线形动物和环节动物教学设计肖鹏高考_-.pdf

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1、 第二节 线形动物和环节动物 旬阳县吕河初中 肖鹏 一、教学目标 1、知识目标 1理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及 预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。2通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。3通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结 构与功能相适应”的观点教育。4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现

2、象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意 义。二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练 观察发现问题提出见解（假说）实验验证（反复多次）得出结论四、过程与方法 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了

3、解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。五、重点、难点分析 1蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 一、导入新课 教师口述导语：大家请看大屏幕 通过色彩鲜艳刺激的视 图片导入 上的动物，大家知道这种动物的 频图片将学生带入学习 名字吗？学生回答 的世界。激发学生的好奇 今天我们就一同走进，这种生物 心，让学生迸发学习的热 的生活世界

4、来了解一下它。情。师出示大屏，并板书课题 过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化 掉？下面我们就来认识一下蛔虫的形 态结构特点。二、探究新知 教师：在大屏中出示图片让学生 出示图片让学生观察培 认识蛔虫的形态结构 观察 养学生观察能力，通过总 雌雄异体，身体细长圆柱形，学生总结：蛔虫的形态点 结让学生提高总结能力 两端逐渐变细。活虫身体为乳 师：提出问题 和语言表达能力。白色，有时微带线色。雄虫较 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态 小，体长 15-25cm 雌虫较大体 如何？长 15-35cm 学生：通过观察总结蛔虫的形太 身体表面有半透明的角质层，

5、结构特点。消化管十分简单，是一条纵向 教师板书 管道前端是口，接着是食和肠 过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形 生端肛门。我发达的生殖器官 态结构特点。现在我们来了解一 通过让学生总结蛔虫适 下蛔虫生活。应寄生生活的特点。渗透 生活史：师：出示图片，让学生通过了解 生物的形太结构与生理 蛔虫适于寄生生活的特点：蛔虫的生活史，思考并得出。蛔 功能是样适应的。虫的生活方式。适于寄生生活的 特点。通过对蛔虫生活史的了 学生回答教师给预提导。解，让学生认识蛔虫的感 了解蛔虫的感染途径 让学生通过预习和对蛔虫生活史 染途径。的了解来总结，蛔虫的感染途径 学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫 了解蛔虫对人类的危害，对人

6、类的危害 为如何预防奠定基础。教师设疑：引导学生总结预防蛔 了解蛔虫对人类的危害 虫病的方法。通过对预防方法的总结，渗透德育目标。要珍爱生 思考预防的方法 过渡：刚才我们走进了蛔虫的生 命养成卫生好习惯。活世界。了解了蛔虫的形态以及 线形动物的主要特征 生活。大家知道蛔虫属于哪种生 线形动物的主要特征是 身体细长；消化管前端有口，物类群吗？对线形动物。那你能 重点内容。以分小组讨论 后端有肛门。体表有角角质 从蛔虫身上总结一下线形动物的 合作的方式来完成。层。特征吗？让学生分组讨论，学生总结：线 常见的线形动物 ;形动物的主要特征。对学过的知识加以总结，钩虫和蛲虫 让学生养成总结的好习 小结：

7、师设疑：通过本节课的学习，你 惯。作业：必做 了解到了哪些知识？学生回答。课堂上已经总结的内容 家庭生活中，要求把切生肉、教师补充 加以整理，是每个学生必 解蛔虫感染人体的途径对人体的危害以及预防感染的方法掌握线形动物门的主要特征通过蛔虫对寄生生活适应的特点培养学生观察思考分析综合的能力通过理解蛔虫适于寄生生活的形态结构生理特点继续进行生物体的形态结构与功了解其它环节动物的基础上理解环节动物门的主要特征能力目标通过观察蚯蚓的实验继续培养观察能力和实验能力通过对观察到的现象分析与讨论对环节动物门特征的概括继续培养分析归纳综合的思维能力情感目标通过了解蚯蚓适点教育通过了解蚯蚓与人类的关系进行生命学

8、价值观的教育通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义二重点难点分析本课的重点是观察蚯蚓的实验并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态 生菜的发和案板与切熟食的 分开使用。你认为这样做有必 要吗？说说你的理由？须做到的，养成良好的复 习习惯。三、导入新课 教师口述导语：大家请看大屏幕 通过色彩鲜艳刺激的视 图片导入 上的动物，大家知道这种动物的 频图片将学生带入学习 名字吗？学生回答 的世界。激发学生的好奇 今天我们就一同走进，这种生物 心，让学生迸发学习的热 的生活世界来了解一下它。情。师出示大屏，并板书课题 蚯蚓是人类的好朋友，对人类有 许多益处 下面我们就来认

9、识一下蚯蚓的形 态结构特点。四、探究新知 -实验 教师：取出活蚯蚓让学生观察 出示实物让学生观察培 认识蚯蚓的形态结构 学生总结：蚯蚓的形态特点 养学生观察能力，通过总 1、身体细长圆筒形，有许多 师：提出问题 结让学生提高总结能力 相似的环形体节构成。1、蚯蚓的形态结构是怎样的？2、和语言表达能力。2、靠近身体前端的地方有几 怎样区别它的前后、左右和背 节较大，这是蚯蚓的环带，依 腹？靠环带区分蚯蚓的前端和后 师：提出问题 端。3、用手指从前到后、从后到前触 3、可以感觉比较粗糙或刺手，摸蚯蚓腹面，有什么感觉？用放大镜观察，蚯蚓的大多数 学生：通过观察总结蚯蚓的形态 体节都有些小突起 -刚毛

