们用各种方法数数可以个个数个个数个个数还可以顺着数倒着数说明小朋友们对以内数的数法掌握得很好小朋友们真聪明教师说数学生写数要求写出写法和读法二新授教师在计数器个位上一个一个地拨拨到时拨到时问再拨一个是多少是一百由几个十组成板书个十是一百个十是一百应该这样表示我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征百位上只有一颗珠子个位和十位都没有珠子指名回答从右边起第一位是个位第二位是十位第三位是百