建筑材料复习题建筑建筑材料_建筑-建筑材料.pdf

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1、第一章 建筑材料的基本性质 试说明材料导热系数的物理意义及影响因素。答：材料的导热性是指材料两侧有温差时，热量由高温侧流向低温侧传递的能力，常用导热系数表示。材料的导热系数主要与以下因素有关：（1）材料的化学组成和物理结构；（2）孔隙状况；（3）环境温度。（或的影响因素：组成、结构，孔隙率、孔隙特征、受潮、受冻）材料的强度与强度等级间的关系是什么？答：强度等级是材料按强度的分级，如硅酸盐水泥按 3d、28d 抗压、抗折强度值划分水泥的强度等级；强度等级是人为划分的，是不连续的。恨据强度划分强度等级时，规定的各项指标都合格，才能定为某强度等级，否则就要降低级别。而强度具有客观性扣随机性，其试验值

2、往往是连续分布的。强度等级与强度间的关系，可简单表述为：强度等级来源于强度，但不等同于强度。材枓的孔隙状态包括哪几方面的内容？材料的孔隙状态是如何影响密度、体积密度、抗渗性、抗冻性、导热性等性质的？答：材料的孔隙状态主要由材料的孔隙率、孔隙连通性和孔隙直径三个指标来说明。一般孔隙率，密度，体积密度，材料的抗渗性与孔隙率及孔隙特征（孔径、孔的连通性）有关。材料的空隙率越大，连通孔隙越多，其抗渗性越差；绝对密实的材料和仅有闭口孔或极细微孔隙的材料实际上是不渗水的；降低材料的孔隙率、使孔隙形成封闭不连通的孔隙可提高材料的抗冻性；由于材料的热传导方式主要是对流，因此材料的孔隙率越高、闭口孔隙越多、孔隙

3、直径越小，则导热系数越小。一般来说墙体或屋面材枓的导热系数越小越好，而热容值却以适度为好，能说明原因吗？答：材料的导热系数越小，则材料的保温隔热性越强，故墙体或屋面材枓的导热系数越小越好；而材料的热容则对于稳定建筑物内部的温度恒定和冬期施工有重要的意义，过大或过小，都影响室内温度的波动，故应以适度为好。能否认为材枓的耐久性越高越好？如何全面理解材料的耐久性与其应用价值间的关系？（思考题）何谓材料的抗渗性、抗冻性，各用什么指标表示，如何改变其指标？答：（1）材料的的抗渗性，是指其抵抗压力水渗透的性质。材料的抗渗性常用渗透系数或抗渗标号表示，材料的抗渗性与孔隙率及孔隙特征（孔径、孔的连通性）有关。

4、开口的连通大孔越多，抗渗性越差；闭口孔隙率大的材料，抗渗性仍可良好。（2）抗冻性是指材料在饱水状态下，能经受多次冻融循环作用而不破坏，强度也不显著降低的性质。材料的抗冻性常用抗冻标号（记为 D）表示。抗冻标号越高，抗冻性越好。材料受冻融破坏原因，是材料孔隙内所含水结冰时体积膨胀（约增大 9%），对孔壁造成的压力使孔壁破裂所致。影响因素：孔隙率、孔特征、孔隙充水程度、材料强度、冻结温度、冻融循环次数。可通过提高材料强度，降低材料的孔隙率、掺加外加剂使材料中的孔隙形成封闭不连通的孔隙等措施来提高材料的抗冻性。说明材枓的体积构成与各种密度概念之间的关系。答：体积是材料占有的空间尺寸。由于材料具有不同

5、的物理状态，因而表现出不同的体积。（1）绝对密实体积和实际密度 绝对密实体积即干燥材料在绝对密实状态下的体积，即材料内部固体物质的体积，或不包括内部孔隙的材料体积。材料在绝对密实状态下单位体积的质量称为实际密度。（2）表观体积和表观密度 材料单位表观体积的质量称为表观密度。表观体积是指包括内部封闭孔隙在内的体积。其封闭孔隙的多少，孔隙中是否含有水及含水的多少，均可能影响其总质量或体积。因此，材料的表观密度与其内部构成状态及含水状态有关。（3）材料的自然体积与体积密度 材料的自然体积指材料在自然状态下的体积，即整体材料的外观体积（含内部孔隙和水分）。体积密度是指材料在自然状态下单位体积的质量。（

