《我的第一本书》教学设计-.pdf

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1、教 学 设 计 55中初二丛贵慧 题 目 我的第一本书 课时 1 教 材 分 析 我的第一本书 是人教版八年级语文下册第一单元的第三课。本单元的 5 篇课文均是名家之作。它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历，或展示名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习了这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。学 情 分 析 由于本课所写的内容离今天的学生生活比较遥远，因此我尽量介绍一些关于 20世纪初中国农村的的苦难生活，课前也让学生到图书

2、馆、上网或访问老人等形式查找那个时代的情况，以加深对本课所展示的生活景况的理解，借以去想象那个时代人们的学习生活，进而品味生活的苦难对于人生的意义。另外，本课浅显易懂而又耐人寻味，因此学生读起来比较有兴趣。教学 目标 1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2、探讨“第一本书”的含义。品评重点语句，深刻透彻理解作品的人文内涵。3、教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。重点 感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。难点 目标 2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学 方法 朗读 讨论 自主合作探究 教学 资源 多媒体 课前 准备 熟读

3、课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。教学流程 分 课 时 环节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 资源准备 评价反思 分两课时完成 一、导入新课：（2 分）二、整体感知：（10 分）三、研读与赏析：（15 分）四、拓展延伸：（10 分）同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握

4、第一本书的深刻含义。1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。3、再次默读课文，思考下列问题：读过文本，深深打动我们的却不仅仅是关于“第一本书”的故事，而是与书有关或由书引发的各种情感，请举例说明文章中表现了哪些情感?向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。4再次默读课文，思考下列问题(1)“我的第一本书”是指什么？（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？5 品味文章语言 （1）自由朗读课文，

5、画出最喜欢的语句朗读，并讲讲喜欢的理由。（2）文章中由书引发的父子之情、朋友之谊深深打动了我们，这些深刻的内容，都是靠深动、形象的语言来表现的。我们再来细细研读课文，体会重点语句的含义。（结合课后研讨与练习二）（请学生说说，并谈谈阅读感受）1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责。一、筛选信息,感受作者对第一本书的独特情怀 文 章 故 事 性 很强，易于激发学生的阅读兴趣。设计这

6、个环节，就是要吸引学生的兴趣，首先从内容上整体感知，了解“第一本书”的故事，体会其中深藏着的那个 时 代 的 苦 难 生活。所以在复述过程中引导学生围绕“第一本书”这条线索，讲述与第一本 书 有 关 的 人 和事，从中感受生活的苦难。二、研读文本，感动温情 苦难的生活是牛汉心中抹不去的沉重记忆，而在这记忆里有值得牛汉崇敬和赞美的，那就是来自于人间的温暖和友情，还有那童年生活中的苦中求乐人与狗合演“双簧戏”的情趣。这里是让学生体会苦难生活中总会有使人感动的亮色，激发学生认识生活，思考生活，热爱生活。因此，在此环节中，我引导学生进一步研读文本，在感受苦难的基础上感动故事中的温情。三、认识生活，思考

7、人生 的第三课本单元的篇课文均是名家之作它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历或展示名人伟人的一个侧面揭示人生意义人文内涵深厚丰富艺术表达各有特色我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔他的第一本书折射出世纪初中国农课所写的内容离今天的学生生活比较遥远因此我量介绍一些关于世纪初中国农村的的苦难生活课前也让学生到图书馆上网或访问老人等形式查找那个时代的情况以加深对本课所展示的生活景况的理解借以去想象那个时代人们的学习记重点字词复述课文内容感悟作者的思想感情探讨第一本书的含义品评重点语句深刻透彻理解作品的人文内涵教育学生珍惜现在的生活努力学习用心感悟生活中深蕴的人间真情重点感悟作者的思想感情体会第一本书的

8、深刻意义难点五、作业：（1 分）6 文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作.神态和心理活动。整理扩写作文 认识生活，感悟生 活 的 辛 酸 和 甘甜，使学生体会生活的苦难和苦难生活中的人间温情及生命乐趣，珍惜今天的学习条件和生活条件，激发学生对生活和人生的热爱。板书设计：我的第一本书 牛汉 爸爸对我的关心，同学之间的友谊 人生道路上的第一课 生活的艰辛，人间的温情，上学的乐趣 快乐和梦幻：1 跟小动物在一起（人和狗之间的默契和情趣）2跟父亲相处（父子之情）3同学朋友之情 作者写“第一本书”的态度：

9、崇敬，珍爱 的第三课本单元的篇课文均是名家之作它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历或展示名人伟人的一个侧面揭示人生意义人文内涵深厚丰富艺术表达各有特色我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔他的第一本书折射出世纪初中国农课所写的内容离今天的学生生活比较遥远因此我量介绍一些关于世纪初中国农村的的苦难生活课前也让学生到图书馆上网或访问老人等形式查找那个时代的情况以加深对本课所展示的生活景况的理解借以去想象那个时代人们的学习记重点字词复述课文内容感悟作者的思想感情探讨第一本书的含义品评重点语句深刻透彻理解作品的人文内涵教育学生珍惜现在的生活努力学习用心感悟生活中深蕴的人间真情重点感悟作者的思想感情体会第一本书的深刻意义难点