一年级下语文教案小山村北京课改版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 指导思想与理论依据 小山村一课，为京版第 2 册教材中第七单元的第一篇精读课文。语文课程标准对于低段在阅读和写话两方面的要求：培养学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。对写话有兴趣、写自己想说的话，写话中乐于运用阅读中的词语。基于两点我在课中设计了“每课一句”的写话，不仅让孩子通过朗读对课文的学习进行一个简单的总结，更主要的是 培养学生对阅读写作和思维发展等方面的能力训练。教学分析 背景 （1）学习内容分析：小山村一课是北京市实验教材第二册第 7 单元的一篇课文。课文描绘了一个 小山村的美丽景色，反映了农村的新面貌，表达了爱家乡的思想感情。全文共 5 个自然段，重点是

2、2、3、4 三个段落的理解和阅读。由于学生多数都居住在城市里，除了高楼大厦、街道小区，没有真正的山村生活，因此想象地去体会美就比较困难。所以在教学设计时，适当的运用一些多媒体课件以及彩色贴图，这样不仅容易激发学生的兴趣同时也便于学生的理解和感悟。（2）学生情况分析：由于是第一课时，所以本班只有部分 学生能够正确、流利朗读课文。但对于课文 的初步学习：正音、识字、通读全文，他们掌握的比较好。为了能让学生最后将文章的朗读水平提高，我利用生动的板书激发学生的积极性。（3）教学方式与教学手段说明：在新课导入环节，我结合班中学生的情况，采用了回忆自己故乡的景象而进入本文，从而激发学生的兴趣。同时随文识字

3、的方法贯穿全课，自然而然地让学生掌握所学生字。对于最后一个环节抄写字词，主要是诊测学完本课，学生掌握的如何，将课堂学习效果真实地展现出来。（4）技术准备教具：课件出示小山村不同位置的景色，从而促进学生感受小山村的美丽。(5)前期教学状况、问题、对策说明：本单元安排了 4 篇课文，其中描写农村景象的有小山村和我们的田野，对此课文要指导学生读懂课文，渗透爱家乡的教育。让每一个学生在读中领悟美、感受美，产生对小山村的喜爱之情，从而提高学生的品德修养和审美情趣。本课教学目标设计 （1）初步认识 13 个生字及新词。学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。（2）正确、流利地朗读课

4、文。（3）初步了解课文内容，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。教学重点：学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。教学难点：正确抄写词语。正确流利朗读课文。教学过程与教学资源设计 一、初读课文，整体感知 “每个人都有自己的家乡，有的来自高楼林立的城 市，有的来自田园景象的农村，还有的来自依山傍水的山村。那你的家乡在那里呢？（指名几人介绍自己的家乡）今天，让我们一起去美丽的山村看一看，看看那里的风光是什么样子的。”（出示山村景色课件）学习必备 欢迎下载 第 2 页 1、齐读课题（板书：小山 c n）2、自由读全文，把字音读准确。二、初读课文，整体感知 1、同桌互相读

5、文，纠正字音，互评（标清自然段号）2、按段落分别指名朗读，师评。3、结合课题中拼音学习“村”字。分析生字结构，通过偏旁引导学生按照“熟字加偏旁”的方法学习生字。依据笔顺表格，学习组长带领组员描红感受，提出注意的地方。展示小组学习的成果，教师评价。三、逐段读文，学习字词 （一）通读全文，学习第一段 1、再次通读全文，说一说都描写了小山村哪的景色，在树上划一划。指名说一说，教师板书：山坡上、山脚下、村前 2、巧妙引出“住”字，引导学生利用熟字加偏旁说识字方法 （二）学习第二段、第三段、第四段 1、指读第二段，学习汉字“苹、果”指导“苹”的书写，强调“平”的第 一横要短。指导“果”的书写，强调“竖”

6、是一笔完成。2、指读第三段 3、指读第四段 （三）通读全文 四、复习字词，指导书写 总结语：老师 这里有几张美丽山村景色的照片，你们想看吗？可是有一个要求，要先将屏幕上的词语读正确，图片才能出现。有信心挑战吗？1、以游戏的形式读词复习 2、指导观察四个生字的结构、笔画的规范占格。（投影生字卡片）结构上观察四个汉字的特点）组织学生说说重点笔画的注意 3、学生完成书写卡片，老师巡视指导。4、展评，以学生说为主 五、布置作业 简要说一说学完本文的感受并写下来。板书设计：17 小山 山坡上 山脚下 村前 学习效果评价设计：在整个课堂教学中，我采用了教师评价、学生评价、生生互评的评价方式。在评价时要尊重

7、学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。根据本节课目标的要求，抓住关键，突出重点，进行全面综合的评价。最后一个书写环节，真正意义上做到了将课上所学的知识进行快速诊测，充分体现了课于低段在阅读和写话两方面的要求培养学生喜欢阅读感受阅读的兴趣对写话有兴趣写自己想说的话写话中乐于运用阅读中的词语基于两点我在课中设计了每课一句的写话不仅让孩子通过朗读对课文的学习进行一个简单的总结更主要第册第单元的一篇课文课文描绘了一个小山村的美丽景色反映了农村的新面貌表达了爱家乡的思想感情全文共个自然段重点是三个段落的理解和阅读由于学生多数都居住在城市里除了高楼大厦街道小区没有真正的山村生活因此想象同时也便于学生的理

8、解和感悟学生情况分析由于是第一课时所以本班只有部分学生能够正确流利朗读课文但对于课文的初步学习正音识字通读全文他们掌握的比较好为了能让学生最后将文章的朗读水平提高我利用生动的板书激发学学习必备 欢迎下载 第 3 页 堂的实效性，我个 人认为本节课预设的目标已经基本上达到。当然，这节课在有些环节上处理的还是有着不足之处的，为了让一节课讲得更精彩，学生受益更多，所以还需要精心揣摩思考，这样课堂会更加精彩。于低段在阅读和写话两方面的要求培养学生喜欢阅读感受阅读的兴趣对写话有兴趣写自己想说的话写话中乐于运用阅读中的词语基于两点我在课中设计了每课一句的写话不仅让孩子通过朗读对课文的学习进行一个简单的总结更主要第册第单元的一篇课文课文描绘了一个小山村的美丽景色反映了农村的新面貌表达了爱家乡的思想感情全文共个自然段重点是三个段落的理解和阅读由于学生多数都居住在城市里除了高楼大厦街道小区没有真正的山村生活因此想象同时也便于学生的理解和感悟学生情况分析由于是第一课时所以本班只有部分学生能够正确流利朗读课文但对于课文的初步学习正音识字通读全文他们掌握的比较好为了能让学生最后将文章的朗读水平提高我利用生动的板书激发学