6、4）材料的堆积体积与堆积密度 材料的堆积体积指粉状或粒状材料，在堆积状态下的总体外观体积。松散堆积状态下的体积较大，密实堆积状态下的体积较小。堆积密度是指粉状或粒状材料，在堆积状态下单位体积的质量。2、何谓材料的亲水性和憎水性?材料的耐水性如何表示？答：当润湿边角 90时，材料能被水润湿表现出亲水性，称为材料的亲水性；当90时，材料不能被水润湿表现出憎水性，称为材料的憎水性。材料的耐水性是指材料长期在水作用下不破坏、强度也不明显下降的性质。耐水性用软化系数表示，如下式：和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上

7、我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实 式中：KR材料的软化系数 fb材料在饱和吸水状态下的抗压强度（MPa）fg材料在干燥状态下的抗压强度（MPa）3、试说

8、明材料导热系数的物理意义及影响因素。答：材料的导热性是指材料两侧有温差时，热量由高温侧流向低温侧传递的能力，常用导热系数表示。材料的导热系数 主要与以下因素有关：（1）材料的化学组成和物理结构；（2）孔隙状况；（3）环境温度。（或 的影响因素：组成、结构，孔隙率、孔隙特征、受潮、受冻）4、说明提高材料抗冻性的主要技术措施。答：抗冻性是指材料在饱水状态下，能经受多次冻融循环作用而不破坏，强度也不显著降低的性质。材料受冻融破坏原因，是材料孔隙内所含水结冰时体积膨胀（约增大 9%），对孔壁造成的压力使孔壁破裂所致。主要技术措施：提高材料强度，降低材料的孔隙率、掺加外加剂使材料中的孔隙形成封闭不连通的

9、孔隙等措施来提高材料的抗冻性。5、材料的强度与强度等级间的关系是什么？答：强度等级是材料按强度的分级，如硅酸盐水泥按 3d、28d 抗压、抗折强度值划分水泥的强度等级；强度等级是人为划分的，是不连续的。恨据强度划分强度等级时，规定的各项指标都合格，才能定为某强度等级，否则就要降低级别。而强度具有客观性扣随机性，其试验值往往是连续分布的。强度等级与强度间的关系，可简单表述为：强度等级来源于强度，但不等同于强度。6、材枓的孔隙状态包括哪几方面的内容？材料的孔隙状态是如何影响密度、体积密度、抗渗性、抗冻性、导热性等性质的？答：材料的孔隙状态主要由材料的孔隙率、孔隙连通性和孔隙直径三个指标来说明。一般

10、孔隙率，密度，体积密度，材料的抗渗性与孔隙率及孔隙特征（孔径、孔的连通性）有关。材料的空隙率越大，连通孔隙越多，其抗渗性越差；绝对密实的材料和仅有闭口孔或极细微孔隙的材料实际上是不渗水的；降低材料的孔隙率、使孔隙形成封闭不连通的孔隙可提高材料的抗冻性；由于材料的热传导方式主要是对流，因此材料的孔隙率越高、闭口孔隙越多、孔隙直径越小，则导热系数越小。7、一般来说墙体或屋面材枓的导热系数越小越好，而热容值却以适度为好，能说明原因吗？答：材料的导热系数越小，则材料的保温隔热性越强，故墙体或屋面材枓的导热系数越小越好；而材料的热容则对于稳定建筑物内部的温度恒定和冬期施工有重要的意义，过大或过小，都影响

11、室内温度的波动，故应以适度为好。第二章天然石材 1、分析造岩矿物、岩石、石材之间的相互关系。答：岩石是矿物的集合体，具有一定的地质意义，是构成地壳的一部分。没有地质意义和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的

12、情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实的矿物集合体不能算是岩石。如由水泥熟抖凝结起来的砂砾，也是矿物集合体，但不能称做岩石。严格的讲，岩石是由各种不同地质作用所形成的天然固态矿物集合体。造岩矿物则是组成岩石的矿物，一般为硅酸盐和碳酸盐矿物。石材是将开采来的岩石，对其形状、尺寸和质量三方面进行加工处理后得到的材料。2、岩石的性质对石材的使用有何影响？举例说明。答：岩石的性质主要包括物理性质、力学性质、化学 性质。1）、物理性质：（1）表观密度 岩石的表观密度由岩

13、石的矿物组成及致密程度所决定。表观密度的大小，常间接地反映出石材的一些物理力学性能。一般情况下，同种石材表观密度越大，则抗压强度越高，吸水率越小，耐久性、导热性越好。（2）吸水率 岩石的吸水率一般较小，但由于形成条件、密实程度等情况的不同，岩石的吸水率波动也较大，如花岗岩吸水率通常小于%。，而多孔的贝类石灰岩吸水率可达 15%。石岩石吸水后强度降低，抗冻性、耐久性能下降。根据吸水率的大小，将岩石分为低吸水性（吸水率%）、中吸水性（吸水率介于%）和高吸水性（吸水率3%）的岩石。（3）硬度 岩石的硬度取决于矿物组成的硬度与构造，由致密坚硬矿物组成的石材，其硬度就高，岩石的硬度以莫氏硬度表示。（4）

