感统评估表格模板办公文档求职简历_办公文档-求职简历.pdf

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1、精心整理 此评估表是一种正常儿童的行为评价量表，各位家长可用来测定自己孩子在各方面的能力水平。须辅助才能完成的项目可作为近期的训练目标；不能完成的项目可作为长期的训练目标。(此表仅供参考)模仿：动作模仿 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、飞吻 1-2 岁 模仿触摸身体的部位 模仿拍手动作、挥手、踏脚 模仿简单的手部动作 正确地模仿使用 3 种不同的发声器具 模仿唇部动作 模仿在画纸上涂画 2-3 秒钟 模仿 3 种日常生活的自理动作 能模仿使用 5 种熟悉的动作 能模仿绘画简单的横线、简单的折纸动作、如对折 2-3 岁 模仿简单的

2、动作并以此成为程序的一部分，能作出一些连贯动作 能模仿 2 个简单的玩胶泥的动作 模仿同时触摸身体 2 个不同部位的动作 模仿上、下颚及舌头活动。用乐器或其他物件模仿出相同的节奏、旋律 模仿使用不同用途的物件 通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作 3-4 岁 模仿成人把手掌打开及握拳，及模仿把手放在膝上、额上及伸到背后的姿势 模仿用胶泥作出 3 种简单的模型 4-5 岁 模仿 3 种动物的动作 模仿各种塑像或画像的姿势 有次序的模仿 2 个简单的动作 当用勺子敲打盘子时，能随着速度及音量的转变而改变敲打模式，模仿作出简单的热身运动 模仿：声音模仿 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁

3、 能模仿训练员发出一连串的单音节声音，能模仿如咳、卡嗒 能联系某声音及某活动，并在期待该活动时发出该声音 模仿简单动作所引发的声音 1-2 岁 能模仿 3 种常见的物品所发出的声音，模仿哭声、笑声 2-3 岁 模仿 5 种动物的声音，能模仿说出身体部位的名词 3-4 岁 模仿说出由 3-4 个数字组成的字串 精心整理 模仿由 6 个字组成的短句 4 岁以上 能模仿使用复句。如：我不知道他为什么哭 知觉：视知觉 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 从注视眼前近距离物体的能力：手眼协调的能力 从玩具被覆盖至揭开时，仍能保持对玩具的兴趣 注视别人指着的物体的位置，从追视到辨别，例：注视移动

4、中的肥皂泡，辨别出陌生人 看着物体掉在地上，注视着它的位置，并拾起它 1-2 岁 在不受其他刺激的混淆下，能从房间内拿取指定的物件 能从 3 个杯子中找出其中 1 个所盖着的物品，从注视-追视-辨别，追视皮球，辨别哭、笑、手势 把 4 块积木安放在指定的位置上，把不同的拼板放回洞位内 2-3 岁 配对简单的图形，发展对视觉刺激的能力（专注）（识别）-专心注视电视 把 3 件物品插入简单的形状盒中，分辨出几何图形及简单图案 3-4 岁 能模仿训练员排列 5 块积木 将 3 个不同的图形卡分类（能辨别复杂的几何图形）配对不同大小的形状卡 能注视训练员的手，并从他的手中拿拼块配放在拼板的适当位置上

5、能根据颜色将 8 种不同的物件分类 将颜色积木跟颜色纸配对 4-5 岁 学习配对图形及轮候参与，能留意藏起来的东西，并找出来 仿砌平面纸模型及明白从左至右的工作程序，辨别复杂图案、图形、字体 5-6 岁 能配对物件与生字，并能读出生字 知觉：听知觉 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 当听到声音时便停止正在进行的活动，并转向声音的来源及走向训练员，发展对声音的操纵力、辨别力（对叫名字有反映）能联系 2 种声音和 2 种动作，并在听到其中任何 1 种声音时，预料到其相关的动作，发展对听觉的专注力（听音乐及语调）2-3 岁 从不同的发声器具中，配对相同的声音，能辨别别人说话的语气 3-4

6、 岁 辨别声响的次数并能模仿发出相同的次数，能辨别节奏 大肌肉：手臂 年龄 活动目标 完辅不能 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的

7、动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 成 助 0-1 岁 在身体中线拍手 伸手抓握在视平线上的物件 1-2 岁 与别人玩接球游戏 不需协助能抓着滚动的球并将它推回去 能单脚站立短暂时间，持物件行走一段距离 不需协助能对墙推球并能接球 不需协助能打开抽屉或柜，自行上楼梯，原地跳 2-3 岁 将大球准确地推出 10-20 尺外的地方 能用脚尖步行，单脚站立 5 秒，向前跑 单脚站立 10 秒，举手过头接球，抛球，单脚跳，推拉物体向前进 能连续 5 次成功地把豆袋仍进 3 尺外的大盒子中，能骑三轮车，踢大皮球 4-5 岁 将中

