三年级上语文教案 蜜蜂人教新课标小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 三年级上语文教案-蜜蜂|人教新课标 教学目标：知识与技能目标：1、认识本课 13 个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11 个生字。2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明

2、问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。教学重难点：教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。体会课文蕴含的思想感情。教学方法：谈话激趣法、体验教学法、读书指导法 课前延伸：1、收集有关蜜蜂的有趣知识，阅读行知天下中关于蜜蜂的知识，在小组内交流。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、查阅资料：你还知道哪些动物不会迷路？他们凭借什么来判断方向、认识路线呢？教学过程：一、谈话激趣，导入新课。师：唐代著名诗人罗隐，在他的咏蜂里写到：学生齐读古诗咏蜂。这首诗赞美的是谁？今天我们一起学习 14蜜蜂，来认识一下这群可爱的小精灵。它的作者是法布尔。我们

3、先来认识一下作者。（出示法布尔资料）过渡：那么，课文主要讲了法布尔和蜜蜂之间的什么故事呢？下面就让我们走进课文。二、初读课文 1、出示阅读要求，学生按要求读文。2、检查：（1）认读生字（2）读词语（3）认读多音字（4）课文主要讲了一件什么事？（教师课件提示）三、精读理解课文。（一）实验的原因 师：作者的实验原因，是？生：（听说蜜蜂有辨别方向的能力）出示第一自然段 师：听说？俗话说耳听为虚，眼见为实。听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。作者没有迷阻环拥沿括个生字阅读课文知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的在读课文的同时体会学习法

4、布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标继续进行自主识字提养学生的想象力情感态度与值观目标通过学习课文体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度教学重难点教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者是怎么做的结有趣知识阅读行知天下中关于蜜蜂的知识在小组内交流第页学习必备欢迎下载查阅资料你还知道哪些动物不会迷路他们凭借什么来判断方向认识路线呢教学过程一谈话激趣导入新课师唐代著名诗人罗隐在他的咏蜂里写到学生齐读古学习必备 欢迎下载 第 3 页 信盲从人家的结论，而是自己要动手实际做一下试验，你们有兴趣跟着

5、作者一起去做这个试验吗？（二）实验过程 仔细默读课文第二自然段，想一想：试验都有哪些环节？能不能减少一个环节，为什么？从这些做法，你感受到作者是个怎样的人？（先自学，然后在小组内交流）学生回报试验步骤教师及时课件展示。学生汇报原因：1.捉自家的蜜蜂，便于观察。2.给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。3.女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。4.在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。学生汇报作者是个怎样的人。生：（考虑周到、思想周密、思考全面）师：蜜蜂被放出来后，你看到了什么？生：（蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。）师：真的触到地面了吗？生：

6、（没有，从几乎可以看出来。）师：作者的用词非常严谨啊，一个几乎，就把蜜蜂将触未触的在风中飞行的艰难情况描绘出来了。那么这里，你应该用什么样的语气来读？阻环拥沿括个生字阅读课文知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的在读课文的同时体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标继续进行自主识字提养学生的想象力情感态度与值观目标通过学习课文体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度教学重难点教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者是怎么做的结有趣知识阅读行知天下中关于蜜蜂的知识在小组内交

7、流第页学习必备欢迎下载查阅资料你还知道哪些动物不会迷路他们凭借什么来判断方向认识路线呢教学过程一谈话激趣导入新课师唐代著名诗人罗隐在他的咏蜂里写到学生齐读古学习必备 欢迎下载 第 4 页 生：（担心的，着急的，怜爱的。）师：不仅仅我们观察到了蜜蜂飞行的困难，作者也看到了，并且进行了怎样的思考？生：（我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。）师：为什么我这样推测呢？结合作者的试验过程以及试验后观察到的现象找找我推测的依据。生：（远，闷在袋子里，起风）师：放飞蜜蜂后，作者进行了一连串的想象和推测，你看出作者是个什么样的人？生：（善于思考，善于观察的人。）师

8、：仅仅会观察生活的人，如果不肯动脑筋，那么他永远不会进步，而只会思考的人，不去从实际出发，那么就只能闭门造车，而我们的作者就是一个懂得把观察和思考相结合的人。（三）默读读课文的 3、4 自然段，找找还有哪些句子，写了作者面对蜜蜂，引发的种种思考？学生读书思考。生：（我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。）在什么情况下，作者进行了这样的思考？生：（没等我进门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们在两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”）师：哇，居然小蜜蜂比他回来的还要快，真厉害，听到这个

9、消息时，你是什么心情？阻环拥沿括个生字阅读课文知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的在读课文的同时体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标继续进行自主识字提养学生的想象力情感态度与值观目标通过学习课文体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度教学重难点教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者是怎么做的结有趣知识阅读行知天下中关于蜜蜂的知识在小组内交流第页学习必备欢迎下载查阅资料你还知道哪些动物不会迷路他们凭借什么来判断方向认识路线呢教学过程一谈话激趣导入新课师唐代著名诗人罗