14、岩石的物理风化 岩石的风化分为物理风化和化学风化，物理风化主要有环境温度的变化以及岩石受干、湿循环的影响而导致的岩石开裂或剥落的过程，称为物理风化。3、毛石和料石有哪些用途？与其他材料相比有何优势（从经济、工程、与自然的关系三方面分析）？答：（1）毛石：山体爆破直接得到的石块。乱毛石：形状不规则，主要用于砌筑基础、勒角、墙身、堤坝、挡土墙等；平毛石：乱毛石经粗略加工而成，主要用于砌筑基础、墙身、勒角、桥墩、涵洞等。（2）料石：又称条石，系由人工或机械开采出的较规则的六面体石块，略经加工凿琢而成。主要用于砌筑墙身、踏步、地坪、拱和纪念碑；形状复杂的料石制品，用于柱头、柱脚、楼梯踏步、窗台板、栏杆

15、和其他装饰面等。4、天然石材有哪些优势和不足？新的天然石材品种是如何克服的？答：天然石材的优点：（1）价格便宜；（2）花纹自然,可选性较多；（3）硬度大；（4）密度大；（5）耐磨损；缺点：天然石才比较重，两块对接的时候缝隙较大，连接有困难，不可能做无缝拼接；渗透率也较高，污渍难清理；弹性不足，如遇重击会发生裂缝。5、天然石材的强度等级是如何划分的？举例说明。答：石材的抗压强度取决于其母岩的抗压强度，它是以三个边长为 70mm的立方体试块的抗压强度的平均值表示。根据其强度的大小，共分为 9 个强度等级。8、什么是岩石、造岩矿物和石材？和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝

16、赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实答：岩石是矿物的集合体，具有一定的地质意义，是构成地壳的

17、一部分。没有地质意义的矿物集合体不能算是岩石。如由水泥熟抖凝结起来的砂砾，也是矿物集合体，但不能称做岩石。严格的讲，岩石是由各种不同地质作用所形成的天然固态矿物集合体。造岩矿物则是组成岩石的矿物，一般为硅酸盐和碳酸盐矿物。石材是将开采来的岩石，对其形状、尺寸和质量三方面进行加工处理后得到的材料。9、岩石按成因划分主要有哪几类？简述它们之间的变化关系。名 称 成岩情况 主要品种 岩浆岩 熔融岩浆上升到地表附近或喷出地表，冷却凝结而成岩。花岗岩、玄武岩、辉绿岩 沉积岩 岩石风化后，再经沉积、胶结而成岩。石灰岩、砂岩 变质岩 岩石在温度、压力或化学的作用下，经变质而成的新岩石 大理岩、片麻岩 10、

18、岩石空隙大小对其哪些性质有影响？为什么？答：岩石的空隙性对岩块及岩体的水理、热学性质及力学性质影响很大。一般来说，空隙率愈大，岩块的强度愈大、塑性变形和渗透性愈大，反之愈小。同时岩石由于空隙的存在，使之更易遭受各种风化营力作用，导致岩石的工程地质性质进一步恶化。对可溶性岩石来说，空隙率大，可以增强岩体中地下水的循环与联系，使岩溶更加发育，从而降低了岩石的力学强度并增强其透水性。当岩体中的空隙被粘土等物质充填时，则又会给工程建设带来诸如泥化夹层或夹泥层等岩体力学问题。因此，对岩石空隙性的全面研究，是岩体力学研究的基本内容之一。第三章烧土制品及玻璃 1、评价普通粘土砖的使用特性及应用。墙体材料的发

19、展趋势如何？答：普通粘土砖的适用特性：具有较高的强度和耐久性，价格便宜，又因其多孔而具有保温绝热、隔声吸声等优点，因此适宜做建筑围栏结构，被大量应用于砌筑建筑物的内墙、外墙、柱、拱、烟囱、沟道及其他构筑物，也可再砌体重放置适当的钢筋或钢丝以代替混凝土柱和过梁。但由于其毁田取土、能耗大、块体小、施工效率低、砌体自重大、抗震性差等缺点，国家已在主要大、中城市及地区禁止使用，并向烧结多孔砖、烧结空心砖方向发展，因地制宜的发展新型墙体材料。利用工业废料生产的粉煤灰砖、煤矸石砖、页岩砖等以及各种砌块、板材逐步发展起来，并逐渐取代普通粘土砖。2、为什么要用烧结多孔砖、烧结空心砖及新型轻质墙体材料替代普通粘