8、型球掷出，穿过静止的悬挂着的藤圈，能走平衡木，连跳五次 能连续拍球 5 次而球不弹走，向目标抛掷物体，能爬长梯或树木 5-6 岁 挥动木棒或球拍敲打 1 个悬挂在儿童肩膊水平位置的静止物品 当儿童双脚被提起时，可用双手向前走路，能滑冰、用脚尖跑，交替单脚跳，骑二轮（辅轮）车 大肌肉：腿部 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 2-3 岁 能将球踢给别人 能用脚尖站立 10 次，每次站立 3 秒钟 能跳起并接触悬挂着的物件 10 次 3-4 岁 能做青蛙跳 10 次，而没有停止或跌倒 大肌肉：身体 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 转侧身体后用手臂撑地至坐直身体 1-2 岁 踏上或跨过一

9、连串的障碍物 能依从一个进程，包括跨过、从下面爬过及饶过一连串简单的障碍物 能从地上拾起物品而不失去平衡 能拾起、拿着及堆放 4 块大积木 2 步 1 级上楼梯 自行步行 20 尺 向旁边及向后行时仍能保持良好的平衡 能弯腰并以手触摸脚趾头 10 次 2-3 岁 不需协助能单脚站立 5 秒 3-4 岁 1 步 1 级上楼梯 能走完 1 个中等难度的 5 项步骤跨越障碍 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的

10、动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 单脚或双脚跳 15 尺的路程 在做一连串手部和腿部的动作时能保持平衡 能滚动身体来回 10 尺的距离 在 2 寸宽的胶条上，以不同的方式行走而不失去平衡 4-5 岁 做 5 次前滚翻 弯腰，把手臂垂下，并左右摇摆

11、，学大象走 10 步 能用勺子把小马铃薯运送至约50尺外的目的地而马铃薯不掉下来 不需协助能走过 4 尺长 4 寸宽的平衡木 5-6 岁 能完成 1 个中等难度、共 7 个步骤的障碍径 能把重盒拉动一段路程 在别人用力拉着绳子时，仍能拉动绳子 能连续 10 次在跳跃时向上拍打双手 能跳过 1 条慢慢地摆动着的绳子 5 次 能正确地玩跳飞机游戏 拿着不同的物件走过 4 尺长 4 寸宽的平衡木 小肌肉：抓握 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 能自行用掌心抓握匙子 能从盖上有洞的盒子中拿出物件 能用前二指或前三指拾取 10 件不同大小的物件，并放在器皿内，拍手、握笔 1-2 岁 将胶泥撕

12、成小块，并放入罐内，能用 1 只手拿 2 件物体 能拾起 10 枚硬币并放罐内 能按扭及转动旋钮，挤压玩具、牙膏、海绵、翻书 能从别人手上拿取物件并放入盒子内，或打开盒盖从盒子中拿出物件交与别人 2-3 岁 能运用全个手掌及手指的力掠夺海绵球，用橡皮泥捏简单形状 小肌肉：操作 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 1-2 岁 用匙子把砂糖从一个碗舀至另一个碗 不需协助能按动按钮，以获得预期中的结果 拿掉套在容器上的袜子 不需协助自己折纸 能抓握蜡笔及在纸上随意画出 2 条或 3 条线 2-3 岁 拧开肥皂泡液瓶的盖，并适当地使用棒子 不需协助能做出简单的手指动作、串珠 拉动有绳的玩具或洋娃娃使其发

13、出声音 能打开衣夹，并将衣夹夹在盒子的边缘，能剪断纸条 3-4 岁 能用手指沿着物件的边缘画出物件的外形 反纸条折成玩具弹簧、能叠高 9 块积木 4-5 岁 能折纸并 1 次剪断 4 张纸，画简单图形，将纸对折多次 5-6 岁 把 12 枚地图钉插入水松板 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩

14、胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 明白上及下，相应地移动纸条直到完成编织全张图案为止 能画出一个简单的人形 能将线穿入针内并会缝合 小肌肉：双手协调 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 1-2 打开 4 个不同的容器，拿取奖励物 3-4 随意地剪断纸条 4-5 装配 3 种不同大小的螺栓及螺丝帽，串珠子，串鞋带并系鞋带 把衣服挂在绳上，并用衣夹夹住 手眼协调：

15、控制 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 使用手、眼操控环境，伸向并抓住物体，用手取饼干放入口中 手眼配合的操作技能，用匙子敲打杯子 堆起 3 至 4 个大盒子 能将物件放在特定目标上 能将珠子放入空蛋盒内 1-2 岁 能自行将 4 个圆环套在圆柱上 能自行叠起 4 块积木 把 4 块积木放入罐内 能把圆棒插在插板上 能自行将 4 枝铅笔插在笔座的孔内 用笔涂画 仿画多种线条、横线、直线、打圈 把圆形的放圆孔板，把方形的入入方孔板 2-3 岁 能一手扶着木棒座，一手串珠子 能用玩具电话上的拔号盘 能自己用包绒铁丝串珠子 能自行用鞋带串上 5 颗珠子 能将衣夹按图案排列的位置夹起来 3