10、隐在他的咏蜂里写到学生齐读古学习必备 欢迎下载 第 5 页 生：（高兴，激动、甚至有点意外的心情）师：那么就请你带着高兴，激动，甚至有点意外的心情，读读三四自然段。师：蜜蜂仅仅飞回来两只吗？生：（不是，第二天，我又发现 15 只飞回来了。）师：看到归巢的蜜蜂，作者发出了怎样的感叹？生：（尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。）师：通过这样的赞叹，更萌发了作者对蜜蜂怎样的情感。生：（喜爱）师：当 20 只蜜蜂里，有 17 只蜜蜂飞回蜂巢时，作者做出了结论，你找到揭示试验结果的段落了吗？生：（蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。）师：作者到最后给我们一个“

11、无法解释”这样的模糊答案，体现出作者实事求是的科学研究态度。可还有三只没有飞回来，它们去了哪里呢，真的是迷路了吗？请大家静静地思考，也可以和同学探讨一下。生：（我认为那三只蜜蜂没有迷路，它们可能是看到了更多的蜜源，在那里安了新家，不想回来了。）生：（我觉得它们会回来的，因为课文中只是说第二天又回来了十五只，他没有提后来几天的情况，也许第三天或者第四天它们回来了。）生：（我觉得那三只蜜蜂不是迷了路，因为我在课后的资料袋中了解到，蜜蜂会用舞蹈和同伴交流，可能它们又交了一些新朋友，去了别的地方。）师：那能因为 3 只没有回来，而否定试验结果，说蜜蜂没有辨别方向的能力阻环拥沿括个生字阅读课文知道法布尔

12、是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的在读课文的同时体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标继续进行自主识字提养学生的想象力情感态度与值观目标通过学习课文体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度教学重难点教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者是怎么做的结有趣知识阅读行知天下中关于蜜蜂的知识在小组内交流第页学习必备欢迎下载查阅资料你还知道哪些动物不会迷路他们凭借什么来判断方向认识路线呢教学过程一谈话激趣导入新课师唐代著名诗人罗隐在他的咏蜂里写到学生齐读古学习必备 欢迎下载 第 6

13、页 吗？生：（我认为即使那三只蜜蜂没有回来，也可以证明蜜蜂是有辨别方向的能力，毕竟有十七只回来了，如果他们没有辨别方向的能力，能回来这么多吗？那三只肯定是出什么意外了。）师：20 只蜜蜂中有 17 只飞回来了，所以，作者得出了结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。由此我们看出，作者是一个善于观察、勇于实践、实事求是、严肃对待科学的人。四、根据板书总结全文。五、拓展：1、作者无法解释的问题，现在的科学家为我们做出了解释，你知道吗？学生回答后，教师补充。（课件展示：辨认方向能力）2、你还知道哪些动物不会迷路？他们凭借什么来判断方向、认识路线呢？学生交流后，教师展示：鸽子、狗 六

14、、总结：只要留心观察、善于思考，就会有很多的新发现。希望你们在平时的学习生活中做一个留心观察、善于思考的人。七、达标检测：1.选字音填空。（jn jn）尽力 尽管 尽量 2.我会填。我先在花园的蜂窝里()，在它们的背上()。接着，叫小女儿在蜂窝旁（），自己带上做了记号的二十只蜜蜂，()两里多路，()纸袋，把它们放出来。在回家的路上，我推测阻环拥沿括个生字阅读课文知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的在读课文的同时体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标继续进行自主识字提养学生的想象力情感态度与值观目标通过学习课文体会学习法布尔

15、提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度教学重难点教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者是怎么做的结有趣知识阅读行知天下中关于蜜蜂的知识在小组内交流第页学习必备欢迎下载查阅资料你还知道哪些动物不会迷路他们凭借什么来判断方向认识路线呢教学过程一谈话激趣导入新课师唐代著名诗人罗隐在他的咏蜂里写到学生齐读古学习必备 欢迎下载 第 7 页()。3.我会选 因为所以 不是而是 尽管但（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确实实飞回来

16、了。八、作业：、可以查阅资料，多方面了解蜜蜂的知识。、续编故事。以 失踪的三只蜜蜂 为题，发挥你的想象，注意用词准确。阻环拥沿括个生字阅读课文知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的在读课文的同时体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标继续进行自主识字提养学生的想象力情感态度与值观目标通过学习课文体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度教学重难点教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者是怎么做的结有趣知识阅读行知天下中关于蜜蜂的知识在小组内交流第页学习必备欢迎下载查阅资料你还知道哪些动物不会迷路他们凭借什么来判断方向认识路线呢教学过程一谈话激趣导入新课师唐代著名诗人罗隐在他的咏蜂里写到学生齐读古