20、土砖？答：随着高层建筑的发展，又对粘土砖提出了改善绝热和隔声等要求，使用多孔砖及空心砖在一定程度上能达到此要求。且由于普通粘土砖毁田取土、能耗大、块体小、施工效率低、砌体自重大、抗震性差等缺点，国家已在主要大、中城市及地区禁止使用，并向烧结多孔砖、烧结空心砖方向发展，因地制宜的发展新型墙体材料。利用工业废料生产的粉煤灰砖、煤矸石砖、页岩砖等以及各种砌块、板材逐步发展起来，并逐渐取代普通粘土砖。3、烧结普通砖、烧结多孔砖和烧结空心砖各自的强度等级、质量等级是如何划分的？各自的规格尺寸是多少？主要适用范围如何？和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材

21、和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实答：（1）烧结普通砖按抗压强度分为五个等级：MU30、MU25、MU20、MU15

22、、MU10，根据国家标准烧结普通砖GB5101-2003规定，烧结普通砖的外形为直角六面体，公称尺寸为：240mm*115mm*53mm，按技术指标分为优等品（A）、一等品（B）和合格品（C）三个质量等级。应用：承重墙、非承重墙、柱、拱、窑炉、基础等。（2）烧结多孔砖根据尺寸偏差、外观质量、强度等级、物理性能划分为优等品（A）、一等品（B）、合格品（C）三个产品等级。烧结多孔砖根据抗压强度和抗折荷重划分为五个强度等级。MU30、MU25、MU20、MU15、MU10 应用：烧结多孔砖强度较高，主要用于砌筑六层以下建筑物的承重墙或高层框架结构填充墙（非承重墙）。由于为多孔构造，故不宜用于基础墙的

23、砌筑。（3）烧结多孔砖有 190mm 190mm 90mm（M型）和 240mm 115mm 90mm（P型）两种规格。烧结空心砖按抗压强度划分：MU10、(MPa)五个等级；按体积密度(kg/m3)划分：800、900、1000、1100 四个等级；按强度、尺寸、外观、物理性能划分优等品(A)、一等品(B)、合格品(C)应用：空心砖主要用于非承重的填充墙和隔墙，如多层建筑内隔墙或框架结构的填充墙等。5、什么是粉煤灰砌块？其强度等级有哪些？用途有哪些？答：粉煤灰砌块又称粉煤灰硅酸盐砌块，是以粉煤灰、石灰、石膏和骨料（煤渣、硬矿渣等）为原料，按照一定的比例加水搅拌、经振动成型，再经蒸汽养护而制成

24、的密室块体。砌块的强度等级按立方体抗压强度分为 MU10和 MU13两个强度等级。按其外观质量、尺寸偏差和干缩性能分为一等品(B)和合格品(C)。粉煤灰砌块适用于工业与民用建筑的墙体和基础，但不宜用于有酸性介质侵蚀的、密封性要求高的及受到较大振动影响的建筑物（如锤锻车间），也不宜用于经常处于高温的承重墙（如炼钢车间、锅炉间的承重墙）和经常受潮湿的承重墙（如公共浴室等）。9、玻璃在建筑上的用途有哪些？答：建筑玻璃在过去主要是用作采光和装饰材料，随着现代建筑技术发展的需要，玻璃制品正在向多品种、多功能的方向发展。近年来，兼具装饰性与功能性的玻璃新品种不断问世，为现代建筑设计提供了更加宽广的选择余地

25、，使现代建筑中越来越多的采用玻璃门窗、玻璃幕墙和玻璃构件，以达到光控、温控、节能、降低噪声以及降低结构自重、美化环境等多种目的。10、常用的安全玻璃有哪几种？各有何特点？用于何处？答：常见的安全玻璃有钢化玻璃、夹丝玻璃、夹层玻璃。（1）钢化玻璃的特点：机械强度高，抗弯强度比普通玻璃大 5-6 倍，可达 125MPa以上，抗冲动强度提高约 3 倍，韧性提高约 5 倍；弹性好，钢化玻璃的弹性比普通玻璃大得多；热稳定性高，在受极冷极热作用时，不易发生炸裂，可耐热冲击，最大安全工作温度为 288，能承受 204的温差变化，故可用来制造炉门上的观测窗、辐射式气体加热器、干燥器和弧光灯等；钢化玻璃破碎时形

