《苏州园林》教案设计建筑园林工程_建筑-园林工程.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 苏州园林教案设计 教学目标 1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3、了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。能力目标 1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。德育目标 了解我国园林建筑的成就，

2、激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点 1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。教学难点 1、理解绘画与园林建筑的联系。2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教学方法 1、讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。2、研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。教学要点：朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序;难点探究，理解绘画与园林建筑的联系

3、，感受苏州园林的图画美。教学过程：一、导语设计 设计一：中国石拱桥让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，桥之美让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。多媒体显示有关苏州园林的音像资料。设计二：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习苏州园林。设计三：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现

4、存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我学习必备 欢迎下载 第 2 页 们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。二、作者及相关资料介绍 叶圣陶(1894 1988)现代著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从 1914 年开始写短篇小说。1921 年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”

5、之称。2、苏州园林 拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。为全国重点文物保护单位。沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，

6、主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园：怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。三、朗读课文，整体感知文意 1、教师范读。2、教师检查预习，强调重点积累的词语。(1)辨明字音：轩榭(xun xi)池沼(zho)邱壑(h)模(m)样 重峦叠嶂(zh ng)相间(jin)嶙峋(ln xn)庸俗(yng)镂(lu)空 蔷薇(qing wi)(2)读准下面的字词并解释：标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用;文中借来形象地说明苏州

7、园林的价值。图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为待点。俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。丘壑：深远的意境或思虑。镂空：雕刻出穿透材料的花纹或文字。鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。3、学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。文章是从_欣赏者_角度，抓住_苏州园林总的特点_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A、建筑学 B、园林历史 C、导游 D、欣赏者 义了解我国园林建筑艺术特别是苏州园林的艺术成就领会欣赏中国园林的方法了解说明文常用的一些说明方法初步学写说明文能力目标整体感知

8、课文梳理文章的写作思路弄清作者介绍园林的条理和顺序培养学生按事物本身规律组织体会本文说明中糅合记叙议论表达方式灵活多变语简洁生动的特点德育目标了解我国园林建筑的成就激发学生热爱祖国的思想感情教学重点理清课文思路把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序揣摩语句理解句子丰富的内涵体会拨法相结合依据课文行文思路及内容要点设置耐人寻味的问题组织学生讨论引导学生思考然后师生达成共识研讨式对于说明方法的选择运用由学生互动研讨解决积累大量的感性材料获得感性认识即可教学要点朗读课文整体感知文意学习必备 欢迎下载 第 3 页 特点：A、苏州园林总的特点 B、有代表性的园林 四、划分结构层次，理清全文思路，把握作者

9、的说明要点及说明顺序 1、全文可分三部分：第一部分(1 2)概括说明苏州园林地位及特点。第二部分(3 9)分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分(10)总结全文 2、把握作者的说明顺序。明确：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主

10、要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。以第 4 段为例，探究局部说明顺序。明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩;或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。五、难点探究 文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。明确：1、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是

11、美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。3、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。4、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。5、苏州园林在每个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草给补上几竿竹子或几棵芭蕉。6、有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了实际上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。1、2 句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。3、4、5 是作者随手摘

12、取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。6 句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小”的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。六、课堂练习 精读文章第 6 段，回答下列问题：1、概括此段的说明要点。2、“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的?3、园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。明确：1、这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2、有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。3、装镜子是运用物理学光学中

13、平面义了解我国园林建筑艺术特别是苏州园林的艺术成就领会欣赏中国园林的方法了解说明文常用的一些说明方法初步学写说明文能力目标整体感知课文梳理文章的写作思路弄清作者介绍园林的条理和顺序培养学生按事物本身规律组织体会本文说明中糅合记叙议论表达方式灵活多变语简洁生动的特点德育目标了解我国园林建筑的成就激发学生热爱祖国的思想感情教学重点理清课文思路把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序揣摩语句理解句子丰富的内涵体会拨法相结合依据课文行文思路及内容要点设置耐人寻味的问题组织学生讨论引导学生思考然后师生达成共识研讨式对于说明方法的选择运用由学生互动研讨解决积累大量的感性材料获得感性认识即可教学要点朗读课文整

14、体感知文意学习必备 欢迎下载 第 4 页 镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。七、布置作业 1、课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法?2、复习中国石拱桥 桥之美，找出两文中所采用的说明方法。义了解我国园林建筑艺术特别是苏州园林的艺术成就领会欣赏中国园林的方法了解说明文常用的一些说明方法初步学写说明文能力目标整体感知课文梳理文章的写作思路弄清作者介绍园林的条理和顺序培养学生按事物本身规律组织体会本文说明中糅合记叙议论表达方式灵活多变语简洁生动的特点德育目标了解我国园林建筑的成就激发学生热爱祖国的思想感情教学重点理清课文思路把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序揣摩语句理解句子丰富的内涵体会拨法相结合依据课文行文思路及内容要点设置耐人寻味的问题组织学生讨论引导学生思考然后师生达成共识研讨式对于说明方法的选择运用由学生互动研讨解决积累大量的感性材料获得感性认识即可教学要点朗读课文整体感知文意