第一课学会歌唱教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第一课学会歌唱 一、教学内容 1、欣赏独唱歌曲：我爱你，中国和我的未来不是梦 2、歌唱实践活动：齐唱我的未来不是梦 二、教学目标 1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。2、欣赏歌曲我爱你，中国和我的未来不是梦时，学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。3、欣赏歌曲我的未来不是梦时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。三、教材分析 本单元是歌唱模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。在本课中教学

2、中我重组了教学内容，使用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材。它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。把欣赏歌曲我学习必备 欢迎下载 的未来不是梦作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲身感受歌唱活动的乐趣。四、教学重点和难点 欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得不同的听觉效果。五、教学课时 2 课时 六、教学过程 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图

3、 （一）导入新课：欣赏“宋祖英”独唱音乐会片段，提问：演唱者的歌唱方法有什么特点？歌者是在怎样一个特殊的环境中演唱的？（师总结：简单介绍选修模块“歌唱”，出示第一单元课题学会歌唱）学生欣赏 MTV视频片段后，思考、讨论，回答问题。本单元是歌唱模块的序，学生对课程有一个简单了解是非常必要的，一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣。在这里我选用“宋祖英”独唱音乐会片段这个素材是让学生了解中国第一位在“维也纳音乐厅举办个人演唱会”的歌唱家，同时也与后面的两首歌曲形成可比性，民未来不是梦二教学目标学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点并能简单地模仿三种具

4、有不同歌唱特点的歌唱欣赏歌曲我爱你中国和我的未来不是梦时学生能说出艺术歌曲的用齐唱的方式表现这首歌曲三教材分析本单元是歌唱模块的序有一个良好的开端将会引起学生学习的兴趣能够顺利地进行学习在本课中教学中我重组了教学内容使用了三首独唱歌曲其中两首是书本内容一首茉莉花是补充的教材它分和认识另外还加入了实践歌唱活动齐唱把欣赏歌曲我学习必备欢迎下载的未来不是梦作为同学们进入歌唱模块学习的第一首实践活动的歌曲从感性上让学生参与歌唱活动亲身感受歌唱活动的乐趣四教学重点和难点欣赏并了解不同的学习必备 欢迎下载 族、通俗和美声特有的不同风格、不同的演唱特点的对比。（二）新课 学习：1、欣赏两首独唱歌曲我爱你，中

5、国我的未来不是梦，说一说每首歌曲的特点与演唱风格。学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。同时欣赏多首不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息的歌曲，运用对比的手法引导学生来关注音乐，从演唱方法中引导学生关注流行的通俗音乐与艺术歌曲的区别；从歌曲内容中引导学生关注关注音乐的段落，歌曲是几段体；再次从歌曲内容中引导学生关注音乐表现的内涵。2、多方面对比多首歌曲，引导学生完成表格1 中的填空。欣赏歌曲并完成表格 1 中的填空。3、模仿三种演唱方法，歌唱每首歌曲中的一句歌词。老师用钢琴弹出一个合适的调为学生的歌唱伴奏。学生能在老师的引导、提示下抓住歌唱特点模仿歌唱。

6、“兴趣是最好的老师”，引导学生关注歌唱者的演唱特点，并进行模仿歌唱活动是学生歌唱活动的一个开端，而“模仿秀”是同学们喜欢的一项活动。未来不是梦二教学目标学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱欣赏歌曲我爱你中国和我的未来不是梦时学生能说出艺术歌曲的用齐唱的方式表现这首歌曲三教材分析本单元是歌唱模块的序有一个良好的开端将会引起学生学习的兴趣能够顺利地进行学习在本课中教学中我重组了教学内容使用了三首独唱歌曲其中两首是书本内容一首茉莉花是补充的教材它分和认识另外还加入了实践歌唱活动齐唱把欣赏歌曲我学习必备欢迎下载的

7、未来不是梦作为同学们进入歌唱模块学习的第一首实践活动的歌曲从感性上让学生参与歌唱活动亲身感受歌唱活动的乐趣四教学重点和难点欣赏并了解不同的学习必备 欢迎下载（三）歌唱实活动：学唱歌曲我的未来是梦 1、完整地跟着音乐学唱第一遍。提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？教师在教学中要注意始终以歌曲欣赏、歌唱活动、感受集体的合作贯穿整个教学过程，在感受中分析作品的音乐表现方法，体验音乐，逐步了解掌握相关的音乐知识。教学中应遵循“欣赏-感受-分析-评价-兴趣-体验（学习）-提高（学会）-美育（获得快乐与满足）”即不仅要听歌，还要学歌，从自身具体的歌唱体验中获得愉悦。

8、在歌唱的过程中我们应该把激发学生歌唱的兴趣放在首位，要让学生在学习歌唱的过程中发现歌唱技巧的重要。2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！思考：在齐唱过程中应该注意什么？3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。（四）教师总结：对学生的歌唱活动作出准确的评价，以鼓励性的评价为主。七、教学反思 未来不是梦二教学目标学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱欣赏歌曲

9、我爱你中国和我的未来不是梦时学生能说出艺术歌曲的用齐唱的方式表现这首歌曲三教材分析本单元是歌唱模块的序有一个良好的开端将会引起学生学习的兴趣能够顺利地进行学习在本课中教学中我重组了教学内容使用了三首独唱歌曲其中两首是书本内容一首茉莉花是补充的教材它分和认识另外还加入了实践歌唱活动齐唱把欣赏歌曲我学习必备欢迎下载的未来不是梦作为同学们进入歌唱模块学习的第一首实践活动的歌曲从感性上让学生参与歌唱活动亲身感受歌唱活动的乐趣四教学重点和难点欣赏并了解不同的学习必备 欢迎下载 音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在

10、艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及内心感受。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。如果教师将创造能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。未来不是梦二教学目标学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱欣赏歌曲我爱你中国和我的未来不是梦时学生能说出艺术歌曲的用齐唱的方式表现这首歌曲三教材分析本单元是歌唱模块的序有一个良好的开端将会引起学生学习的兴趣能够顺利地进行学习在本课中教学中我重组了教学内容使用了三首独唱歌曲其中两首是书本内容一首茉莉花是补充的教材它分和认识另外还加入了实践歌唱活动齐唱把欣赏歌曲我学习必备欢迎下载的未来不是梦作为同学们进入歌唱模块学习的第一首实践活动的歌曲从感性上让学生参与歌唱活动亲身感受歌唱活动的乐趣四教学重点和难点欣赏并了解不同的