26、成无数小块，这些小块没有尖锐的棱角，不易伤人，故称为安全玻璃。由于钢化玻璃具有较好的性能，所以在汽车工业、建筑工程以及其他工业得到广泛应用，常被用作高层建筑的门、窗、幕墙、屏蔽及商店橱窗、军舰与轮船舷窗、桌面玻璃等等。和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标

27、侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实（2）夹丝玻璃的抗弯强度和耐温度剧变型都比普通玻璃高，玻璃碎时即使有许多裂缝，但其碎片仍附着在钢丝网上，不致四处飞溅伤人；此外，夹丝玻璃还具有隔断火焰和防止火灾蔓延的作用。夹丝玻璃适用于震动较大工业厂房门窗、屋面、采光天窗，需要安全防火的仓库、图书馆门窗、公共建筑的阳台、走廊、防火门、楼梯间、电梯井等。（3）夹层玻璃的透明度好，抗冲击性能要比平板玻璃高几倍；破碎时不裂成分离

28、的碎块，只有辐射的裂纹和少量碎玻璃屑，且碎片粘在薄衬片上，不致伤人。根据使用不同的玻璃原片和中间夹层材料，还可获得耐光、耐热、耐湿、耐寒等特性。夹层玻璃主要用作汽车和飞机的挡风玻璃、防弹玻璃以及有特殊安全要求的建筑门窗、隔墙、工业厂房的天窗和某些水下工程等。第四章 气硬性胶凝材料.简述气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料的区别。答：气硬性胶凝材料只能在空气中硬化，并保持、发展强度；水硬性胶凝材料既能在空气中硬化，又能更好地在水中硬化，保持并发展其强度。建筑石膏与高强石膏的性能有何不同？答：建筑石膏晶体较细，调制成一定稠度的浆体时，需水量较大，因而强度较低；高强石膏晶粒粗大，比表面积小，需水量少，硬化

29、后密实度大，强度高。建筑石膏的特性如何？用途如何？答：建筑石膏的特性：表观密度小、强度较低；凝结硬化快；孔隙率大、热导率小；凝固时体积微膨胀；吸湿性强、耐水性差；防火性好。建筑石膏主要用于室内抹灰及粉刷，制作石膏板等。生石灰在熟化时为什么需要陈伏两周以上？为什么在陈伏时需在熟石灰表面保留一层水？答：因为生石灰中含有一定量的过火石灰，过火石灰的结构致密，熟化极慢，当这种未充分熟化的石灰抹灰后，会吸收空气中的水分继续熟化，体积膨胀，致使墙面隆起、开裂，严重影响施工质量，为了消除这种危害，因此需要陈伏两周以上。陈伏时表面保留一层水可防止石灰碳化。.石灰的用途如何？在储存和保管时需要注意哪些方面？答：

30、用途：配制石灰砂浆和石灰乳；配制灰土和三合土；制作碳化石灰板；制作硅酸盐制品；和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学

31、的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实配制无熟料水泥；作为干燥剂；作为静态破碎剂。储存生石灰要注意防水防潮，而且不宜久存，最好运到后即熟化为石灰浆，变储存期为陈伏期。另外要注意安全，将生石灰与可燃物分开保管，以免引起火灾。水玻璃的用途如何？答：用途主要有：涂刷或浸渍材料；加固地基；修补裂缝、堵漏；配制耐酸砂浆和耐酸混凝土；配制耐热砂浆和耐热混凝土等。有机胶凝材料和无机胶凝材料有何差异？气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料有何区别？答：有机胶凝材料是以天然或合成高分子化合物为基本组分的胶凝材料。无机胶凝材料是以无机化合物为主要成分，掺入水或适量的盐类水溶液

32、（或含少量有机物的水溶液），经一定的物理化学变化过程产生强度和粘结力，可将松散的材料胶结成整体，也可将构件结合成整体。气硬性胶凝材料只能在空气中凝结、硬化，且只能在空气中保持或发展其强度。水硬性胶凝材料不仅可以在空气中硬化，而且能在水中更好的硬化，保持并继续发展其强度。简述石灰的熟化特点。答：生石灰(CaO)与水反应生成氢氧化钙的过程，称为石灰的熟化或消化。石灰熟化时放出大量的热，其放热量和放热速度比其他胶凝材料大得多，且质量为一份的生石灰可生成份质量的熟石灰，体积增大倍。煅烧良好、氧化钙含量高、杂志含量低的石灰熟化较快，放热量和体积增大也较多。石膏的生产工艺和品种有何关系？答：建筑上常用的石