10、，结构特点。刚毛朝向身体的后方。观察蚯蚓的运动：师：提出问题 通过让学生总结蚯蚓的 将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察 蚯蚓是怎样运动的？运动特征。渗透生物的形 发现，蚯蚓的身体不断的变粗 学生：通过观察总结蚯蚓的运动。太结构与生理功能是样 短或细长，并在粗糙的纸上 适应的。快速的蠕动，这是蚯蚓刚毛和 肌肉配合作用的结果 蚯蚓的呼吸 蚯蚓没有专门的呼吸器官，其 师：提出问题 呼吸要考分泌的粘液、始终保 触摸蚯蚓会有什么感觉？解蛔虫感染人体的途径对人体的危害以及预防感染的方法掌握线形动物门的主要特征通过蛔虫对寄生生活适应的特点培养学生观察思考分析综合的能力通过理解蛔虫适于寄生生活的形态结构生理特点继续进

11、行生物体的形态结构与功了解其它环节动物的基础上理解环节动物门的主要特征能力目标通过观察蚯蚓的实验继续培养观察能力和实验能力通过对观察到的现象分析与讨论对环节动物门特征的概括继续培养分析归纳综合的思维能力情感目标通过了解蚯蚓适点教育通过了解蚯蚓与人类的关系进行生命学价值观的教育通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义二重点难点分析本课的重点是观察蚯蚓的实验并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态 持湿润的体壁来完成，故称体 学生：通过触摸感觉体壁呼吸。壁呼吸。所以用手触摸蚯蚓 重点突出，强注意事项。时，可以感觉到其表面有一层 注意事项：注意保护蚯蚓，培养学生 黏滑、

12、润湿的粘液。1、在观察时，应当常用湿润的是 爱护小动物的良好品质 棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的 体表保持湿润；2、实验结束后，应将蚯蚓放归大 自然环境中。教师板书 过渡，刚刚我们认识了蚯蚓的形 态结构特点。现在我们来了解一 下蚯蚓生活。蚯蚓的生活习性 师：出示图片，让学生通过了解 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿 蚯蚓的生活习性，思考并得出。润的土壤中 学生回答教师给预提导。常见的环节动物 ;让学生通过自主学习，了解认识 培养学生自主学习能力 沙蚕和蛭（蚂蝗）其他环节动物。环节动物的主要特征 通过自主学习，学生总结出环形 环节动物的主要特征是 身体呈圆筒形，由许多彼此相 动物的主要特征。重点内容。以分小

13、组讨论 似的体节组成，靠刚毛或疣足 合作的方式来完成。辅助运动。对学过的知识加以总结，环节动物和人类的关系 师设疑：通过本节课的学习，你 让学生养成总结的好习(1)作为饵料 了解到了哪些知识？学生回答。惯。(2)医学药物 教师补充 课堂上已经总结的内容(3)蚯蚓可以疏松土壤，改善 加以整理，是每个学生必 土质，消除环境污染等 须做到的，养成良好的复 习习惯。板书设计 第二节 线形动和环节动物 一、线形动物：代表蛔虫 1、蛔虫的形态结构：2、感染途径及预防措施：3、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状体表有角质层有口有肛二、环节动物：代表蚯蚓 二、蚯蚓的运动：肌肉与刚毛的配合蠕动 三、蚯蚓的生

14、活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食四、蚯蚓的呼吸：依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸 解蛔虫感染人体的途径对人体的危害以及预防感染的方法掌握线形动物门的主要特征通过蛔虫对寄生生活适应的特点培养学生观察思考分析综合的能力通过理解蛔虫适于寄生生活的形态结构生理特点继续进行生物体的形态结构与功了解其它环节动物的基础上理解环节动物门的主要特征能力目标通过观察蚯蚓的实验继续培养观察能力和实验能力通过对观察到的现象分析与讨论对环节动物门特征的概括继续培养分析归纳综合的思维能力情感目标通过了解蚯蚓适点教育通过了解蚯蚓与人类的关系进行生命学价值观的教育通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害使学

15、生理解养成良好卫生习惯的重要意义二重点难点分析本课的重点是观察蚯蚓的实验并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态 五、其他环节动物：沙蚕和蛭 解蛔虫感染人体的途径对人体的危害以及预防感染的方法掌握线形动物门的主要特征通过蛔虫对寄生生活适应的特点培养学生观察思考分析综合的能力通过理解蛔虫适于寄生生活的形态结构生理特点继续进行生物体的形态结构与功了解其它环节动物的基础上理解环节动物门的主要特征能力目标通过观察蚯蚓的实验继续培养观察能力和实验能力通过对观察到的现象分析与讨论对环节动物门特征的概括继续培养分析归纳综合的思维能力情感目标通过了解蚯蚓适点教育通过了解蚯蚓与人类的关系进行生命学价值观的教育通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义二重点难点分析本课的重点是观察蚯蚓的实验并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态