稍复杂的图形和数字变化规律教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 稍复杂的图形和数字变化规律教学设计 教学目标：使学生通过观察、猜测、推理等活动初步认识稍复杂图形、数字及简单的数与数之间的排列规律，能够发现数字及数与数的排列规律并能按规律填数。教学重点：引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。引导学生用用数与数之间的规律填数。教学难点：帮助学生理解和掌握数字排列的一般方法。教学准备：PPT课件、正方形卡片 教学过程 一、自主学习阶段：1、算一算（1）4 连续加 4，写出每次加得的和。（2）7 连续加 7，写出每次加得的和。（3）25 连续减 5，写出每次减得的差。（4）45 连续减 9，写出每次减得

2、的差。2、摆一摆，算一算 引入新课，板书课题：稍复杂的图形和数字变化规律 二、导学达标阶段：1、学习目标 理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。2、出示教材 87 面例 3 中（1）的两组图形。仔细观察，按要求完成：a.把你找的规律与同桌的小朋友相互说一说；b.汇报。这些图形的规律是什么？后面应该怎么摆？3、观察比较。出示幻灯片，与原来学习的规律一样吗？有什么不同的地方？（不同，不是一组图形依次不断重复出现，而是每次增加或减少相同的数。板书：找规律时，可以先算出每相邻两个数的差。）4、出示教材 87 面例 3 中（2）的两组数。5 10 15 20 25 学习

3、必备 欢迎下载 24 20 16 12 8 你发现了规律吗？接下来应该填什么数？三、成果检验阶段：1、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。2、按规律填出下一个数。1 5 9 13 42 32 22 12 7 11 15 27 31 35 36 30 24 18 说说你是怎么想的？3、下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来，并改正在横线上。5 10 15 16 25 30 88 77 66 55 45 33 13 23 33 43 53 73 4、找规律，填一填。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、板书设计：稍复杂的图形和数字变化规律 从大到小，依次减少相同的数 从小到大，

4、依次增加相同的数 找规律时，可以先算出每相邻两个数的差。1 3 6 10 杂图形数字及简单的数与数之间的排列规律能够发现数字及数与数的排列规律并能按规律填数教学重点引导学生理解图形和数字的对应关系并结合图形的变化规律发现相应的数字变化规律引导学生用用数与数之间的规律填数教学难每次加得的和连续加写出每次加得的和连续减写出每次减得的差连续减写出每次减得的差摆一摆算一算引入新课板书课题稍复杂的图形和数字变化规律二导学达标阶段学习目标理解图形和数字的对应关系并结合图形的变化规律发现这些图形的规律是什么后面应该怎么摆观察比较出示幻灯片与原来学习的规律一样吗有什么不同的地方不同不是一组图形依次不断重复出现而是每次增加或减少相同的数板书找规律时可以先算出每相邻两个数的差出示教材面例中的