33、膏，主要是由天然二水石膏经过煅烧，磨细而制成的。将二水石膏在不同的压力和温度下煅烧，可以得到结构和性质均不同的下列品种的石膏产品。（1）型半水石膏：将二水石膏加热至 110-170时，部分结晶水脱出后得到半水石膏，半水石膏是建筑石膏和模型石膏的主要成分。（2）型半水石膏：将二水石膏在、124的压蒸锅内蒸炼，则生成比型半水石膏晶体粗大的型半水石膏。（3）继续升温煅烧二水石膏，还可以得到无水石膏。当温度升至 180-210，半水石膏继续脱水得到脱水半水石膏；当煅烧升至 320-390，得到可溶性硬石膏；当煅烧温度达到 400-750时，石膏完全失掉结合水，称为不溶性石膏。简述石膏的性能特点。答：石

34、膏的性能特点有以下几点：（1）凝结硬化快：在自然干燥的条件下，建筑石膏达到完全硬化的时间约需一星期。加水后 6min 即可凝结，终凝一般不超过 30min；（2）建筑石膏硬化后孔隙率大、表观密度小，保温、吸声性能好；（3）具有一定的调湿性；和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目

35、标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实（4）耐水性、抗冻性差；（5）凝固时体积微膨胀；（6）防火性好。水玻璃模数、密度与水玻璃性质有何关系？答：水玻璃中氧化硅和氧化钠的分子数比称为水玻璃的模数，水玻璃的模数和相对密度，对于凝结和硬化影响也很大。模数愈大，水玻璃的黏度和粘结力愈大，也愈难溶解于水；当模数高时，硅胶容易析出，水玻璃凝结硬化快。当水玻璃相对密度小时，反应产物扩散速度快，水玻璃凝结

36、硬化速度也快。而模数又低且相对密度又大时，凝结硬化就很慢。同一模数水玻璃溶液浓度越高，则粘结力也越大。水玻璃的硬化有何特点？答：水玻璃能与空气中的二氧化碳反应生产无定形的硅酸凝胶，随着水分的挥发干燥，无定形硅酸脱水转变成二氧化硅而硬化。由于空气中二氧化碳较少，反应进行很慢，因此水玻璃在实际使用时常加入促硬剂以加速硬化。生石灰块灰、生石灰粉、熟石灰粉和石灰膏等几种建筑石灰在使用时有何特点？使用中应注意哪些问题？答：（1）石灰膏可用来粉刷墙壁和配置石灰砂浆或水泥混合砂浆。由于石灰乳为白色或浅灰色，具有一定的装饰效果，还可掺入碱性矿质颜料，使粉刷的墙面具有需要的颜色。（2）熟石灰粉主要用来配置灰土和

37、三合土。（3）磨细生石灰粉常用来生产无熟料水泥、硅酸盐制品和碳化石灰板。确定石灰质量等级的主要指标有哪些？根据这些指标如何确定石灰的质量等级？答：生石灰的质量是以石灰中活性氧化钙和氧化镁含量高低、过火石灰和欠火石灰及其他杂质含量的多少作为主要指标来评价其质量优劣的。根据氧化镁含量按上表分为钙质生石灰和镁质生石灰两类，然后再按有效氧化钙和氧化镁含量、产浆量、未消解残渣和 CO2含量等 4 个项目的指标分为优等品、一等品和合格品 3个等级，消石灰粉按氧化镁含量4时称为钙质消石灰粉，4氧化镁含量24时称为镁质消石灰粉，24氧化镁含量30时称为白云石消石灰粉。按等级分为优等品、一等品和合格品等 3 个

38、等级，如下表。石膏制品为什么具有良好的保温隔热性和阻燃性？答：建筑石膏水化反应的理论需水量仅为其质量的%，但施工中为了保证浆体有必要的流动性，其加水量常达 60%-80%，多于水分蒸发后，将形成大量空隙，硬化体的孔隙率可达50%-60%。由于硬化体的多孔结构特点，而使建筑石膏制品具有表观密度小、质轻，保温隔热性能好和吸声性强等优点。二水石膏遇火后，结晶水蒸发，形成蒸汽雾，可阻止火势蔓延，起到防火作用，故具有良好的阻燃性。石膏抹灰材料和其他抹灰材料的性能有何特点？举例说明。答：建筑石膏加水、砂拌合成石膏砂浆，可用于室内抹灰。这中抹灰墙面具有绝热，阻火，隔音，舒适，美观等特点。抹灰后的墙面和天棚还

39、可以直接涂刷尤其及贴墙纸。建筑石膏加水调成石膏浆体，还可以掺如部分石灰用于室内粉刷涂料。粉刷后的墙面光和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元

