四年级数学下册分数的意义练习教案青岛版五年制小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

《四年级数学下册分数的意义练习教案青岛版五年制小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册分数的意义练习教案青岛版五年制小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、分数的意义练习 教学目标：1.要求学生在初步了解分数的基础上，对分数从感性认识上升到理性认识，理解分数的意义。2.通过练习加深同学们对分数的意义的理解。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解单位“1”的含义。教学难点：理解单位“1”的含义。教学过程：（1）在初步了解分数的意义之后：请用分数表示 2 个红的圆。（1/2，2/4）讨论：同意哪种意见？为什么同样的两个红圆可以用两个不同的分数表示？那么老师用 4/8 表示这两个圆，你认为可以吗？为什么？你们认为还可以用别的分数来表示吗？（6/12，8/16，12/24）这样的分数你们能多少个？（写不完）为什么？思考：为什么同样的两个圆

2、可以用不同的分数来表示呢？（平均分的份数不同，两个圆所占的份数也不同，分数就不同了）（2）巩固练习 A、1/2 1/3 1/4 1/6 1/12 1/24 任选一个分数，并在图上用阴影部分表示出来。B、任选一副图表示出它的 5/6。（3）课堂小结 今天发言的同学请站起来。全班 46 人，发言的人数是全班人数的几分之几？还有一些同学没发言，请发言过的同学出题，让他们有机会发言。教学反思：在练习课的设计上，课本上的练习十分单调，将课外精选的一些练习安排在练习课上，取得了比较好的效果，学生对分数的意义有了一个比较完整的理解。过练习加深同学们对分数的意义的理解培养同学们分析问题解决问题的能力教学重点理解单位的含义教学难点理解单位的含义教学过程在初步了解分数的意义之后请用分数表示个红的圆讨论同意哪种意见为什么同样的两个红圆可以分数你们能多少个写不完为什么思考为什么同样的两个圆可以用不同的分数来表示呢平均分的份数不同两个圆所占的份数也不同分数就不同了巩固练习任选一个分数并在图上用阴影部分表示出来任选一副图表示出它的课堂小结今天机会发言教学反思在练习课的设计上课本上的练习十分单调将课外精选的一些练习安排在练习课上取得了比较好的效果学生对分数的意义有了一个比较完整的理解