16、-4 岁 能用 3 件积木组合成 1 件简单的玩具 用胶泥模仿造出日常物品 能自行将图形的 2 部分拼成 1 个完整的图形 用钳子钳起小物件，并把它放入盛鸡蛋的空窝儿内 4-5 岁 能沿纸上的线条剪纸 能自行剪出简单的图形并能贴上 在 1 个简单的螺丝板上装配 3 个相同大小的螺丝帽及螺栓 在 1 个木板上装配 3 上不同大小的螺丝帽及螺栓 能将绳顺序地穿在绳板上 5-6 岁 能将 12 枚地图钉依色纸的位置插在水松板上，砌成 1 个图案 手眼协调：绘画 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完

17、成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 2-3 岁 能用笔在大圈范围内涂画 用 1 双手指在 1 碟面粉上画出 3 条线 3-4

18、岁 联点画出横线 联点画出简单的图形，仿画“十”字在线条内着色 4-5 岁 联点成字 联点画出圆形和正方形 能画出简单的几何图形，并由初期须利用模板而至最后不需任何辅助 能将一些简单的形状组合，画成常见的物件 能摹写简单的文字 能观看图形，找出缺少的部分，并完成该图画 联起图案的点，使成为简单的形状 5-6 岁 能联点写 1 个数字 能在距离 2 厘米的平衡线条内画完 1 个简单的迷宫 能自行画出简单的人像画 能画出与训练员所示范的同类物件 认知（理解）：语言理解 年龄 活动目标 完成 辅助 不能 0-1 岁 当儿童听到自己的名字时，能注视呼唤者 能自行指向（或伸手向）所需要的物件 对“过来”

19、的语言指令作出适当的反应 对“坐下”的语言指令作出适当的反应 对“停（停止）”和“行（走）”的指令作出正确的反应 当听到“*在哪里”的问题时，能以手指着镜中的影像 1-2 岁 能自行对“*在哪里？”这问题作出正确的反应（即 利用视觉搜索房间，并指出物件的位置）能按照要求将物件交给指定的家人 教导儿童理解跟常见的物件有关的动作的名称 2-3 岁 能完成一些包含 2 个步骤的指令 无需协助而能正确地指示出属于某个类别的物件 能按要求交出正确的动物玩具 3-4 岁 能按照要求交出指定颜色的积木 能跟从包括名词及位置诩的语言批示去长出觉的物件。位置诩包括：在里面、在下面、在后面 4-5 岁 适当地组合

20、有关身体各部位的拼块 能将食物分成“甜”“酸”2 组 5-6 岁 听到“这个”（谁人）、“什么”“何处”等词语的问题时，能指出适当的图片作回答 能遵从含有不同位置词的简单指令，在纸张上的指定位置绘画 认知（理解）：配对 1-2 岁 能观看训练员手中之物件，并在 4 项物件中选出相同的 1件 能在多项物件中找出相同的物件，不会因物件众多而分散注意力 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横

21、线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 能将 5 项简单的实物跟相应的图作配对 2-3 岁 能配对物件图片（物件的外形须相似但不完全相同）能自行完成由 4 个简单形状组成的配对板 3-4 岁 能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木 认知（理解）：分类 1-2 岁 能自行将 2 组

22、物件分类 2-3 岁 将食物按照（食用）及（饮用）的类别进行分类 3-4 岁 找出 2 件通常一起使用的物件如牙膏和牙刷、碗和勺 按照物件的功能把图片分类如吃、用、玩混在一起，只要求找出吃的 能将功用上有关的常用物件归成 1 类如吃的、玩的 4-5 岁 由 4 件物件中找出不同类的 1 件 认知（理解）：次序 4-5 岁 能按照日常的活动程序，将 3 张有关之图片或图书顺序排列 5-6 岁 按照刚听过的故事内容，顺序排列 3 张图片 认知（表达）：发声 0-1岁 当看见肥皂泡爆裂时，儿童可以自行发出清楚的（卜）声 能熟习某些特定的子音，并在歌唱时重复这些子音 能发出由 2 个不同的语音组合而成