40、的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实滑，细腻，洁白美观。第五章水泥 什么是硅酸盐水泥和硅酸盐水泥熟料？答：国家标准对硅酸盐水泥的定义为：凡由硅酸盐水泥熟料、05%石灰石或粒化高炉矿渣、适量的石膏磨细制成的水硬性胶凝材料，即国外统称的波特兰水泥，称为硅酸盐水泥。硅酸盐水泥熟料，即国际上的波特兰水泥熟料（简称水泥熟料），是一种由主要含 CaO、SiO2、Al2O3、Fe2O3的原料按适当配比磨成细粉烧至部分熔融，所得以硅酸钙为主要矿物成分的水硬性胶凝物质。硅酸盐水泥的凝结硬化过程是怎样进行的？影响硅酸盐水泥凝结硬化的因素有哪些

41、？答：水泥用适量的水调和后，最初形成具有可塑性的浆体，然后逐渐变稠失去可塑性，这一过程称为凝结。然后逐渐产生强度不断提高，最后变成坚硬的石状物-水泥石，这一过程称为硬化。水泥加水拌合后的剧烈水化反应，一方面使水泥浆中起润滑作用的自由水分逐渐减少；另一方面，水化产物在溶液中很快达饱和或过饱和状态而不断析出，水泥颗粒表面的新生物厚度逐渐增大，使水泥浆中固体颗粒间的间距逐渐减小，越来越多的颗粒相互连接形成了骨架结构。此时，水泥浆便开始慢慢失去可塑性，表现为水泥的初凝。由于铝酸三钙水化极快，会使水泥很快凝结，为使工程使用时有足够的操作时间，水泥中加入了适量的石膏。水泥加入石膏后，一旦铝酸三钙开始水化，

42、石膏会与水化铝酸三钙反应生成针状的钙矾石。钙矾石很难溶解于水，可以形成一层保护膜覆盖在水泥颗粒的表面，从而阻碍了铝酸三钙的水化，阻止了水泥颗粒表面水化产物的向外扩散，降低了水泥的水化速度，使水泥的初凝时间得以延缓。当掺入水泥的石膏消耗殆尽时，水泥颗粒表面的钙矾石覆盖层一旦被水泥水化物的积聚物所胀破，铝酸三钙等矿物的再次快速水化得以继续进行，水泥颗粒间逐渐相互靠近，直至连接形成骨架。水泥浆的塑性逐渐消失，直到终凝。随着水化产物的不断增加，水泥颗粒之间的毛细孔不断被填实，加之水化产物中的氢氧化钙晶体、水化铝酸钙晶体不断贯穿于水化硅酸钙等凝胶体之中，逐渐形成了具有一定强度的水泥石，从而进入了硬化阶段

43、。水化产物的进一步增加，水分的不断丧失，使水泥石的强度不断发展。随着水泥水化的不断进行，水泥浆结构内部孔隙不断被新生水化物填充和加固的过程，称为水泥的“凝结”。随后产生明显的强度并逐渐变成坚硬的人造石水泥石，这一过程称为水泥的“硬化”。影响水泥凝结硬化的主要因素有：（1）矿物组成及细度；（2）水泥浆的水灰比；（3）石膏掺量；（4）环境温度和湿度；（5）龄期（时间）；（6）外加剂。影响硅酸盐水泥硬化速度的因素有哪些？1）水泥的矿物组成 C3A和 C3S的含量，含量大时，凝结硬化速度快；2）水泥颗粒粗细，越细则比表面积大，凝结硬化也快；3）硬化时的温度和湿度越高，凝结硬化越快；4）加水的数量，如果

44、适量则凝结硬化快；5）外加剂，添加不同的外加剂，也会改变水泥本身凝结硬化速度。和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学

45、的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实 什么是硫酸盐腐蚀和镁盐腐蚀？答：硫酸盐及氯盐腐蚀（膨胀型腐蚀）：指硫酸盐与水泥石中的 CH作用生成硫酸钙，再和水化铝酸钙 C3AH6 反应生成钙矾石，从而使固相体积增加很多，使水泥石膨胀开裂的现象。镁盐侵蚀：指海水或地下水中的镁盐与水泥石中的 CH反应，生成松软无胶凝能力的氢氧化镁，由于 Mg(OH)2的碱度低，会导致其它水化产物不稳定而离解的现象，称为镁盐侵蚀。腐蚀水泥石的介质有哪些？水泥石受腐蚀的基本原因是什么？答：腐蚀水泥石的介质有：（1）软水类：雨水、雪水及许多江河湖水都属于软水。（2）酸类介质；（3

