八年级物理《质量》教学设计文建科中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 课 题：第一节 质 量 设 计 人：高坝一中 文建科 教学目标：一知识与技能：1初步认识质量的概念，知道质量的单位；2了解天平的构造，掌握天平的使用方法。3、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。二、过程与方法：1体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力；2通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法；3通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。三情感态度与价值观：1通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神；2通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦；教学重点：质量的单位和用天平来

2、测质量。教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。教法学法：实验演示法。教学用具：学生天平（带砝码），小石块，水、烧杯，矿泉水瓶子一个。教学课时：1 课时 教学过程：一、引入新课 问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。二、新课教学 1、质量（1）对实物的观察，引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示

3、物体的这个性质就引入了质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“”表示。（2）质量的单位 国际单位：千克（kg）学习好资料 欢迎下载 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。进率：1 吨=1000 千克；1 千克=1000 克；1 克=1000 毫克。看教材 P103 表中一些物体的质量。2质量的测量天平 （1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。（2）托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 使用：天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡

4、。测量物体的质量：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：（1）、调节平衡螺母：指针左偏就向右调；右偏向左调。（2）、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。（3）、取砝码时一定要用镊子。（4）、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改为移动游码。（5）、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。天平使用注意事项：（1）不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。（2）取砝码要用镊子，并轻拿轻放。（

5、3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。3、学生实验（多媒体展示操作步骤）（1）、学生用天平测量一个小石块的质量：步骤：a、把天平放在水平台上；b、调节天平平衡；c、把小石块放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。d、读数小石块的质量=砝码的总质量+游码读数 （2）、学生用天平测量液体水的质量：的单位了解天平的构造掌握天平的使用方法认识质量是不随物体的形状状态空间位置和温度而变的物理量二过程与方法体验一些物体的质量对一些常见物体的质量有估测的能力通过用天平测量常见的固体和液体的质量掌握天平的使使用的技能训练培养学生严谨的科学态度与

6、协作精神通过对物质质量的测量获得成功的喜悦教学重点质量的单位和用天平来测质量教学难点正确使用天平测量固体和液体的质量教法学法实验演示法教学用具学生天平带砝码小石块水着说明一般我们把自行车称为物体钢铁橡胶等称为物质这样我们可以说自行车这个物体是由钢铁橡胶等物质构成的其它物体如铁钉铁锤桌子凳子等也都是由物质构成的宇宙上的一切物体都是由物质构成的二新课教学质量对实物的观学习好资料 欢迎下载 步骤：a、把天平放在水平台上；b、调节天平平衡；c、把烧杯放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。d、读出烧杯的质量 0=砝码的总质量+游码读数 e、把待测的液体水倒入烧杯中并

7、放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。f、读出液体水和烧杯的质量 1=砝码的总质量+游码读数 g、求出液体的质量=1-0 （师注意巡视指导纠正学生的操作）4、演示实验（P111 想想做做）（1）用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。（2）称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称量糖水的质量。比较两次称量的结果。结论：物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。三、小 结 学生对照板书对本节课教学的内容进行小结复述：1、物体所含物质的多少叫质量 2、质量的单位：国际单位：千克（kg）、克（

8、g）。3、质量测量工具：天平 4、物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。四、作业布置 教材第 112 页“动手动脑学物理”及答案：板书设计：一、质量 1什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2单位：国际单位：千克（kg）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)进率：1000 二、质量测量 1实验室测量质量工具：天平 2天平的使用 的单位了解天平的构造掌握天平的使用方法认识质量是不随物体的形状状态空间位置和温度而变的物理量二过程与方法体验一些物体的质量对一些常见物体的质量有估测的能力通过用天平测量常见的固体和液体的质量掌握天平的使使用的技能训练培养学生严谨的科学态度与协作精神通过对物

9、质质量的测量获得成功的喜悦教学重点质量的单位和用天平来测质量教学难点正确使用天平测量固体和液体的质量教法学法实验演示法教学用具学生天平带砝码小石块水着说明一般我们把自行车称为物体钢铁橡胶等称为物质这样我们可以说自行车这个物体是由钢铁橡胶等物质构成的其它物体如铁钉铁锤桌子凳子等也都是由物质构成的宇宙上的一切物体都是由物质构成的二新课教学质量对实物的观学习好资料 欢迎下载 调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。测量：物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。物体质量=砝码总质量+游码读数 三使用天平注意事项

10、1不能超过称量；2取砝码要用镊子，并轻拿轻放；3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。四物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。教学反思：这节课应该说是初中物理中非常重要的一节，是概念教学和实验教学相结合的一节课。质量与密度这一章是力学中非常重要的一章，而第一节质量又是关键所在，学生要掌握的内容和技能主要有以几个知识点：掌握和理解质量的概念，要学会正确的使用天平进行测量。对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高。在这一节教学过程中，教师要很好的驾驭本节内容，合理安排时间，在有限的时间内，让学生真正掌握、理解基本概念、基本规律，全面提高认知能力、实验技能和解决问

11、题的能力。教师在传授本章知识的教学活动中，首先要从生活入手，利用浅显的实验演示来展示新知识，从而使学生真正懂得质量的概念，掌握用天平测质量的实验原理和方法。的单位了解天平的构造掌握天平的使用方法认识质量是不随物体的形状状态空间位置和温度而变的物理量二过程与方法体验一些物体的质量对一些常见物体的质量有估测的能力通过用天平测量常见的固体和液体的质量掌握天平的使使用的技能训练培养学生严谨的科学态度与协作精神通过对物质质量的测量获得成功的喜悦教学重点质量的单位和用天平来测质量教学难点正确使用天平测量固体和液体的质量教法学法实验演示法教学用具学生天平带砝码小石块水着说明一般我们把自行车称为物体钢铁橡胶等称为物质这样我们可以说自行车这个物体是由钢铁橡胶等物质构成的其它物体如铁钉铁锤桌子凳子等也都是由物质构成的宇宙上的一切物体都是由物质构成的二新课教学质量对实物的观