23、的声音例：wu（呜）、mi（咪）、bu（钸）wa（哗）能重复及适当地使用简单的感叹句，发展儿童对声音及动作间之关系的理解 能说出及适当地使用简单的词汇（例如：妈妈、饼、狗）1-2岁 能自发地发出动物的叫声及周遭物件所发出的声音 跟成人一起唱歌时，能改变自已的声调 认知（表达）：词汇 1-2岁 在适当的时候能自行以手势或语言表示（拜拜）（再见）能以自已的名字来称呼自已 不需协助而能正确地使用简单的动词（例：行（走路）食哩（吃东西）等）能自行说出（要）来表示自已的需要 2-3岁 能使用单字表达自已的需要或意欲 能从 2 件物件中，说出所选择的 1 件的名称 在提供物件的情况下，能以（系）是 或 否

24、，回答XX（物件的名称）这是不是 XX之类的问题 能自行说出 4 种动物的名称 在只有视觉提示下，能说出几件熟悉的物件的名称以回答有关的问题 3-4岁 能以手势或说话表达 大 及 小 以回答有关的问题 能使用代名词 他 来表示图片中的人物 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时

25、触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 能以语言或手势来表示出所喜爱的奖励物的位置（即 上面或 下面）4-5岁 能说出 3 种常见的形状（正方形、圆形及三角形）能简单地回答有关在何时进行某些常见的活动的问题（即回答说 早上、下午或晚上 等）能自行由 1 数至 5 能说出 4 种主要颜色的名称 认知（表达）：表达 1-2岁 无需协助而能称呼各家庭成员（例如：母亲、父亲及兄弟姐妹）2-

26、3岁 能自行说出某物件是应属于哪人的 能运用 3 个词或以上的简单句子（即包括言语及动词的句子）说出图片的内容 3-4岁 能自行在 2 个选项中选出 1 个，并以说话表达自己的选择 4-5岁 能说出家居常见物件的用途 5-6岁 能正确的回答含有时间词语如 今天、昨天、今日 及 昨日、明天的问题 能按正确次序说出 1 星期 7 天的名称 认知（表达）：对话 3-4岁 能在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力 能记着 1 个简短的讯息（即 3 词以上的讯息）并把它告诉另一位成人 4-5岁 在少量提示下能复述 1 个最近看过的故事 5-6岁 在没有提示下能描述图片中 4 或 5 个人物 自理

27、 进食 0-1岁 能自行用手指捡起食物并送进口里 1-2岁 能用匙子舀食物而不弄湿 能用双手拿着杯子进饮而不弄湿 2-3岁 能用叉进食 能分辨可吃及不可吃的食物 3-4岁 能将饮品从水壶倒进杯子中而不弄湿 5-6岁 能自行弄简单的小吃 自理 穿衣 1-2岁 能自行把裤子脱掉 2-3能自行把外套穿上 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程

28、序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 岁 能自行穿上裤子 能扣大钮 4-5岁 能在早上按停闹钟，并在指定时间内自行穿衣 自理 梳洗 2-3岁 能用毛巾把肥皂泡清洗 3-4岁 能自行刷牙 5-6岁 能安全地调较冷热水 自理 如厕 2-3岁 能恰当的自行如厕 社交：单对单交往 0-1岁 促进儿童接纳及享受有限的身体接触 对善

29、意的身体接触作出适当的反应 能享受 1 个简单的交往游戏并维持目光接触最少 3 秒 1-2岁 能安静地摇木马 2-3 分钟 能用嘴吻成人的脸 能与别人来回推动玩具货车 2-3岁 能按要求，将废纸放入垃圾箱内 懂得躲藏自己及寻找躲藏着的人 能与洋娃娃进行 3-4 个步骤的交往活动 能与训练员轮流叠积木 3-4岁 用手偶作简单的交往 能进行 2 分钟简单的假装情节活动 在每节课后抹桌子 能把物件交给别人及能接受别人给予的物件，并在接过物件后说 多谢 谢谢 4-5岁 能参与扮演某角色的活动约 5 分钟 能明白别人的需要，并给予适当的物件 5-6岁 能分辨每位家人的物件及在取得批准后才使用别人的物件

30、能恰当的自行接听电话 社交：独立 3-4岁 能将餐具放在桌子上适当的地方 4-5岁 不需要督导能完成简单的家务 5-6岁 能阅读简单的文字指示及根据指示完成图画 能阅读及跟从简单文字指示、安静的独立完成工作 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下

31、颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打精心整理 社交：绘画 5-6岁 能独立仿画简单的图画 完成的项目可作为近期的训练目标不能完成的项目可作为长期的训练目标此表仅供参考模仿动作模仿年龄活动目标不能完成辅助岁模仿使用物件做敲击动作模仿从杯子中取出积木拍手飞吻岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作挥手踏自理动作能模仿使用种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线简单的折纸动作如对折岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分能作出一连贯动作能模仿个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体个不同部位的动作模仿上下颚及舌头活动仿成人把手掌打开及握拳及模仿把手放在膝上额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出种简单的模型岁模仿种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿个简单的动作当用勺子敲打盘子时能随着速度及音量的转变而改变敲打