46、）盐类介质：硫酸盐及氯盐、镁盐；（4）强碱类介质；水泥石受腐蚀的基本原因：硅酸盐水泥石中含有较多易受腐蚀的成分，即氢氧化钙和水化铝酸钙等；水泥石本身不密实含有大量的毛细孔隙。硅酸盐水泥检验中，哪些性能不符合要求时该水泥属于不合格品及废品？怎样处理不合格品和废品？答：国家标准规定：硅酸盐水泥性能中，凡氧化镁、三氧化硫、初凝时间、安定性中的任何一项不符合标准规定时均为废品。凡细度、终凝时间、不溶物和烧失量中的任一项不符合该标准规定或混合料掺加量超过最大限量和强度低于商品强度等级规定的指标时称为不合格品。水泥包装标志中水泥品种、强度等级、工厂名称和出厂编号不全的也属于不合格品。废品水泥不得应用于工程

47、中，不合格品水泥应经过检验酌情使用 为什么掺较多活性混合材的硅酸盐水泥早期强度较低，后期强度发展比较快，甚至超过同强度等级的硅酸盐水泥？答：掺较多活性混合材的硅酸盐水泥中水泥熟料含量相对减少，加入拌合后，首先是熟料矿物的水化，熟料水化后析出的氢氧化钙作为碱性激发剂激发活性混合材水化，生成水化硅酸钙、水化硫铝酸钙等水化产物，因此早期强度比较低，后期由于二次水化的不断进行，水化产物不断增多，使得后期强度发展较快，甚至超过同强度等级的硅酸盐水泥。与硅酸盐水泥相比，矿渣水泥、火山灰水泥和粉煤灰水泥在性能上有哪些不同？分析它们的适用和不宜使用的范围。答：硅酸盐水泥的性能特点：（1）凝结硬化快，早期及后期

48、强度均高。（2）抗冻性好。（3）耐腐蚀性差。（4）水化热高。（5）碱度高，抗碳化性好。（6）耐热性差。（7）耐磨性好。（8）干缩小。（9）湿热养护效果差。矿渣硅酸盐水泥的主要性能特点如下：（1）早期强度低，后期强度高。对温度敏感，适宜于高温养护。（2）水化热较低，放热速度慢。（3）具有较好的耐热性能。（4）具有较强的抗侵蚀、抗腐蚀能力；（5）泌水性大，干缩较大。（6）抗渗性差，抗冻性较差，抗碳化能力差。火山灰水泥的主要性能特点如下：（1）早期强度低，后期强度高。对温度敏感，适宜于高温养护。（2）水化热较低，放热速度慢。（3）具有较强的抗侵蚀、抗腐蚀能力；（4）需水性大，干缩率较大。（5）抗渗性

49、好，抗冻性较差，抗碳化能力差，耐磨性差。粉煤灰水泥的主要性能特点如下：（1）早期强度低，后期强度高。对温度敏感，适宜于高温养护。（2）水化热较低，放热速度慢。（3）具有较强的抗侵蚀、抗腐蚀能力。（4）需和难点教学方法教学步骤板书等方面和大家交流一下敬请诸位同仁不吝赐教一说教学目标在研读教材和对学生的认知特点进行认真分析的基础上我确立了如下三个教学目标指导学生朗读课文做到读正确读流利读出感情让学生理解借个目标而不确立其它目标呢其理由如下它们较全面地体现了新课程所大力倡导的三维目标大家可看出上述三个目标在三维目标中既各有侧重又有相融的一面目标侧重的是技能目标目标侧重的是知识目标目标侧重的是情感目标

50、也就是诗中的景进而体会景物中蕴涵的情所有这些体现了三维目标中的过程与方法目标以上三个目标抓住了本单元的训练重点体现了语文教学的性质和特点本诗被编于人民教育出版社新课标七年级上册第三单元该单元有古代诗歌五首事实水量低，干缩率较小，抗裂性好。（5）抗冻性较差，抗碳化能力差，耐磨性差。硅酸盐水泥适用于高强度混凝土、预应力混凝土、快硬早强结构、抗冻混凝土；不适用于大体积混凝土、易受腐蚀的混凝土、耐热混凝土、高温养护混凝土。矿渣硅酸盐水泥适用于一般耐热要求的混凝土、大体积混凝土、蒸汽养护构件、一般混凝土构件、一般耐软水、海水、硫酸盐腐蚀要求的混凝土；不是用于早期强度要求较高的混凝土、严寒地区及处于水位升